正文內(nèi)容

北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)買(mǎi)礦泉水說(shuō)課稿(編輯修改稿)

2025-11-09 01:49 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】體深思而匆忙展開(kāi)的討論如無(wú)源之水，表達(dá)的見(jiàn)解既不成熟也不具備深度，更談不上個(gè)性和創(chuàng)見(jiàn)。”因此，合作交流必須建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上。在學(xué)生提出自己的思考方式時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澷p性的表?yè)P(yáng)。最后通過(guò)學(xué)生的思考交流探索，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）鞏固提高基本練習(xí)“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)新知識(shí)后的練習(xí)是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生鞏固估算、計(jì)算方法的環(huán)節(jié)。開(kāi)放練習(xí)乘法估算在實(shí)際生活中經(jīng)常使用，而且呀！估算的世界也是多姿多彩的。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)編幾道乘法估算的應(yīng)用題。（五）小結(jié)。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，滲透思想教育。（六）作業(yè)布置（繼續(xù)完成開(kāi)放練習(xí)）作業(yè)的布置主要體現(xiàn)“數(shù)學(xué)來(lái)自生活，又服務(wù)于生活”這一特點(diǎn)。六、說(shuō)課后反思本課的不足是給后進(jìn)生展示空間不夠，關(guān)注較少。第三篇：《買(mǎi)礦泉水》說(shuō)課稿《買(mǎi)礦泉水》說(shuō)課稿我今天說(shuō)課題目是《買(mǎi)礦泉水》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材分析在二年級(jí)時(shí)學(xué)生對(duì)連乘的運(yùn)算順序已有了一定的了解，因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于運(yùn)用連乘方法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。本節(jié)課的原內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)的“買(mǎi)礦泉水”，在“試一試”中有一道題“估計(jì)你們學(xué)校大約有學(xué)生多少人”，本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容正是因此所得到的靈感。備課時(shí)我考慮到估計(jì)學(xué)校約有學(xué)生多少人，必須基于學(xué)生對(duì)學(xué)校基本情況有了一定的了解，恰逢我校正在開(kāi)展“我愛(ài)我校”的活動(dòng)，于是我靈機(jī)一動(dòng)，將教學(xué)的具體內(nèi)容換成了學(xué)生熟悉的校園生活題材，在引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校護(hù)校的情感。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：。，并理解估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：由于（本課的一些特點(diǎn)），我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，解釋估算的過(guò)程。四、說(shuō)教法和學(xué)法學(xué)合理的方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是分析法、情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、講解鼓勵(lì)等教學(xué)方法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以自主探究為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手操作、自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。（下面我就這以上五大環(huán)節(jié)做具體的闡述）(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題(目的以“了解學(xué)校”為主線(xiàn)，使學(xué)生被熟悉的校園景象所吸引，從而主動(dòng)地投入到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。)師：孩子們，你們已經(jīng)在杭西小學(xué)學(xué)習(xí)生活了兩年多的時(shí)間，你們對(duì)我們學(xué)校都有哪些基本了解?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)? 生1:我們的學(xué)校很大。生2:學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，舊樓有3層，每層有4間教室，還有一棟“逸夫樓”，里面有專(zhuān)用多媒體教室和老師辦公室、校長(zhǎng)室以及學(xué)生教室。師：同學(xué)們對(duì)學(xué)校的建筑了解得真清楚，舊樓就是我們的教室所在的教學(xué)樓。(小黑板出示：舊教學(xué)樓有3層，每層有4間教室，每間教室有4盞燈。)師：看了這段話(huà)，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息能提那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1舊教學(xué)樓一共有48盞燈，我是用乘法算出來(lái)的。……教師將學(xué)生回答的相關(guān)信息板書(shū))(繼續(xù)出示小黑板：三(2)班教室，老師說(shuō)道： “歡迎參觀(guān)三(2)班教室，我們的教室里有4組，每組有5套課桌椅，每套課桌椅148元”。)師：根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 生1:我們班的課桌椅一共要花多少錢(qián)?……(教師根據(jù)學(xué)生的回答，將問(wèn)題“我們班的課桌椅一共要花多少錢(qián)?”展示出來(lái)。)師：估計(jì)一下，我們班的課桌椅一共要花多少錢(qián)??(評(píng)析“了解班級(jí)”的教學(xué)情境一下就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師板書(shū)學(xué)生對(duì)自己班級(jí)所在教學(xué)樓進(jìn)行了解所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出問(wèn)題，引發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。)(二)小組合作，解決問(wèn)題(目的解決“我們班的課桌椅一共要花多少錢(qián)?”的問(wèn)題要用連乘的方法，這是本節(jié)課的一個(gè)新知識(shí)，對(duì)此結(jié)果進(jìn)行估算是給孩子們提出的一個(gè)更高的要求，此處選擇小組合作學(xué)習(xí)方式，一方面讓學(xué)生自主探索解決問(wèn)題和進(jìn)行估算的方法，另一方面也給每一個(gè)孩子提供交流的機(jī)會(huì)。)。學(xué)生在小組內(nèi)討論怎樣估算“我們班的課桌椅一共要花多少錢(qián)?”讓每個(gè)孩子都有交流的機(jī)會(huì)。，請(qǐng)

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