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新人教版六年級英語教學計劃上冊(編輯修改稿)

2025-11-09 05:51 本頁面

　

【文章內容簡介】 re you going to do ?”中的疑問詞 what來提問并給予回答，如：Where are you going ? I am going to the are you going ? I am going at 2 o”；能夠以小組的方式討論并完成購書、當小導游、采訪等任務，熟練運用“be going to do” 結構句型。要求學生能夠掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四會單詞和句子培養學生合理安排自己的學習與生活的能力；培養從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識。關注小組合作與交流，加強自主學習。教學重難點：如何詢問對方打算做什么，打算去哪兒，打算何時去做某事，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to ?.要求學生能對句型做替換練習。并能夠掌握“wh”疑問詞一族。Unit 4 I have a Pen Pal 教學目標：要求學生能夠詢問和簡單描述業余愛好，如：What are Peter’s hobbies ?He likes reading 、愛好等情況并作答，如：Does he live in Sydney? Yes, he 要求學生能夠掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四會單詞和句子鼓勵學生培養廣泛的興趣與愛好，形成樂于與人交往的性格。積極應用所學語言進行表達和交流，加強合作，共同完成學習任務。了解美國孩子們的課外活動。教學重點：詢問某人愛好的句型。教學難點：Do /Does引導的一般疑問句、第三人稱單數形式、動詞ing形式的變化規則。Unit 5 What does he do ? 教學目標：要求學生能夠簡單介紹人物的職業，:如：He’s a “ What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?”等詢問他人的工作情況，并能做出相應的回答。要求學生能夠掌握Let’s learn , Let’s talk ’s try 等活動。熱學習有關人物的英語知識，做到熱愛生活、尊重他人的勞動。能積極與他人合作，運用所學英語進行交流，共同完成學習任務。了解衣領顏色象征著不同的職業。教學重點：詢問他人的職業，出行方式及工作地點。教學難點：讓學生在任務活動中熟練應用不同句型進行交流。常見的構成職業名詞的后綴。Unit 6 How do you feel? 教學目標：要求學生能夠簡單詢問別人的心情和身體狀況。要求學生能夠掌握Let’s learn , Let’s talk 中四會單詞和句子。能夠簡單表達自己或他人的各種情緒和心理狀況。能夠簡單表達身體不舒服，心情不愉快時的調節方法。能夠簡單陳述產生某種心情的原因。教學重點：詢問別人身體和心情狀況，并給出合理建議。教學難點：祈使句。六、采取措施a)遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中。b)激發學習動機，培養學習興趣。c)加強語言實踐，著重能力培養。d)聽說訓練為主，視聽說相結合。e)努力創設情景，盡量使用英語。f)發揮主導作用，創設和諧氣氛。g)優化課堂教學，提高課堂效率。h)指導學習方法，、培優補差計劃本年級學生情況優等生人數占總人數的一成，中等生人數占總人數的五成，而后進生占了學生總人數的四成。從課堂表現和作業反饋來看，優生一般都能在課堂積極發言，作業也完成得比較好。而后進生缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握，作業潦草，馬虎，甚至無法完成。學習態度不端正，出現消極和無所謂的心態。沒有學習方法，對不懂的知識點常常不理不睬，對知識的應用較差，所以培優補差工作就顯得尤為重要。經過一番認真的思考，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優補差工作：（1）、指導計劃提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，掌握英語基礎知識。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養和英語成

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