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魯教版九上賣蟹(編輯修改稿)

2026-01-14 03:24 本頁面

　

【文章內容簡介】的回答。師生分析：（以 1為例）這幾個加點的字詞巧妙地運用了表現色彩的詞語，“清湯白腦兒”與“紫蓋紅螯”相互對比映襯，色彩鮮亮，引人垂涎，突出了螃蟹的誘人美味，為下文寫賣蟹做了鋪墊。四、拓展遷移。閱讀下面的文章回答 1— 6小題。看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到 9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨天天氣預報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄??” 兒子漫不經心：“不要緊的，還暖和呢，到真冷再說。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。他剛準備再撥回去，鈴聲突響，是他在哈爾濱的老母親，聲音發顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他來不及答話，已經結結實實打了個打噴嚏。老母親急了：“已經感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服??”絮絮叨叨，從他 7歲的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣？”老人回答：“雪還在下呢。” 他不由自主地愣住了。在寒冷初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風起處的故鄉和已經年過 7旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么競是這樣的？老王自己有點發懵。指出上文所敘事情發生的時間、地點、文中主要人物。用文中的詞填空 ⑴老王對兒子的關愛、老母親對老王的關愛，同樣表現為他們說話時的 ____ 。 ⑵對于父親的叮囑，兒子的態度是 _____ ；對于老母親的叮囑，老王的表現是 ___。老王為什么“不由自主地愣住了”？ “人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”含義是什么？表現了老王怎樣的心理？老王對兒子和母親的不同態度，主要是用什么寫法來表現的？閱讀了上文，你受到了什么教育？五、作業設置（兩小題任選一題）運用多種描寫手法刻畫你熟悉的一位教師。（必須體現出性格特點， 300字左右）到你家附近的農貿市場去，觀察一下人們是怎樣做生日的，抓住有特色的人物或場景，寫一篇觀察日記。《賣蟹》學習重點：通過分析人物塑造理解文章的思想感情教案設計：一、初讀課文掃清障礙，達到字通句順地讀課文，并把握小說中的人物。二、注意下列字的讀音和寫法：螯、擎、綹、皴裂、溻、囁嚅、莞爾、舢板找學生范讀課文，找出文中的主要人物（明確：主要人物有三個 —— 過濾嘴、旱煙袋、小姑娘）二、通讀課文，看看作者主要是以什么手法刻畫三個主要人物的，并分析一下他們分別具有怎樣的性格特點。都運用了肖像描寫：過濾嘴 —— 有位出眾的胖子像剛出鍋的饅頭。養尊處優、富態優裕。小姑娘 —— 那小姑娘不過十五六歲帶一股純樸的農村氣息。純樸健康，活潑可愛都運用了語言描寫：過濾嘴 —— “ 差一刻 ” 、 “ 今天沒門兒啦！回去吧， ” 輕視別人、心存欺詐。旱煙袋 —— “ 唔，唔 ”“ 唔，唔 ” 老實巴交、不知所言。小姑娘 —— “ 吃剩下的，下頓要吃再煮要中毒的！ ” 心地善良、真誠如金。都運用了動作描寫：過濾嘴 —— 兩個棒小伙被他左一肩、右一膀扛到一邊去了。貪小便宜，無公

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