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蘇教版必修五記念劉和珍君課堂教學實錄教學反思(編輯修改稿)

2026-01-14 04:56 本頁面

　

【文章內容簡介】有一句話：“主人下馬客在船。”并不是說主人剛下馬客人已到了船上，而是指主人、客人都下了馬，大家上了船。 “中國軍人的屠戮婦嬰的偉績”“八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功”這次慘案實質上是一次帝國主義同段祺瑞政府相互勾結、謀殺中國人民的大慘案。生（質疑）：既然是諷刺的反語，為什么又說“不幸全被這幾縷血痕抹殺了”？師：你可以將這句話補充完整嗎？生：屠戮婦嬰的??偉績和武功不幸全被這幾縷血痕抹殺了。師：一方被另一方“抹殺”，即存在一種比較關系。一方是殺人者，一方是受害者。請你試比一下作者對雙方的情感態(tài)度。生：魯迅先生對受害者和殺人者分別是用“驚心動魄的偉大”、“偉績”、“武功”來評價的。不過，前者是真正意義的“偉大”，后者“偉大的功績”實則表現(xiàn)了作者內心一種透徹心骨的憤怒、憎恨。作者這段話的重心是高度贊揚三女子的大無畏勇氣，盡管反動派兇殘，可是，卻有毫不畏懼的女子視死如歸，讓反動派囂張的殺氣也黯然失色。作者用“不幸”一詞，飽含嘲諷蔑視之意。 3 第四部分學習語言品析及行文層次師：（承接）：第五部分，魯迅先生用簡明的短句，貌似冷靜的筆調介紹了劉、張、楊三人的中彈情形，實則情如暗流，洶涌澎湃。只要是一個有良知的人，都會無法遏制內心的憤怒之火噴發(fā)。接下來，我們學習第四部分。首先，請大家齊讀這部分，注意傳達你內心的憤激。（生齊讀）師：剛才大家讀得整齊、聲音洪亮，有些詞還可以加重，突出一下，咱們以第一自然段為例，劃一劃，大家認為哪些詞該重讀。生 1：衛(wèi)隊“居然開槍”“竟至于頗為懷疑”“最壞的惡意”“然而我還不料”“竟會下劣兇殘”。生 2（補充）：“但我對于這些傳說”“向來不憚以最壞的惡意”“這地步”“況且”“何至于無端在府門前喋血”?? 師：通過剛才找的這部分詞，我們來概括一下：有一部分詞，它們能鮮明地體現(xiàn)作者的內心情感，如驚愕、震驚等，這部分詞需要重讀，它能起到加強語氣的作用。如：“居然”“更何至于”等；另一類詞是作者表達的語意重點或展開事實，如：“最壞的惡意”“無端在府門前喋血”等。請大家再試讀揣摩揣摩。（生自由讀）師：第①自然段中，作者側重要反映的是自己對劉和珍的死難以置信。作者從哪些方面來表現(xiàn)自己的懷疑態(tài)度的？生 1:“居然”“竟”等表出乎意料。生 2：作者說“但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑”，作者直接表明他的不相信，他認為那些都只是一種“傳說”。生 3：“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我不料，也不信，會下劣兇殘到這地步。”魯迅先生是拿現(xiàn)在的事實和他過去的推測進行了比較，發(fā)現(xiàn)事實和推測不符，竟然還超出了他預料的壞的程度。師：你能將“向來”一句用自己的話表達得更通俗些嗎？生 3：我從來都不怕以最壞的結果來推測中國人。師：這一次是比“最壞”還要壞，壞到何種程度？生：學生們只是去請愿，而政府軍卻殺死射傷達數百人。師：“衛(wèi)隊居然開槍”，“衛(wèi)隊”的職責何在？生：“衛(wèi)隊”是護衛(wèi)政府國家及它的子民的，而現(xiàn)在竟變成了屠殺人民的劊子手，說明它站到了人民的對立面，何況劉和珍等人都是愛國青年。師：作者說“無端在府門前喋血”，死傷數百，令人驚駭；上午去請愿，下午就傳來噩耗，短短幾小時，血流成河。這一段作者以不信來襯托事實，借不信來抒發(fā)無以言表的憤怒。令人憤怒的還不止于此，因為證明事實的尸骸上還有“棍棒”的痕跡；令作者憤怒的也不止“虐殺”，還有更甚的??更甚的是什么？請用原文語句回答。生：“但段政府就有令，說她們是‘暴徒’！但接著就有流言，說她們是受人利用的。” 師 :“暴徒”為什么劃上引號？生：這兒是引用段政府令的原話，也起到了突出的作用。師：第二個“但”字句的內容，是哪些人說的？生：反動文人。師：反動政府和反動文人，不僅用刀、槍、棍打傷殺死無辜群眾，而且還誣蔑，他們?yōu)槭裁匆獊磉@一套？生：他們?yōu)樽约旱膼盒姓医杩冢菩敦熑?，說明他們制造了這一起大慘案，內心也惶恐，害怕正義的力量，這說明他們十分虛偽。師（小結）：對，反動派本質上是虛偽、色厲內荏的，所以想嫁禍于人，不惜用謠言中傷、

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