幼兒園中班美術活動教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 活動準備：經驗準備：會看簡單的步驟圖。物質準備：課件、卡車和小轎車的范例4個、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆?；顒舆^程：一、創設“汽車博覽會”情境，激發幼兒興趣。出示各種各樣汽車的圖片并創設“汽車博覽會”的情景，引導幼兒交流認識的公共汽車、小轎車和大卡車。提問：你見過什么汽車？是什么樣子的？有什么作用？小結：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。教師引導語：請小朋友們到汽車加工坊認真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。提問：你的公共汽車是怎么完成的？你是沿著什么線折和剪的？圖上的直線和虛線分別是什么意思？小結：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。幼兒自由分組觀察并討論發現問題，師幼共同解決問題。教師引導語：我們現在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應的加工坊準備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。（1）請同伴幫忙解答。教師引導語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題？（2）播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經驗。教師引導語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧。”幼兒操作，教師巡回指導。四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣提問：你喜歡哪一輛汽車？為什么？你在制作時有沒有遇到困難？你是怎么解決的？鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。五、活動延伸播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發幼兒繼續活動的欲望。課后反思：，通過活動開始環節的情景導入激發了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學習氣氛活躍。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵幼兒總結，教師提升在后。活動中，在解決難點的環節，我引導幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經驗，解決了本節教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力?；顒又形以诘谝槐橹谱骱鸵曨l中都提到了美術活動中的學習習慣要求。在分享環節時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養幼兒良好的學習品質，讓幼兒得到了多方面的發展。在延伸環節，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發幼兒繼續研究汽車和制作的興趣。整個活動中也有不足之處，在導入環節，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發展。幼兒園中班美術教案2一、活動目標：讓幼兒學會使用剪刀，提高手指的靈活性。通過實踐掌握蘋果的剪法，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。培養幼兒對剪紙藝術的喜愛之情。促進幼兒的創新思維與動作協調發展。感受作品蘋果的美感。二、活動準備：彩紙、膠水、剪刀、范樣。三、活動過程：趣味導入，觀察特征。欣賞兒歌《水果歌》小朋友們在歌中聽到了什么？各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）水果既好吃又有營養，小朋友一定有自己最喜愛的39。，誰能向大家介紹下它的外形特征？欣賞范作，激發幼兒剪紙興趣。欣賞教師范作，激發幼兒創作欲望。教師演示。教師總結并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調。幼兒動手實踐，分組比賽。教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。欣賞作品。每組討論后派代表分析優劣，談談喜歡那個籃，為什么。結束小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂快樂互動結束。幼兒園中班美術教案3教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現著青春與活力。通過此活動可以發揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！活動目標：培養幼兒繪畫寫生的興趣，協助幼兒學習畫面布局。發展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。在自主的嘗試活動中，培養幼兒的創造性思維。重點：畫面布局。難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同?；顒迎h節：一、觀采、激發嘗試的興趣抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節。二、觀條一棵樹，了解嘗試方法自己選一棵樹，先從遠處看，它整個的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？三、嘗試畫一棵樹教師重點指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。四、嘗試畫小樹林教師示范放置小樹，并學習布局。幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。五、嘗試評價提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。幼兒園中班美術教案4設計思路：每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時，孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現在當哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。在這過程中孩子逐步學習著從被愛到愛別人，并對此產生了當哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關愛別人的情感。為此，我抓住這一契機開展了本次的美術活動——大手拉小手?；顒幽繕耍和ㄟ^活動，感受與朋友游戲的快樂，體驗關愛別人的情感。在畫正面人的基礎上，繪畫出手拉手的人物動態。表現人物的高、矮對比關系?；顒訙蕚洌夯顒忧耙堰M行過“大手拉小手”的活動，并拍攝了相關的照片。欣賞畫若干。彩色油畫棒、畫紙?；顒舆^程：一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。“每逢星期四，我們幼兒園都會開展“大手拉小手”的`活動，活動前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享，請看！”提問：你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？當你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時，你的心情又是怎樣的？二、出示欣賞畫，通過觀察、比較感知人物間的高矮對比關系和手拉手的基本特點。師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來。”引導幼兒比較人物的高矮的對比關系?！罢埿∨笥巡虏聢D畫中的兩個小朋友，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪里發現的？”引導幼兒觀察手拉手的人物動態?！爱敻绺鐜е艿苋ネ鏁r，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對好朋友。）三、師幼合作，進行重點、難點的示范。請幼兒畫“我自己”。“在以前小朋友已學會畫‘我自己’了，現在請小朋友出來畫《我自己》。”老師進行局部的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。）四、交代繪畫要求。今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫，請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現出來并且讓別人一看就知道哪個是你，哪個是弟弟或妹妹。把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂。用線條筆畫好后，請小朋友想一想用什么顏色表現你當時的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。五、評畫。請個別幼兒出來介紹自己的圖畫?！皥D畫里講了一個什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺怎么樣？”幼兒園中班美術教案5活動目標體驗成功的快樂和創作的樂趣。嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協調。通過氣球娃娃的設計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。培養幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚錃馇蛲尥?、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等?；顒舆^程一、故事導入、引出主題。(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實現啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。二、幼兒欣賞、造型刺激。出示氣球娃娃，引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。教師示范創作氣球娃娃，重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協調。造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。三、大膽想象、動手創作。提出要求，幼兒創作。教師適當指導，給予有困難的幼兒一定的39。幫助。四、展示作品、進行評價。評選最有創意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。把幼兒的作品掛在教室或走廊內，布置環境。教學反思：這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。幼兒園中班美術教案6設計意圖：在平時美術課教學中，我們一般都是畫一樣東西，先構圖，在涂色。但我發現小朋友涂色比較成問題，涂的時候同一個方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓練幼兒涂色了，在利用情境增添活動的情趣。目標：