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九年級物理教科版電功率教案(編輯修改稿)

2025-11-08 22:18 本頁面

　

【文章內容簡介】什么會出現這種現象呢？兩個瓶中的電阻絲各有什么相同的量和不同的量？（通過的電流和通電時間一樣。兩個瓶中的電阻絲的電阻不一樣。）這個實驗告訴了我們什么？（在電流、通電時間不變時，電阻越大，電流產生的熱量越多。）實驗三：（出示動畫課件演示）移動滑動變阻器，改變電阻絲中電流的大小。引導學生猜想會發生什么現象？然后進行實驗，提醒學生觀察對比煤油柱上升的高度？這個實驗告訴了我們什么？（在電阻、通電時間不變時，電流越大，電流產生的熱量越多。）實驗四：（出示動畫課件演示）用同一個電阻絲（R1）做實驗，分別做兩次實驗，分別通電2分種和4分鐘，對比煤油柱上升的高度？引導學生猜想會發生什么現象？然后進行實驗，提醒學生觀察對比煤油柱上升的高度？這個實驗告訴了我們什么？（在通電電流和電阻不變時，通電時間越長，電流產生的熱量越多。）實驗結論總結：在電流、通電時間不變時，電阻越大，電流產生的熱量越多。在電阻、通電時間不變時，電流越大，電流產生的熱量越多。在通電電流和電阻不變時，通電時間越長，電流產生的熱量越多。分析、歸納得出：焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。公式：Q=I2Rt 熱量的單位：焦（J）例題：例1：一根60歐的電阻絲接在36V的電源上，在5min內共產生多少熱量？解：I=U/R=36V/60Ω=Q=I2Rt=()260Ω300s=：共產生了6480J的熱量。例2：一只額定功率是450W的電飯鍋，在220V的額定電壓使用，每分鐘產生多少焦耳的熱量？解：略例3：兩根導線電阻之比是3：4，通過的電流之比是4：3，在相同的時間內，兩根導線產生的熱量之比為___________。電流熱效應的利用與危害（圖636）(三)、小結：本節課重點探究了焦耳定律實驗的過程。(四)、布置作業：P97：第4題。(五)、板書設計：電流的熱效應。焦耳定律實驗：在電流、通電時間不變時，電阻越大，電流產生的熱量越多。在電阻、通電時間不變時，電流越大，電流產生的熱量越多。在通電電流和電阻不變時，通電時間越長，電流產生的熱量越多。焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。公式：Q=I2Rt 熱量的單位：焦（J）第四篇：《電功率》教案二、電功率教學目標：知識和技能知道電功率表示消耗電能快慢，知道電功率的單位是瓦。會用功率的計算公式P=W/t進行簡單的計算。會用功率的計算公式P=UI進行簡單的計算。過程和方法觀察體驗電能表盤轉動快慢跟用電器功率的關系。情感、態度、價值觀培養實事求是的科學態度。重、難點：理解電功率的含義。會用公式P=W/t P=UI進行簡單的計算。教學器材：電腦平臺、電能表教學課時：2時（1電功率，2電功率的計算及測量，）教學過程：一、前提測評：電能?? 電能表?? 電功??電功的計算??二、導學達標：引入課題：電能表有時轉的快？有時轉的慢？為什么？各電器的“W”是什么意思？進行新課：電功率：表示電流做功快慢的物理量。（學生討論：如何表示？）教師：規定一時間，看誰做的功多！！（1）定義：用電器電功率的大小等于它在1s內所消耗的電能。即電功率＝功/時間公式： P=W/t（2）單位：W――電流做的功――焦耳（J）t――時間――秒（s）P――功率――瓦特（W）1W=1J/s 1kW＝1000W（3）、功率的應用、常見電器的功率例：電視機的功率P=200W＝ Kw 例：我們說洗衣機的功率是500W，其含義是例：課本34頁例題練習：課本36頁練習。

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