文明禮儀活動總結(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 車站。看到墻上、柱子上亂七八糟的小廣告，隊員們馬上拿出各種清潔工具熱火朝天地干起來，家長們更是全力以赴，小孩高處夠不著，大人馬上來幫忙，小手力氣不夠大，大手一起來使勁，整個勞動場面熱火朝天。經(jīng)過大家的共同努力，原本慘不忍睹的“牛皮癇”終于被清除了，看著自己的勞動成果,隊員們開心地笑了。清潔活動結束后，隊員們又向乘車旅客贈送自制的文明宣傳卡片，“美化***，從我做起”“不亂扔垃圾，讓我們的家園更潔凈”“文明你我，美麗***”一張張制作精美的小卡片，在小手與大手之間傳遞，一句句溫馨的提示語在四處蕩漾。“文明城市建設，您覺得我們該做些什么？”“您覺得***近期變化大嗎？如果讓您給***打分，可以打多少分呢？？”“對文明城市建設，您有什么建議？”??隊員們又圍繞***文明建設這一主題進行了現(xiàn)場采訪。文明小天使們用實際行動感染著每一個乘客，用童真感動著周圍的每一個市民。一雙雙贊許的目光，一個個微笑的面容，無不傳達著認同，無不傳送著贊許。“城市美化，有你有我”親子奉獻日活動既增進了父母與孩子之間的親情，又增強了隊員們的社會責任感。效果：它帶來的不僅是學生行為的變化，更有教師自身的不斷成長。踐行文明，已經(jīng)成為一小人一個常規(guī)的工作，它已成為一種規(guī)范，但它已透出文化的風姿。六、樹立典型，鞏固成果在整個文明禮儀活動中，“爭當文明衛(wèi)士” 一直貫穿始終。“文明衛(wèi)士”的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當選“文明衛(wèi)士”，同時也自然成為一名“文明衛(wèi)士監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學在學習、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。本學期我們圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規(guī)范，校容校貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我校一定認真總結經(jīng)驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校園。***小學2011年2月9日第四篇：文明禮儀活動總結八（3）班“文明禮儀教育”活動總結為了貫徹落實我校“文明禮儀伴我行”活動，加強學生的文明禮儀教育，提升學生的文明素質，八（3）把文明禮儀教育工作當做現(xiàn)階段德育工作的“重中之重”來抓，在工作中著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，將文明禮儀教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及班級的教育教學活動有機結合。在近期“文明禮儀伴我行”活動中，結合班級的實際情況，全體學生積極參與，開展了生動、豐富具有教育意義的活動，促進了良好班風和學風的形成。現(xiàn)將活動總結如下：一、加強領導，宣講禮儀，營造氛圍根據(jù)學校的要求，制定了具體的活動計劃，提煉了活動口號，迅速成立了班級活動的工作領導小組，結合實際研究部署工作，把文明禮儀教育納入班級德育工作重要議事日程。首先，班級以建設““文明班級”、“文明學生”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。活動初期，班級加大了對學生文明禮儀知識宣傳的力度，通過主題班會、班級布置、板報、手抄報等多種形式，使全體學生了解到文明禮儀的常識，認識到良好習慣養(yǎng)成的重要性。二、主題明確，開展活動，循序漸進積極開展學習禮儀讀書活動禮儀的養(yǎng)成需要學習。沒有學習，便無從談起禮儀規(guī)范。充分利用“班會課”學習禮儀知識，并通過文明禮儀知識競賽，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全校學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評；同時，針對學生當中普遍存在的一些不良習慣和不文明行為，班級開辟了專門的欄目，充分利用可用時間，開展文明禮儀特別活動。通過多種形式，談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班級的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。開展“規(guī)范自我 向文明禮儀看齊”主題教育系列活動重在實踐。為充分展示班級文明禮儀教育的成效，讓學生真正實踐禮儀，班級開展了系列教育活動，如”文明在我身邊“，“與文明并肩同行”演講比賽比賽，文明禮儀知識競賽，教室、寢室文化建設比賽，文明禮儀誦讀比賽……每一個活動都有專題的活動計劃、活動方案和實施步驟等。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛校愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。這些活動的扎實開展，不但陶冶了學生的心靈，還在潛移默化中使“文明禮儀教育”在我們班級蔚然成風！三、舉行“文明禮儀伴我行”主題班會。通過“我們身邊的文明”等主題研討活動使學生更加深刻地明白：文明不僅僅是主動問好，文明也是老師講課時的專心聽講，是心胸寬闊，同學之間互相謙讓；是校園里整整齊齊干干凈凈環(huán)境優(yōu)美；是在公共汽車上主動讓座；是在公共場所不亂丟垃圾吐口水；是在公共場所衣帽整齊，不赤腳光背……通過班級文明診所，讓學生找出班級不文明病癥，并為不文明病癥處方開藥，最終讓整個班級文明和諧發(fā)展。四、開展“把文明禮儀帶回家”主題教育。我對學生重點進行尊老愛幼文明禮儀教育，活動側重于學生的親身實踐和情感體驗。我要求學生根據(jù)文明知識的學習，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明行動。要求學生主動與父母共同學習文明禮儀知識，分享學習文明的快樂。并監(jiān)督家中的不文明行為，共建文明的快樂家庭。五、開展“班級文明禮儀之星”評選活動。通過“文明之星”評比活動，使多位學生獲得了綠色的“文明之星”，通過展示他們的風采，樹立學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。六、教師垂范，師德表率，感染學生教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，我班教師提出了以自己的行為教育帶動學生的要求，并在班級教師中開展了教師文明禮儀示范活動；同時，平日里教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神……更加強烈了。班級的環(huán)境面貌變化了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。七、樹立典型，實時總結，鞏固成果在整個文明禮儀活動中，“爭當文明之星” 一直貫穿始終。“文明之星”的爭當，必須是通過自薦、班級核實、班內公示、班委批準四個程序。通過這四個程序，當選“文明之星”，同時也自然成為一名“文明監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學在學習、生活中的表現(xiàn)，維護文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班內興起了文明之風，同學們互相關心，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到，文明禮儀不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。總之，通過開展文明禮儀活動，我班學生的行為習慣得到一定程度的好轉和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是我也知道,要想把每位學生培養(yǎng)成為一名合格的文明少年，讓文明禮儀駐校園，優(yōu)良行為駐社會，禮貌感恩駐家庭，這需要一個長期的過程，需要我們在今后的教育教學中持之以恒。第五篇：文明禮儀活動總結一、指導思想禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。為弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養(yǎng)學生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德，結合本校實際情況開展以“我敬我?guī)熚覂粑倚?我靜我心”為主題的文明禮儀月系列活動，努力使學校師生的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善。二、活動目標通過活動讓全體師生知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。讓學生遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護教室，不亂涂亂劃；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護桌椅，保持無腳印刀痕；愛護電器，不亂開亂關；愛護公共財物，保持無污無損??等文明習慣伴隨學生健康成長。三、活動內容大力進行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。首先對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。利用廣播臺、宣傳窗等進行文明禮儀的宣傳教育活動。并在國旗下講話中號召全校學