赴上海參加新優質學校學習考察報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 方型，集中展示了中國的書法、繪畫藝術及歷代皇室玉璽。傳統建筑風格和儒雅的書卷氣息，清晰的表達了博大精深的中國古代文化；四樓為圓形，主要展出了歷代錢幣、古代玉器、明清家具以及我國少數民族的手工藝品。體現了上海國際大都市的文化品位。外灘——白渡橋至金陵東路的一段黃浦灘，因位于上海縣城廂之外的浦灘，被習稱為“外灘”。他是上海都市最初的輪廓線。它的對面就是東方明珠電視塔，坐落于上海浦東新區陸家嘴的嘴尖上，以其486米的絕對高度成為亞洲第一、世界第三高塔。同時，高263米的球形觀光廳別具一格，是鳥瞰大上海的絕佳位置。話說“上有天堂，下有蘇杭”美麗的人間天堂——杭州。杭州因有美麗的西湖成為文明于世的風景旅游城市，北宋詞人柳永在《望海潮》一詞中寫到：“東南形勝，市列珠璣，戶盈羅綺，境豪奢，重湖疊清嘉，有三秋佳子，十里荷花??我們首先領略西湖的美景色，又有細雨做伴更加深了美景的韻味。中國古代以西湖命名的湖有36個之多，其中以杭州西湖最著名，如單稱西湖通常就指的杭州西湖。西湖是一個歷史悠久、世界著名的風景游覽勝地，古跡遍布，山水秀麗，景色宜人。烏鎮是個水鄉古鎮，鎮上有修真觀、昭明太子讀書處、唐代古銀杏、轉船灣、雙橋等景點，西柵老街是我國保存最完好的明清建筑群之一。烏鎮又是我國現代文學巨匠茅盾故里。鎮上的茅盾故居是茅盾的出生地，現為國家級重點文物保護單位。東側的立志書院是茅盾少年讀書處，現辟為茅盾紀念館。一個多星期的學習考察結束了，通過這短短的一個多星期，我的收獲很大，開闊了我們的眼見，增長了知識，提交了我們的審美觀，這些豐富的營養就滋潤著我，受用終身。在竟后的學習和工作中，我將盡心盡力的為社會主義的建設做出自己應有的貢獻。第四篇：赴上海學習考察報告（模版）赴上海學習考察報告我有幸參加校長培訓班去上海考察學習。這次考察給我很大啟發，令我耳目一新，使我對教育的本質有了更深的認識。此次考察培訓，內容豐富，既有超前性、理論性、又有實踐性。通過與教育專家的直接交流對話，使我親身感受到上海各名牌學校的優勢和前衛意識。他們思想深刻，見解獨到的專題報告，與時俱進、以人為本的學校管理制度都給我很深的印象。學習期間我們在上海市盧灣區第一中心小學、上海市寶山區實驗小學、上海市陽浦小學等知名學校聽課、學習。在與專家、學者的思想碰撞中，學到了新的教育理念，提升了對教育本質的認識。同時，在共同的學習和生活中，進一步加深了認識和了解，為今后工作的發展打下了良好的基礎。以下有我個人考察的體會與大家一起分享。一、校園文化建設的“精致化”校園文化建設有顯性文化和隱形文化。顯性文化主要體現校園環境的布置，讓學校里的每一面墻都在“說話”。有的是學生的手工作品展示，有的是主題教育文化墻，有的是學校“禮儀”教育特色的介紹。每個班級門口都有一塊班級展示板，上面有集體照、班級口號、學生寄語等等。班級里面，圍繞班級確立的主題活動，可以定期的更換墻面的內容。每一面墻壁都在對學生進行著潛移默化得教育。每一面墻壁都是精心設計和布置得。隱形文化是學校精神文化的積淀，要以故事來打造學校文化，圍繞學校的歷史故事積累沉淀將其豐富起來，教師和學生的作品就是隱形文化的一種積累。