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長春版語文八下歸園田居其三word教學實錄(編輯修改稿)

2026-01-14 04:01 本頁面

　

【文章內容簡介】：既有批注，又有自省，還不失時機“籠絡人心”，不愧是一班之長。（轉向全體同學）除了詞句，其他方面呢？生 6：我很欣賞本詩的語言。詩中語言，不見絲毫裝飾，樸素如隨口而出，明白如話，如話家常。師：嗯，我有同感。生 7：就本詩結構而言，不斷轉折是本詩的特色，草盛豆稀不僅不棄，反而早出晚歸，精心侍弄。言及歸來似乎無話可說，詩人轉而道狹草長。露打濕衣，大概要抱怨了吧，他又說不足惜，只要不違心志就行。轉折雖多，卻毫不費力，沒有刻意而為之的痕跡。如果不是性情平和，如果不是語言功底深厚，我覺得是達不到這種境界的。（學生點頭頷許）師：有理有據，（抱拳）佩服佩服。師：剛才大家精彩地賞析有點有面，既有局部地探究，也有整體地把握。不知道大家能否融會貫通，把自己對作品地理解，通過朗讀表達出來。大家先準備一下，一會兒，我們舉辦一個小小的詩歌朗誦會，自由報名，男女不限，名額有限喲！（生笑并躍躍欲試）（音樂響起，學生朗讀聲情并茂，教室里掌聲不斷。）師：我的嗓子癢癢了，給老師一個表現的機會，行嗎？生（異口同聲）：行。（老師根據自己對作品的理解，感情充沛地背誦了一遍，引起了學生共鳴。）師：如此美詩，如果背誦下來，那該多好呀！（學生背誦，教師找個別學生試背，效果不錯）師：陶淵明詩中的田園生活是怎樣的？請用一個詞概括。生 1：美好的，溫馨的。生 2：幸福的，自由的。生 3：既辛苦又愉快。師：現實生活中的歸隱生活果真如此嗎？

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