備戰20xx年高考語文糾錯筆記系列專題01正確使用詞語(包括熟語)五篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人。B [來源:學_科_網Z_X_X_K]解析：B“特立獨行”形容人的志行高潔，不同流俗，也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來指歷史，對象錯誤。A彌漫:①充滿，到處都是。②漫遠。C“勢如破竹”形勢就象劈竹子，頭上幾節破開以后，下面各節順著刀勢就分開了。比喻節節勝利，毫無阻礙。D“精致”，精巧細致。，加線詞語使用正確的一項是［2009年高考四川卷］（），實踐能力不足，但在國家相關政策的扶持下，他們決心自主創業，牛刀小試，開創一番新事業。，宜賓合江門廣場迎來了越來越多的游客，一位年逾花甲的老人在廣場上表演太極拳，引來無數行人側目觀看。，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉浸在極度的悲痛之中。“梅妻鶴子”，隱居杭州孤山，固然很清高，但也要寫出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的絕唱，才能成為名人。D解析：A“牛刀小試”比喻有大本領的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現出才。不符合語境。B“側目觀看”，斜著眼睛看人，不敢正視。形容憎恨或又怕又憤恨。易誤解為尊敬，褒貶誤用。C“失之交臂”形容當面錯過。不符合語境。D“固然”表示承認某個事實，引起下文轉折；表示承認甲事實，也不否認乙事實。＊對型演練＊ （），既不會因局勢的一時波動而有任何動搖，也不會因少數人的蓄意干[來源:學科網]擾而有任何改變。 立本、吳道子等大畫家相比，張擇端把創作視野對準街衢市井，反映貧民生活，這就更具民本傾向。，七名仙女裝束的舞蹈演員站在升降舞臺上[來源:學科網ZXXK]長袖善舞，把敦煌壁畫中的飛天形象演繹到了極致，給觀眾獻上了一場視覺盛宴。，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢抒情言志，針砭時弊，形成了南宋詞壇的一大流派。A解析：B“視野”指眼睛看到的空間范圍，也指眼界。這里應用“視角”。C“長袖善舞”比喻做事有所憑借，就容易成功。后多用來形容有財勢、有手腕的人善于鉆營取巧。D“翻云覆雨”比喻反復無常或玩弄權術。，加線詞語使用恰當的一句是（），千帆競發。中國農民破天荒地首次揭開了改革的序幕，家庭聯產承包責任制的成果不僅僅使農村經濟本身迅速發展，還催生了城市的改革。，只有冠軍才能得到桂冠和英雄般的凱旋儀式。金牌選手一直是奧林匹克的光榮所系，而其中的翹楚成為每屆奧運會的標志性人物。[來源:學+科+網Z+X+X+K]，由于受美國次貸危機的影響，中國內地城市普遍[來源:]出現了樓市銷售低迷，房企資金緊張，舉目哀鴻遍野。個別城市出現了住房價格30%以上的跌幅。，從堰塞湖排險的謹小慎微，到災區延期高考的興師動眾，執政為民、民生優先串連每一個時間節點，闡釋著社會主義中國矢志不渝的價值追求。B解析：A“破天荒”比喻事情第一次出現，與“首次”重復。C“哀鴻遍野”比喻到處都是呻吟呼號、流離失所的災民，與語境不符。D“興師動眾”發動很多人做某件事，多含不值得的意思。，加線詞語使用恰當的一句是（），去年調資滯后影響等因素，一季度城鎮居民收入增長較快，剔除價格因素，%。，其運作模式是不同的，因此，投資者購買基金之前一定要充分了解情況，降低或避免投資風險。，勵精圖治，開拓進取，力爭發展取得新突破，開創各項工作新局面。，一張一弛，不如去年那樣走勢平穩，他隨時準備一有機會就把手中被套住的股票拋出去。B解析：A“剔除”，經過挑選，把不合適的去掉；“排除”，除掉、除開（不計入、不予考慮）。此句中應用”排除”一詞。C“勵精圖治”，振作精神，想辦法把國家治理好。D“一張一弛”比喻治國寬嚴相結合，也比喻工作、生活上勞逸結合。用在此對象不當。題型四 詞語替換題，加線詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是［2009年高考浙江卷］（），某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）B.“限塑令”頒布之后，農貿市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。（直言不諱），需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足），既給下鄉知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。（脫胎換骨）B解析：A“驢唇不對馬嘴”比喻答非所問或兩下不相合。“名不副實”，名聲或名義和實際不相符。指空有虛名。B“打開天窗說亮話”比喻無須規避，公開說明。直言不諱：諱，避忌，隱諱。說話坦率，毫無顧忌。