二、課堂教學的常態化和開放化學校對每一位前來考察的教師承諾：每一間教室隨時向每一個人開放。他們經常要接受上海教研室的考核檢查很嚴格的，教研室會在學校里安排聽一天課，部分人員會對學生和老師進行問卷調查，及時指出課堂中存在的問題，學校設立家長辦公室，開展知心爸爸、媽媽活動，允許知心家長攜帶著照相機隨時聽課，將其課堂中存在不滿意之處都可用相機記錄下來向學校投訴，減少了許多家長對學校的意見，同時也推進了學校課堂教學的常態化，我們在參觀學習中也充分感受到了這一點。在與學校老師的交流中了解到，在這一承諾剛開始的時候，很多老師都感受到了壓力。課堂上老師緊張，學生更加緊張。不過，現在大家都已經習以為常了，開放程度高了，老師的動力也被充分的發揮了。三、重視對學生的德育教育俗話說“育人為本，德育為先”，上海的每一所學校都有自己德育教育的特色，當德育教育抓實深入到每一位學生心中時，會潛移默化的影響著學生的品格，例如靜安區萬航渡路小學德育特色是開展“五個小主人”活動，做學習的小主人，活動的小主人（讓學生自己設計班隊活動來開展），集體的小主人（學會合作），生活的小主人（學會自理），社會的小主人（參加各種社區活動），培養學生一種主人翁的精神。重視對學生的感恩教育和生命教育，分年段進行教學，低段是感恩父母，中段是感恩教師，高段是感恩國家，生命教育低段是認識生命，中段是珍惜生命，高段是贊美生命。在教育中讓學生逐步學生感恩和珍惜自己的生命。閔行區梅隴實驗學校從對人的態度培養開始，倡導學校好，教師好，學生好的觀點，以學生的行為習慣和思想態度為培養的目標。四、要重視學生的才藝培養陳局長在報告講座中提到了這樣一句話：“人無特長不自信”，確實要樹立學生的自信心首先要從培養學生的特長開始，可以針對學生興趣愛好進行深入挖掘，要照顧到每一位學生個性差異，給予學生更多的鼓勵和支持，陽浦小學就很重視對學生的才藝的培養，上一次我們去參觀考察時正好是他們學校的才藝展示周，每天中午都安排一個年級部分學生進行才藝表演。雖然有很多學生的才藝不是很精湛，但是卻可以看到學生的臉上洋溢著快樂的微笑。整個才藝展示出原汁原味，才藝表演也多種多樣，書法、古箏、二胡、剪紙等等豐富多彩，每一位學生走上舞臺都是充滿著自信，也許將來自己愛好會得到更好的發展。總得來說，這次外出參觀考察確實讓我增長了許多知識，也認識到了在許多方面都有待努力，雖然我們地區和上海存在的很大差異，但是我們可以借鑒他們好辦法來運用到我們教育教學管理中來。只要肯付出一定會有美好的明天的。第五篇：赴上海考察報告上海學習培訓考察報告這次，到上海考察學習是一次難得的學習機會，更是一次解放思想、落實科學發展觀，促進昌吉經濟社會大發展的教育培訓，經過聽知名學者講座，參觀創意園區、中國2010上海世博會中國場館，考察浦東開發成果展示，以及世界上規模最大的隧道：上海長江隧橋；崇明島，崇明博物館、西沙濕地，使我受益匪淺，感觸頗深。考察學習雖然時間短，但由于出發前制定了詳細考察方案，準備充分，安排周密，圓滿地完成了考察的全部工作內容，達到了預期目標。同時我也意識到抓住機遇，加快發展，是我們需要認真思考并為之實踐的問題。現將學習培訓考察情況報告如下：一、領導干部要突破常規，提高執行力通過在上海的學習考察，使我更深一層體會到領導執行力的提高對于工作高效完成至關重要。當前大多數黨員干部