粵教版必修二魚書3篇(編輯修改稿)

2026-01-14 05:20 本頁面

　

【文章內容簡介】活的無數不可能變成了可能，它連接了七大洲、四大洋，使諾大的世界變成了觸手可及的地球村。但在古代，人們卻只能靠書信來聯系。想念駐扎在邊塞的丈夫了，抓來一只大雁，在腳上綁上一封信，雁兒雁兒，你幫我捎封信給我的丈夫；漂泊異鄉，想念家鄉親人了，喚來一只小魚，魚兒魚兒，你幫我帶個口信給家里人。就在七八十年前，人們也還是主要靠綠衣天使來傳情達意。今天我們將一起來學習的就是一篇關于書信的文章 —— 我國文壇著名的作家柯靈老先生的散文《魚書》?？吕舷壬谶@篇文章中表達了對書信的喜愛和懷念。文章內容很簡單，所以，今天我們一起從一個更能展示大家的聰明才智和文學功底的方面來學習。剛才同學們都說到最喜歡用打電話的方式，正好我這里有一些關于電話的作用和魅力的小短詩，那同學們讀了《魚書》這篇散文后，能否根據文章的內容和自己的理解，也寫出一些關于書信的小短詩，來表達書信的作用和對書信的喜愛呢？我相信大家一定能夠寫出，而且一定會寫得更好。那下面就請大家先用自己的方式閱讀品味文章，然后試著寫一則關于書信的小短詩。到時侯我們請一些同學上臺來展示他們的作品。提醒學生注意：可以仿照印發材料上的小詩的句式，也可以根據自己的風格創造。所寫的小詩的內容要盡量以文章內容為依據，可以直接用文中的句字，也可以進行適當改編和創造。閱讀時可以根據給出的問題畫出相關的詞句，也可以把自己喜歡的其它詞句畫上記號、做好旁批。（四）投影建議思考的問題和建議注意的字詞為什么柯老先生如此喜愛和懷念書信呢？在他眼中，書信具有怎樣的魅力？建議注意的字詞（加點）：懶散因循風流云散的故舊友情的具體表征取償于精神的密接推誠相與交流情愫雋品分道揚鑣惡札二、讀學生自主閱讀，感受全文，分析作者對書信的態度和看法，喜愛、懷念書信的原因，并將相關語句和自己喜歡的詞句畫上記號，做好旁批。教師巡查指點。三、寫學生依據課文內容仿寫關于書信的小短詩。四、討論交流學生分小組討論交流所寫的小短詩，推薦出優秀作品，準備上臺展示。五、作品展示學生上臺展示所寫的小短詩，并解釋詩句意思，說明詩句寫作的課文根據；教師針對學生展示的作品，聯系課文思想內容作簡要評點。六、總結（一）情感內容提問：從以上的展示和分析中，我們可以知道了，書信在作者筆下只不過是一個傳情達意的載體，那作者到底是想借書信表達一些什么呢？（二）語言特色教師列舉仿寫短詩中的一些古雅的用詞。提問：這些用詞使整篇文章充滿一種什么味道？這樣用有什么表達效果呢？明確：作者在流暢的現代漢語的行文中自如地穿插著文言詞匯，不僅使所要表達的意思言簡意賅，而且產生一種文雅、含蓄的修辭效果。這些詞語古樸典雅，典故疊現，含義豐富而又意思明白淺顯，一點也不晦澀、深奧，反而增強了表情達意的力度和深度。七、再次品讀師生一起品讀第四、五自然段，再次感受作者對人間真情的渴盼和文章古雅的語言。八、擴展思考和作業同學們都知道，魚書雁足正

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