喚醒責任意識激發擔當精神(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 政策問責，就兼顧了必要和可行。因此，《問責條例》字字有講究，需要反復琢磨。提高問責實效（一）黨委黨組真問責，黨員干部把問責真當回事。要讓失責必問、問責必嚴成為常態。問責上無“鐵帽子王”，下無漏網“蒼蠅”；問責沒有下不為例，沒有情有可原；《問責條例》是高壓線，不是橡皮筋。問責是通過問責一個，警醒一片。要通過問責推動工作落實，不是為問責而問責，不是整人而是保事。黨員干部面對責任要時時保持警醒，不能心存僥幸與輕慢之心。（二）以身作則，要“讓手電筒對著自己”。從問責程序來看，當然是上級對下級問責，但從問責對象來看，所有黨的組織和黨員領導干部概莫能外。其中，“重點是主要負責人”，通過抓住關鍵少數中的關鍵少數，起到上行下效的成效。（三）聯系實際，在細化《問責條例》上下實功夫。盡管已經很具體，《問責條例》依然屬于宏觀層面的具體。黨的各級組織在貫徹落實過程中要聯系省情、市情、縣情，甚至不同鄉鎮的情況來充實實施細則，要有主動性和創造性。第三篇：喚醒責任意識 激發擔當精神喚醒責任意識 激發擔當精神權力就是責任，責任就要擔當。從規定6種問責情形，到明確7種問責方式，再到規定問責時限、實行“終身問責”，1700余字的《中國共產黨問責條例》充分體現了管黨治黨的政治責任。制定出臺問責條例，就是要喚醒責任意識、激發擔當精神，永葆黨的凝聚力和戰斗力。我們黨近百年奮斗歷程，充分展現了共產黨人勇擔歷史重任的擔當精神。今天，實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，關鍵是各級黨組織尤其是黨員領導干部要擔當責任，做到在黨憂黨，為黨盡職、為民盡責。永葆奮斗精神，永懷赤子之心，最終要體現在擔當的作為上。全面從嚴治黨、推進標本兼治，最根本的就在于各級領導干部切實把管黨治黨的責任擔當起來，為拒腐防變、抓好黨建各司其職、各盡其責。黨的十八大以來，黨中央緊緊抓住落實主體責任這個“牛鼻子”，先后對一批在黨的建設和黨的事業中失職失責典型問題嚴肅問責，強化問責成為管黨治黨、治國理政的鮮明特色。總書記多次強調，有權必有責、有責要擔當、失責必追究。制定問責條例，就是在實踐的基礎上，通過制度把權力與責任、義務與擔當對應起來，用問責倒逼責任落實、激發干部擔當精神，讓廣大干部用擔當的行動詮釋對黨的忠誠，厚植黨執政的政治基礎。貫徹落實問責條例，必須把握好權力、責任、擔當的關系，進一步樹立正確的權力觀。對黨的干部來說，在權力與責任的關系上，責任是第一位的；在義務和權利的關系上，義務在先；手中的權力越大，就意味著責任越大，要擔當、要憂心的事就越多。現實中，一些干部只想當官不想干事，只想攬權不想擔責，只想出彩不想出力，存在不作為、亂作為等問題，影響了事業發展，損害了黨的形象。權力和責任是對等的，忠誠干凈擔當是黨對領導干部提出的政治要求。在管黨治黨方面，同樣不能有權力無責任、有職責無作為。只有在思想上正本清源、固本培元，牢固樹立“權力就是責任、責任就要擔當”的觀念，不斷增強“四個意識”，才能心系使命、扛起責任，用走在前列、干在實處的擔當向黨和人民交出合格答卷。貫徹落實問責條例，必須靠制度壓實責任、落實責任，不斷讓管黨治黨的政治責任落地生根。有問責才有負責，坐而論道，不如強化問責。一些地方和單位之所以存在黨的領導弱化、黨的建設缺失、全面從嚴治黨不力、黨的觀念淡薄、組織渙散、紀律松弛等問題，根本原因就在于黨組織和領導干部管黨治黨不嚴、責任擔當缺失，搞好人主義、一團和氣。制定問責條例，實質是打造促進責任擔當的壓力機制、倒逼機制，為各級黨組織和黨員領導干部劃出擔當底線、問責紅線。認真貫徹落實問責條例，就是把利劍高懸起來，告誡和警示全黨，黨中央對問責是動真格的，黨的領導干部不擔當、不負責就要被追責。只有在制度上不斷完善、強化執行，才能層層傳導壓力，形成一級抓一級、層層抓落實的管黨治黨良好局面。責任重于泰山，擔當開創未來。對我們這樣一個擁有8800多萬名黨員、440多萬個黨組織的執政黨來說，全面從嚴治黨，必須靠各級黨組織和黨員領導干部共同努力。貫徹落實好問責條例，進一步在全黨喚醒責任意識、激發擔當精神，我們必將不斷把黨的建設新的偉大工程推向前進，把民族復興的偉大事業推向前進。第四篇：九年級培養學生的責任意識和擔當精神培養學生的責任意識和擔當精神九年級1班隨著素質教育的不斷深化，“學會做人”，“學會學習”已成為時代對青年一代的要求。“學會做人”是將來立足于社會，貢獻于社會的關鍵。當前社會對學生做人方面的要求是具有關心人類，關心世界，有為社會作貢獻并愿意為積極完善個人心理素質的理想。學生有自覺的愿望，但缺乏自覺行動，尤其在做人的“責任意識”方面，需要教師及與恰當引導。一．教育學生懂得“責任心”是現代人應具備的素質。二十一世紀人類將面臨著各種挑戰，而列為首位的是人的道德、倫理、價值觀的挑戰。人的因素是第一位的，提高全民族的整體素質是實現社會主義現代化的根本條件。在報紙上可見一些年輕人在網絡上傳病毒，竊機密，給國家和企業造成巨大的經濟損失的報道。這可以說是他們對既學知識的了解不夠，沒有對知識負起應擔的責任。科學技術是一柄雙仞劍，弄不好會傷已傷人。在未來，隨著人們掌握知識量的日益增大和相對年齡的日趨減小，這種事將更加頻繁。因此，在教學中，教師還要擔負起對學生的思想教育，讓學生明白，知識是用于造福的，萬萬不可用來做惡。同時，學生也要嚴格約束自己，不要因一時沖動而遺憾終生。時代需要高素質的“四有”人才，但從目前學生的思想素質看，卻不容樂觀，現代家庭的獨生子女因在特殊的氛圍中成長，從小就滋長了自私、怕苦，需要別人照顧，依賴性強，缺乏責任心的行為隨處可見。如忘做值日、亂丟紙屑、同學之間為座位旁的紙而各自推卸責任，有些同學布置工作敷