兩者意思相同，故可以替換。C“畫虎不成反類犬”比喻模仿不到家，反而不倫不類。同“畫虎不成反類狗”。“畫蛇添足”，畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。兩者意思不同，故不能替換。D“鯉魚跳龍門”，古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。“脫胎換骨”原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。兩者意思不同，故不能替換。，加線詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是［2008年高考浙江卷］（）眾教育的跨越，但大發展過程中，難免會泥沙俱下，出現各種各樣的問題。（魚龍混雜），自然少受那些清規戒律的約束，其創作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。（金科玉律），浙江手機上網資費全面下調，廣大用戶對此額手稱慶。專家預測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。（彈冠相慶），由于缺少了主力姚明，火箭隊內線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱。（捉襟見肘）D解析：A“泥沙俱下”，泥土和沙子一起隨河水流下來。比喻人或事物不論好壞都一齊顯現出來。“魚龍混雜”，魚和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分。B“清規戒律”，清規，佛教為僧尼規定的必須遵守的規則；戒律，教徒必須遵守的生活準則，泛指規章制度，多指束縛人的死板的規章制度。“金科玉律”比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。C“額手稱慶”，把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態。“彈冠相慶”，彈冠，撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶，賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。D“顧此失彼”，顧了這個，顧不了那個。形容頭緒太多，不能兼顧，與“捉襟見肘”意思頗為相近。“捉襟見肘”形容衣服破爛，比喻困難重重，應付不過來。＊對型演練＊，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意 的一項是（），西方的國家利益、政治意識形態恰好與西方媒體的商業利益相輔相成，從而把西方媒體的政治意識形態傾向性和所謂“客觀性”的相對和虛偽暴露無遺。（相依為命）大的中場進行兵對兵將對 將地對抗。（對號入座） 的論調，觀眾不是專業演員、球員，所以對演出、比賽不能叫好或喝倒彩；消費者不是企業家、科學家，所以不能對產品質量品頭論足。（說長論短），無論是怎樣的陰雨濃云、冷風嗖嗖，都無法阻攔人們紛至沓來的追蹤和擁擠，無法抵擋慕名而至的渴盼與熱望。（群賢畢集）Ｃ解析：A“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。“相依為命”指互相依靠著過日子，形容互相依靠，誰也離不開誰。B “兵對兵將對將”形容力量相等者的對抗。“對號入座”指比喻有些人沉不住氣，對于未點名的批評自己跳出來認賬或把人或物放到應該放的位置上去。C“品頭論足”指無聊的人隨意議論婦女的容貌體態，比喻在小節上一味挑剔。“說長論短”指說長處，講短處，形容議論別人的好壞是非。D“紛至沓來”形容連續不斷地到來。“群賢畢集”形容各種賢人聚集在一起。，加線詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意 的一項是（），足以引起全國范圍的不信任感和深深的猜疑：人們怕那些尚未證實、聳人聽聞的指控可能包含幾分真實。（一鱗半爪）？其未得之也，患得之。既得之，患失之，茍患失之，無所不至矣。（無所不為），不論你是健全人還是殘疾人，本地人還是外地人，都一視同仁。（等量齊觀），我李自成縱然有天大的本領，也孤掌難鳴。（一個巴掌拍不響）B解析：A“聳人聽聞”指故意說夸大或驚奇的話。“一鱗半爪”比喻零星片段的事物。B“無所不至”指凡能做的都做到了，用于壞事，與“無所不為”類似。C“一視同仁”，同樣看待，不分厚薄，多用于指人。“等量齊觀”，不管事物間的差異，同等看待，多用于指物。D“孤掌難鳴”比喻力量孤單，難以成事。“一個巴掌拍不響”比喻矛盾和糾紛不是單方面引起的。題型五 主觀填空題。［2008年高考天津卷］⑴在足球賽中，傳球技術再高，控制球能力再強，若缺乏臨門一腳的射門技術，也會。⑵聯合國安理會有明確的職權范圍，不應，介入其他機構處理的事情，特別應尊重聯合國大會的權威。⑶為迎接奧運,出租車司機學普通話,說普通話已，令來京的游客刮目相看。