暑期調查報告★(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 生自卑感等不良心理；有的父母自身表率作用不力，品行不端，作風不純，舉止不雅，言談過俗等，無法合理管教孩子，孩子不信任父母，易產生煩惱、怨恨、虛偽、自私等不良心理。有的父母教育方式不當，出言不遜，經常打罵孩子，動輒訓斥，易使孩子產生易怒、焦慮、急躁、冷漠、敵對、恐懼等心理問題；有的父母的功利思想特別嚴重，一是虛榮心，鄰居的孩子或者同學、同事的孩子比自己孩子成績好，心理不平衡，便拼命要求孩子爭氣；二是成人化，強化孩子的大人意識，要求他們按成人的思想來對待學習，什么搞好學習將來就能考個好大學，找份好工作，易使孩子產生厭倦心理。家長應該更加尊重理解孩子，給孩子適當的關心，讓孩子在正常的心理環境下成長。學校的校風、班風、教學內容、課外活動、團隊活動，對青少年的心理健康，也起著直接或間接的影響作用。由于長期以來受應試教育的影響，使學校的教育工作還存在一定的弊端，片面追求升學率，重智育輕德育、體育；重課內教學輕課外教學；重尖子生輕后進生。學校生活內容、方式單一，許多學生對學習深感枯燥、乏味，心理恐慌、信心不足，把學習當足苦差使。而一些教師忽視學生的心理特點，在教育學生時采用不當的方法，體罰、心罰學生，損傷了學生的自尊心，使不少學生產生孤獨、自卑的心理，有些后進生被老師所嫌棄，失去上進心而自暴自棄。教師應該有良好的素質，因為這能夠直接影響學生的心理健康水平。4．社會因素社會上的不正之風、黃色書刊、低級庸俗的生活方式的感染或流氓團伙的唆引等，對青少年的心理健康都有著潛移默化的影響。近年來，社會上的一些負面影響對學生沖擊甚大，隨著改革開放、現代化信息交流的深入，難免帶來一些資本主義社會的精神污染，資產階級自由化思潮、個人主義、拜金主義、惟利是圖及西方一些不健康的色情暴力影視內容流入，青少年由于缺少辨別能力，一味模仿，也造成了一些學生的非正常心理。三、解決方法：自身：⑴ 樹立學習目標。⑵ 培養自我教育的能力，學會控制自己的行為和情緒。⑶ 學會嚴格要求自己，形成良好的學習習慣。⑷ 努力掌握適合自己的學習方法。⑸ 盡快適應、關心和熱愛班集體，團結同學，與大家建立真誠的友誼。⑹ 逐漸樹立正確的人生觀和世界觀，學會辨別是非、美丑、真偽、善惡，懂得堅持真理，抵制不良影響。⑺ 坦誠地向老師傾訴煩惱、苦悶，求得理解和幫助。家長：⑴ 家長不能過分溺愛和嬌寵孩子，尤其不能以滿足孩子的過分要求作為對學習的獎賞，另外，家長應該學一點教育學、心理學常識。.⑵ 家長應該尊重和理解孩子。⑶ 家長應正確認識和估價自己的孩子。（4）.塑造孩子的健康心理，要從孩子的早期人格培養抓起。許多研究表明，青少年在青春期出現的各種心理障礙，大多是兒童早期形成的偏態人格的進一步發展。因此，家長要加強兒童早期的獨立性和自制力的訓練，教給他們與人和睦相處的本領，注意其良好的道德情感和道德意志的培養。（5）家長和老師要經常調整對子女和學生的期望值。設法使自己的主觀愿望與孩子的客觀實際相一致，不要給孩子背上過重的包袱，造成沉重的壓力。（6）建立民主的親子關系 3．學校⑴ 為了實施九年制義務教育，初中不應該設重點學校，所有學校都不應該設重點班。⑵ 對學生平等、尊重、信任、理解應該成為對每個教育工作者 8 的職業要求。⑶ 提倡疏導，忌用堵塞。⑷ 學校應施行正確的性心理教育，讓學生科學地認識和了解自己。把青春期教育和道德教育、法制教育結合起來。