班主任工作點滴感悟(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 閃光點。班主任若善于激勵學生和發揮學生的特長，那么，班上的學生個個便都是人才。班主任若一味責怪學生，嫌棄學生笨，那么，班上的學生便個個是蠢材。每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那段時間里，她學習很用功，也很自信，通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的初中升學考試中，她發揮了最佳水平，考取了理想的高中。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。五、充分利用好學校組織的各項活動教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。將他們參加活動的精彩片段，拍攝下來，在班會課，家長會上回放。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，我對我的學生說：我們的成績可以有差異，但精神上不能輸給別人。我們班參加的任何一次活動都能獲得好的成績，深得領導和老師的好評。六：班會課給孩子講啟智小故事從前，有位古希臘國王，因為年紀大了，很想從三位王子中挑選一個繼承人。事先，他吩咐一個大臣在一條兩邊臨水的大道上放置一塊巨石。任何人想通過大道，都得面對這塊巨石。要么從水路繞過，可太費時；要么從石頭上爬過，可石頭太光滑；要么你能把它推開，可誰有那么大的力氣呢？國王叫來三位王子，吩咐他們先后經過那條大道，分別把信最快送到對面的大臣手里。最后，三位王子都完成任務回來了。國王問：“你們是如何通過那塊巨石的？”大王子說：“我是劃船過去的。”王子說：“我是游水過去的。”小王子說：“我是從大道上跑過去的。”“這怎么可能呢？難道巨石沒有擋住你的去路嗎？”大王子和二王子都很奇怪。“沒有啊，我只是用手使勁一推，它就滾到河里去了。”“孩子，你是怎么想到用手去推它的？”國王問他的小兒子。“我只不過想去試試，”小王子說，“誰知我一推它，它就動了。”原來，那塊巨石是國王和大臣用很輕很輕的材料做的。所以最后，這位敢于嘗試的小王子繼承了王位，成為了新國王。教育意義：同學們，在面對困難的時候，我們不是缺少克服困難的方法，而缺少的恰恰是克服的勇氣。只要你大膽的去試一試，或許就能成功。上課回答問題錯誤不要緊，至少你就擁有解決問題的勇氣。七、開好家長會有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須開好家長會。班主任要對家長承諾：尊重家長關愛學生做好第二家長做學生的知心朋友這是我在開學初的家長會上給家長的承諾，特別是“做好第二家長”，贏來了陣陣掌聲。家長會結束后，還有許多家長愿意留下來和我交流，從他們的談吐中，我感覺到了，我已經贏得了他們的信賴。八、在班主任任職期間，我充當了“111和120”。我所帶的班級，一般是問題班級，在家長會上，我對家長承諾：尊重家長、關愛學生、做好第二家長、做學生的知心朋友，并且24小時不關機，時刻為家長提供孩子的信息，時刻解答家長的疑問，幫助家長解決孩子的生活問題，學習問題，思想問題。有一次，放寒假，深夜2點接了電話，一位家長（母親）說她孩子夜里跑出去了，可能去網吧了，而且把她反鎖在屋里。我知道后，要求家長冷靜下來，共商良策，第二天早上，孩子回家后，我把孩子叫到我家，和他聊天。了解孩子的心理。沒有批評他，孩子也說出了他的苦衷，他是單親家庭的孩子，面對家庭的矛盾，他真的很無奈啊！像這樣的孩子，還有很多啊！他們的心田就像沙漠，缺少雨水的滋潤，缺少愛的呼喚。我認為對待這樣的孩子就應該更加關注和心靈上的呵護！教育效果會更好。中考之后，孩子的爸爸打電話給我，說謝謝我，是我救了他的孩子，說這孩子變化很大，不去網吧了，學習也用功了，還能考上高中。現在正在家等待好消息呢。作為班主任，不僅要關心孩子的思想問題，更要關心孩子的身體健康。當我班的孩子生病時，我都要加倍關注他，必要時還會陪同孩子去看病，然后和家長取得聯系，讓孩子和家長對學校放心，對老師放心，有安全感。這就是教育的意義所在。教育生命的所在。九、不當班主任，也要像當班主任那樣管理好班級和學生。我當了幾十年班主任，用我的愛心去啟迪學生的心靈，積累了一定的班級管理工作經驗，所教班級多數是問題班級，通過我的用心經營，最后，班風、學風都很正，整體成績也進步很大，得到了領導的認可，學生和家長的贊譽。有一年由于我做手術，身體恢復不太好。沒當班主任，當時，我還想，還要不要像當班主任時那樣去做細致的耐心的工作呢？我的回答是肯定的，用自己的行為去感染學生我每到一個班上課，我總是提前進教室。首先我要看桌椅擺放是否整齊，地面是否干凈，如發現問題，頭幾次，我帶頭親手把課桌椅擺整齊，把地面紙屑掃干凈，這樣做了幾次以后，每次輪到我進教室上課，總會看見有的同