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粵教版必修一21探究自由落體運(yùn)動(dòng)05(編輯修改稿)

2026-01-14 05:25 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】、加速度等方面概括）師生互動(dòng)得出：自由落體運(yùn) 動(dòng)的特點(diǎn)是：（ 1）初速度為零；（ 2）只受重力作用（沒有空氣阻力或空氣阻力可以忽略不計(jì)）（沒有空氣的空間在我們?nèi)粘Ｉ钪幸话闶且姴坏降模@是一種理想的狀態(tài)，在有空氣的空間，如果空氣阻力很小很小，物體下落也可以近似看成自由落體運(yùn)動(dòng)。 3. 記錄自由落體運(yùn)動(dòng)軌跡實(shí)驗(yàn)與探究： P28 利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器探究自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和規(guī)律（ 1）猜想與假設(shè) 師：對(duì)于運(yùn)動(dòng)問題，我們一般會(huì)關(guān)注哪兩個(gè)物理量之間的關(guān)系呢？生：一般我們最關(guān)注的是速度、位移隨時(shí)間的變化規(guī)律。師：下面我們一起來探究自由落體運(yùn)動(dòng)，而研究自由落體運(yùn)動(dòng)要從自由落體運(yùn)動(dòng)的軌跡開始研究。首先，我們要模擬一個(gè)自由落體運(yùn)動(dòng)，可以讓一重物從一定高度自由下落，大家可以猜想一下，認(rèn)為自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是什么呢？生猜想：師過渡：究竟哪個(gè)猜想才是正確的呢？我們必須要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。（ 2）引問：若要研究某種運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)，我們可采用怎樣的器材？學(xué)生：利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（ 3）組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄重物的下落過程。并跟學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。附注意事項(xiàng)：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器安裝要使兩限位孔在同一豎直線上，以減少摩擦阻力；應(yīng)先開電源讓打點(diǎn)計(jì)時(shí)器正常工作后，再松開紙帶讓重物下落；手捏紙帶松手之前，不要晃動(dòng)，保證打出的第一個(gè)點(diǎn)清晰；多打幾條紙帶，選取所打點(diǎn)跡清晰，呈一條直線的紙帶進(jìn)行研究。（ 3）思考課本問題： P28 初步分析紙帶可獲取信息： 1）軌跡 —— 直線，運(yùn)動(dòng)方向 —— 豎直向下； 2）變速 —— 速度越來越大 —— 比較連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] （ 4）引導(dǎo)思考討論：學(xué)生討論完成課本 P28 實(shí)驗(yàn)與探究問題 2，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生知道研究運(yùn)動(dòng)規(guī)律方法之一就是尋找位移與時(shí)間的關(guān)系，故可想到作 s— t圖象來分析推測(cè)自由落體的規(guī)律。：課本 P28 3 用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：記起點(diǎn)為 0，在紙帶上找出清晰的六點(diǎn)分別標(biāo)上 A、 B、

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