（5）建立和睦的師生關系(6)向學生普及心理衛生方面的知識。尤其是對初中女生，要根據她們的生理和心理特點，有針對性地采取更加有效的措施，切實加強女中學生的心理健康教育。4．政府和社會(1)培養專職或兼職心理輔導人員，對學生開展心理咨詢和心理治療。輔導員可請經過心理咨詢培訓的德育工作者承擔，還可請有經驗的心理咨詢專家做顧問，及時解決學生的心理困擾和障礙(2)實現黨風和社會風氣的根本好轉，消除腐敗現象，提倡實事求是的精神。(3)凈化社會文化，徹底消除資產階級精神污染和封建思想文化的余毒。(4)樹立正確的教育觀和人生觀。四、活動體會：通過此次調查，我了解了當代青少年的諸多心理問題，對于這次的活動，我本身覺得很有意義，而且也充實了我的暑假生活，希望當代青少年的心理問題能得到很好地解決。以下是這次調查的問卷：你現在讀的是幾年級：你的性別（） 你喜歡你現在的生活嗎？（），生活中有許多的幸福和樂趣，雖然有一些不開心的事，但是快樂多與憂傷 ，覺得自己不適應現在的生活，感覺與周圍的人相處不好，找不到樂趣你覺得你與周圍的人溝通相處容易嗎？（），周圍的人都是我的朋友 ，身邊有一些朋友，很難與周圍的人聊或者玩在一塊你喜歡和同學一起玩嗎？（） 你最常聯系的朋友有幾個？（） 當你和別人發生矛盾沖突時，你會怎樣解決？（，請他們評理 ，過段時間就好 如果有煩惱你更愿意和誰分享？（） ，悶在心里你是否愿意參加學校里舉辦的各種活動？（，我很喜歡學校里的有關活動 ，討厭與一大堆人一起，喜歡安靜））11，對學校組織的活動興趣不大在空余的時間里，你最常做的事情？（）【多選題】 1在家是否會因為一些小事和父母爭吵？（ 1害怕見陌生人，人多是說話就會臉紅？（ 1自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己？（ ）））121感情脆弱，如果有點不順心，就會一個人流淚？（） 1你的學習壓力主要來自那些方面？（） 1你覺得你的心理困擾主要在那些方面？（），壓力大 ，缺乏自信 1你有過離家出走的想法或經歷嗎？（），但沒經歷過 ，但不經常 ，也沒經歷過1你所在的學校通過什么手段培養學生心理健康素質？）【可（選三項】 第四篇：暑期調查報告對于大學生參加社會實踐的意義和途徑方式的調查報告一、調查背景摘要：讀萬卷書,行萬里路。古往今來成大事者無不經歷過豐富的社會實踐，并從中汲取了寶貴經驗，讓理論和實際緊密結合。在經濟飛速發展，環境日益復雜的現代社會，積極參加社會實踐對于幫助廣大大學生認知社會，更好地融入社會有了進一步的意義。那么，現在大學生對參與社會實踐意義的認識情況以及參與的途徑方式又有哪些呢？利用課余時間，我對我校以及周邊幾個學校的學生進行了走訪調查，并總結出調查結果及一些建議。關鍵詞：大學生 社會實踐活動 途徑 意義 調查時間：2012年4月29日至5月5日 調查地點: 調查人：調查方式：個別詢問調查內容: 對不同年級不同專業的學生分別詢問對社會實踐認識情況以及途徑方式二、調查狀況及分析實踐意義認識通過調查可以知道，大多數的大學生認為參加社會實踐活動是十分有意義的，其目主要有以下幾個方面：極大部分的大學生選擇用自己的課余時間來參加社會實踐活動，是為了充實自己的生活，提高自己的實踐能力，為今后畢業上崗工作打下一定的技能基礎，主要參與的社會實踐與本專業或今后想從事的行業有關。有少部分大學生參加社會實踐活動的目的只是為了完成學業，順利畢業，而對社會實踐活動的真正意義與作用仍不是十分清楚，僅僅是為了完成實踐任務或者跟風。另外有一