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人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課古詩(shī)兩首教案(編輯修改稿)

2025-11-05 12:06 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】什么？（小路）這小路是用什么鋪成的呢？（小石子）哦，原來(lái)是用小石子鋪成的小路，課文中用了哪個(gè)詞啊？（石徑）但是這是一條怎樣的石徑呢？是筆直的嗎？從哪看出來(lái)？（斜）（3）詩(shī)中還提到了什么？（白云、人家）這人家該畫到近處還是遠(yuǎn)處，為什么？（遠(yuǎn)處，文中提到了“白云生處”）是啊，放眼望去那白云繚繞的地方有幾戶人家。（4）在這寒山上行走，最?yuàn)Z目的要數(shù)什么？（楓林）為什么？（紅色比較醒目）“紅于”在這里表示“比??更紅”，這霜葉比二月里的花還要紅，多美啊！3這時(shí)候的楓林像什么？（火海、花海。）這么美的楓林該怎么讀？（讀出快樂(lè)、歡喜之情。）4體會(huì)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”這兩句詩(shī)。“坐”是“坐下”的意思嗎？這兩句詩(shī)表達(dá)了作者什么情感呢？（“坐”是“因?yàn)椤钡囊馑迹@兩句詩(shī)表達(dá)了作者熱愛(ài)火紅的楓葉，熱愛(ài)秋天的感情。）5想一想，《贈(zèng)劉景文》和《山行》兩首詩(shī)有什么異同？相同點(diǎn)：都是先寫景，再抒情，表達(dá)了對(duì)秋天的贊美之情。不同點(diǎn)：兩首詩(shī)描寫的景物不同，《贈(zèng)劉景文》描寫了殘荷、菊花、橙子、橘子；《山行》描繪了寒山、石徑、白云、人家、霜葉。6翻譯句子。（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。沿著用石子鋪成的彎彎小路，登上了深秋時(shí)節(jié)的高山，白云繚繞之間，隱約可見(jiàn)有人家居住。（2）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。因?yàn)橄矚g這晚秋的楓林，不時(shí)地停車與觀賞，經(jīng)霜染了的紅葉，比二月里的鮮花還要紅艷。五、課堂小結(jié)。《山行》這首詩(shī)簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生能用自己的話理解詩(shī)意，但是個(gè)別字義還需要老師點(diǎn)撥，讀詩(shī)時(shí)抓住這些關(guān)鍵詞，那么古詩(shī)的詩(shī)意也就不難理解了，再抓住詩(shī)中的幾處景物：寒山、石徑、白云、人家、霜葉，學(xué)生就很容易抓住古詩(shī)的主題，感受到作者對(duì)著深秋的贊美與喜愛(ài)。再配合多媒體教學(xué)，詩(shī)情畫意，圖文并茂，情景交融，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)既感興趣又覺(jué)得輕松。鏈接：唐宋八大家：韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽(yáng)修。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。六、課后作業(yè)。1背誦《山行》。2學(xué)生欣賞其它《古詩(shī)配畫》作品，感受詩(shī)情畫意。3學(xué)生自主選擇古詩(shī)，為古詩(shī)配畫，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。留出充足的時(shí)間，讓學(xué)生自己去研讀古詩(shī)，讓他們?cè)谧宰x自悟，相互切磋，合作交流中讀準(zhǔn)字音，讀通古詩(shī)，初步感知大意。在讀通課文的基礎(chǔ)上，我不是逐行分析詩(shī)意。而是適時(shí)地張貼文中插圖，并問(wèn)“圖中畫的是什么。”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地暢所欲言，帶動(dòng)了氣氛。優(yōu)美的古詩(shī)是祖先遺傳下來(lái)的文化瑰寶，每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。我借助錄音范讀，按其韻律節(jié)拍朗讀，在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣。讓學(xué)生從聽讀中感悟，使語(yǔ)言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，從而內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，與作者的情感達(dá)到共鳴。第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案古詩(shī)兩首 2最新版★教學(xué)目標(biāo)知能目標(biāo)：。會(huì)寫6個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情意目標(biāo)：。激勵(lì)學(xué)生背誦課本以外的古詩(shī)。、收獲的喜悅。★教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀古詩(shī)，在讀中能初步體會(huì)詩(shī)歌的意境；其次是識(shí)字寫字。難點(diǎn)是剛剛接觸古詩(shī)，怎樣讀懂詩(shī)句是個(gè)需要慢慢學(xué)習(xí)和摸索的過(guò)程。課前準(zhǔn)備：電子圖片、生字卡片、布置預(yù)習(xí)。課時(shí)安排：3課時(shí)一、導(dǎo)入。：古詩(shī)是古代的詩(shī)人們寫的詩(shī)歌，流傳下來(lái)的，都是其中的精華部分。誰(shuí)會(huì)背一些？。揭題。二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》：宋代的文學(xué)家、書畫家。他的號(hào)是東坡，所以人們也叫他蘇東坡。，看看能不能讀通順。，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。，啟發(fā)大家用巧妙的辦法記憶生字。，想一想詩(shī)句的意思。，教師點(diǎn)撥。教給學(xué)生初步的抓重點(diǎn)字詞理解詩(shī)句的方法。如“擎：舉著”；“盡：完”；“猶：還”。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。三、指導(dǎo)背誦古詩(shī)。四、拓展作業(yè)：最新版，背誦《贈(zèng)劉景文》，能背幾手背幾首。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生背誦自己會(huì)的古詩(shī)。；認(rèn)讀詞語(yǔ)：贈(zèng)送、擎著、菊花、殘缺、君子、橙子、橘子交流識(shí)字方法，重點(diǎn)：劉（文刀劉）菊（米字就像菊花的花瓣）再讀詩(shī)歌。：于、枝、記、首、楓、劉。板書設(shè)計(jì)：贈(zèng)劉景文荷盡好時(shí)光菊殘君須記橙黃菊綠第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1組織學(xué)生背誦《贈(zèng)劉景文》。二、學(xué)習(xí)《山行》，指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)觀察的方法，主要指導(dǎo)按一定順序觀察。引導(dǎo)：圖這么美，詩(shī)歌更美，我們來(lái)聽一聽大詩(shī)人杜牧是怎么描寫的。，聽老師讀課文。引導(dǎo)：你也能讀得這么好，是嗎？試一試，不會(huì)的字要學(xué)會(huì)想辦法解決。，也讀一讀，比一比，讀書為止。讀一讀：小徑、歪斜、楓樹、于是。鼓勵(lì)學(xué)生試著讀一讀古詩(shī)。《贈(zèng)劉景文》的方法學(xué)習(xí)《山行》邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖注重點(diǎn)字詞來(lái)理解。三、作業(yè)：。最新版背誦《贈(zèng)劉景文》，練習(xí)把話說(shuō)完整，看圖看完整，按順序。看圖，聽老師范讀，初步感知詩(shī)歌的意境

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