⑷災 情就是命令，時間就是生命。面對險情，面對生命的呼喚，普通百姓沒有絲毫的遲疑和退縮，用自己最樸素無華的行動，將中華民族“一方有難，八方支援”的傳統美德詮釋得。功虧一簣 越俎代皰 蔚然成風 淋漓盡致解析：“功虧一簣”比喻一件大事只差最后一點兒人力物力而不能成功（含惋惜義）。“越俎代庖”比喻超過自己的業務范圍，去處理別人 所管的事情。“蔚然成風”指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。“淋漓盡致”形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。，使上下文連貫起來。汶川地震，制造了一場極其可怕的災難，①會讓我們經歷苦痛，②我們的希望不會沉淪，③會升降。④從災[來源:學amp。科amp。網Zamp。Xamp。Xamp。K]難發生那一刻起，我們都在為那些災難中的生命祈禱，⑤這場災難產生如何可怕的破壞力，我們也都有理由相信，隨著我們所有人的力量向同一個方向聚集，愛心與力量，⑥能夠在最快的時間內傳遞到災區。①； ②； ③；④； ⑤； ⑥。盡管(雖然)但 只（而）因為 不管(即使)必然(就)解析：要理解文意，再根據關聯詞意義關系進行搭配組合。⑴相對于2008年底的悲觀預期，2009年的家裝市場高唱凱歌，一路飄紅，讓大小品牌家裝公司都。⑵毛澤東主席生前使用過十多種不同的印章，這些印章多系名家雕刻，它們風格多樣，各具特色，令觀賞者贊不絕口。⑶有些技藝的廚師有時會有意無意地與烹飪操作中的常規有所偏離，從而形成美食的創造。⑷2009年11月10日凌晨,一場大雪與冀中大地，這是今年的第一場雪。瑞雪兆豐年,紛紛揚 揚的雪花讓人們很是興奮。喜出望外解析：本題考查正確使用熟語的能力，能力層級D。解答本題應注意熟練掌握成語的基本意義及其語境意義，所填成語不固定，只要符合語意即可。爐火純青 不期而遇防患 未 然考生在詞語（包括熟語）使用上的失誤原因主要有三個方面：①不能全面準確地理解詞語的內涵。②不能正確理解詞語的外延。③詞匯貧乏，只憑語感答題。本題所選用的語料，來源于生活實際，具有一定的現實意義和針對性。解答本題，必須了解詞語的意義、詞性、使用程度、詞義輕重、范圍大小、感情色彩等。必須結合特定的語言環境進行甄別篩選。對虛詞的辨析則要注意句子的陳述方式和所選詞語的用法。第三篇：高考語文復習正確使用詞語(包括熟語)教案2013高考語文二輪復習：正確使用詞語(包括熟語)教案教學目標：，讓學生能夠在一定的語言環境中正確選用實詞、虛詞、成語等。2．通過學習，讓學生能夠正確判斷實詞在具體語言環境中運用是否恰當，并掌握詞語運用類題目的一般答題規律和技巧。，讓學生能夠將有關詞語正確使用的答題技巧和方法運用于高考考場實際中。教學重點：，讓學生在語言環境中選用實詞及判斷實詞、成語使用的正誤。教學難點：掌握詞語正確使用的答題技巧和方法。教學方式：1．從高考真題的分析中總結高考命題方法及趨向； 2。通過精講、精練典型試題培養學生的知識遷移能力。課時安排：一課時 教學過程：一、導入新課。請先看下面一封家書：我最親密無間的爸爸： 您好！見字如面，您老身體是否茁壯成長？工作是否蒸蒸日上？我現在正奮不顧身地學習。日前，老師表揚了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批評我愛濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸萬壽無疆！您青梅竹馬的兒子：王強年 月 日同學們一定會笑話這封所謂的家書，為什么呢？因為王強同學不懂成語的含意，就濫用 1成語，導致了笑話。這也從側面說明了成語、實詞、虛詞等的正確使用對我們的日常學習生活有多么重要。那么如何正確使用詞語（包括熟語）呢。請與老師一起走進詞語的世界。二、正確使用詞語的解讀。“正確使用詞語”主要是就詞語在語境中的意義和作用而言的。這就要求考生必須首先能準確理解詞語的意義、詞語的感情色彩和語體色彩，在此前提下，能結合語境分析詞語的意義作用。為此，我們要了解把握詞義的方法，熟練掌握比較詞義的技巧。研究歷年的高考試題，涉及到使用實詞虛詞的常是以下幾種題型：單純的詞義解釋辨析；結合語境同義詞辨析（包括實詞虛詞），而又以后者為多見。學習任何一種語言，詞語是建筑材料，沒有一定量的詞語積累，語法修辭都無從談起。要過使用詞語這一關，必須體會積累詞語選用詞語的方法，掌握解釋詞語的技巧，了解辨析同義詞的角度。“正確使用詞語”這個考點屬表達運用類，能力層級為E組，幾乎年年考，題量為12題，分值為36分。就實詞、成語而言，一是要掌握理解詞義的方法，能分析詞義的細微差別，二是要學會能根據語境來辨析詞義，正確選擇所需的詞語；就虛詞而言，主要是能正確運用虛詞，掌握填充關聯詞語的方法。從解題的技巧上來說，希望學生明了高考考查涉及到的題型及其特點，并通過本專題的復習和針對性的訓練指導，提高辨析詞語的能力。三、真題揣摩。走進高考，以高考真題來例析此類題目的解題思路、方法和技巧。四、詞語運用的方法指津。展示P