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2321中心對(duì)稱教案(編輯修改稿)

2025-11-08 18:40 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】題（備用），你能找到對(duì)稱中心嗎? 6 課堂小結(jié)1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中心對(duì)稱圖形和成中心對(duì)稱的基本性質(zhì)； 2．利用中心對(duì)稱的基本性質(zhì)，我們可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的作圖． 7 本課作業(yè)，2，3題第三篇：中心對(duì)稱圖形教案中心對(duì)稱圖形（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過觀察具體實(shí)例認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱圖形，探索理解“對(duì)稱點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱中心平分”這一基本性質(zhì).，類比中心對(duì)稱。會(huì)識(shí)別哪些圖形是中心對(duì)稱圖形。在了解中心對(duì)稱圖形特征基礎(chǔ)上，從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的具體、生動(dòng)、靈活。教學(xué)重點(diǎn)：：成中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師演示課件[觀察與思考]：這些運(yùn)動(dòng)都有什么共同特征呢？（學(xué)生觀察、思考、回答問題）二、合學(xué)互助，探究新知：（一）中心對(duì)稱圖形的概念[師]同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，在數(shù)學(xué)中，如何定義中心對(duì)稱圖形呢？哪位同學(xué)能用自己的語言描述出來嗎？（學(xué)生思考、討論，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生歸納中心對(duì)稱圖形的概念）中心對(duì)稱圖形的概念：把一個(gè)圖形繞著中心旋轉(zhuǎn)180176。能與自身重合，176。我們把這種圖形叫做中心對(duì)稱圖形，這個(gè)中點(diǎn)叫做對(duì)稱中心。（二）中心對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)[師]通過剛才的了解，我們知道了中心對(duì)稱圖形的定義，讓我們一起來探索中心對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)！[教師演示課件]問題：見課件（學(xué)生分小組進(jìn)行討論，教師參與到學(xué)生當(dāng)中交流、討論）[生]……[師]剛才很多同學(xué)都說出了自己的想法，你們都太棒了，看來大家都動(dòng)了一番腦筋。[師]剛才我們通過實(shí)踐探究得出中心對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們歸納結(jié)論：對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連成的線段都經(jīng)過對(duì)稱中心，并且被對(duì)稱中心平分．（三）成中心對(duì)稱的概念：把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，如果它能夠和另一個(gè)圖形重合，那么，我們就說這兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱，這個(gè)點(diǎn)叫做對(duì)稱中心，這兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，叫做關(guān)于中心的對(duì)稱點(diǎn).（四）類比中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系：（五）典例分析：①平行四邊形②正多邊形三、測(cè)學(xué)提升實(shí)踐應(yīng)用：，哪些是中心對(duì)稱圖形？①在26個(gè)英文大寫正體字母中，哪些字母是中心對(duì)稱圖形？A B C D E F G HIJK L M N O P Q R S T U V W X Y ZBC F[師]通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有何感想？在學(xué)生自行歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)拔： ①知道了中心對(duì)稱圖形與中心對(duì)稱的概念.②明白了中心對(duì)稱圖形的基本性質(zhì).③肯定學(xué)生在課堂中合作交流意識(shí)和良好的反思習(xí)慣，、分層作業(yè)、鞏固提高：必做題:、附加題：（每組14號(hào)學(xué)生完成）課本P132第4題第四篇：中心對(duì)稱教案說明人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué) 九(上)第23章第2節(jié)第1課時(shí)中心對(duì) 稱教案說明吳夢(mèng)伊中心對(duì)稱這一節(jié)包括兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形兩個(gè)內(nèi)容，本課時(shí)只學(xué)習(xí)兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱，其中包括三個(gè)內(nèi)容即概念、性質(zhì)以及運(yùn)用性質(zhì)作圖．,即知識(shí)與能力、數(shù)學(xué)思考、問題解決、,：知識(shí)與能力目標(biāo)1．了解中心對(duì)稱、對(duì)稱中心和對(duì)稱點(diǎn)的概念． 2．理解中心對(duì)稱的性質(zhì)．3．掌握運(yùn)用中心對(duì)稱的性質(zhì)作圖的方法．數(shù)學(xué)思考通過對(duì)中心對(duì)稱的性質(zhì)的探究及運(yùn)用，初步學(xué)會(huì)從正反兩方面去思考問題的數(shù)學(xué)思考方法．問題解決能用中心對(duì)稱的性質(zhì)準(zhǔn)確作出已知圖形關(guān)于某點(diǎn)中心對(duì)稱的圖形．情感態(tài)度通過一系列探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索的精神；經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)際的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)，確定以下教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：中心對(duì)稱的概念；中心對(duì)稱的性質(zhì)，利用中心對(duì)稱的性質(zhì)進(jìn)行作圖．難點(diǎn)：中心對(duì)稱與軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系；利用中心對(duì)稱的性質(zhì)準(zhǔn)確作圖．二、本節(jié)內(nèi)容的地位與作用本套教材從前到后共安排有“平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、位似”四種圖形變換,充分體現(xiàn)了對(duì)圖形變換這一數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的螺旋上升．本章是在平移變換和軸對(duì)稱變換的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)變換，是數(shù)學(xué)

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2025-11-30 14:22

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