20xx年深圳市高三年級第一次調研考試作文導寫(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 環境問題不是導致其解體的唯一因素。（4分）（3）原因：經濟全球化過程中，發達國家占優勢主導地位，一些發達國家將利潤高、污染重的企業遷至發展中國家；同時一些發展中國家片面注重經濟發展，忽略環境保護。（4分）（4）可從經濟體制與環境治理；經濟發展方式與環境保護；生態環境與民生幸福；國際合作與環境保護等方面作答。（每點1分，言之有理即可得分，滿分4分）第三篇：2014年深圳市高三年級第一次調研考試語文作文附三】深圳市2014屆高三一模作文試題解讀及評分說明茹清平范磊作文試題一：閱讀下面的文字，根據要求，選擇一題作文，不少于800字。（60分）有一首詩這樣寫道：“一個人∕要活得像一支隊伍∕對著自己的心靈招兵買馬∕不氣餒∕有召喚∕愛自由。”請以“一個人活得要像一支隊伍”為題，寫一篇命題作文，文體自選。【試題解讀】這是一道“材料+命題”型的題目。材料選自《南方周末》專欄作家劉瑜博士的《送你一顆子彈》，材料主體部分為一首詩，詩歌里的形象（活得像一支隊伍的人）內蘊豐富，詩句進行了詮釋性拓展，所以對題目“一個人活得要像一支隊伍”不宜孤立地理解，而應著眼全詩，推敲字句，整體理解。其一：“一個人∕要活得像一支隊伍”“一個人”和“一支隊伍”是對比，觸發我們聯想思維。一個人是個體的、孤獨的、力量弱小的；一支隊伍是集體的，壯大的，有力量的。而詩里面，“一個人”是“一支隊伍”的組建者、統馭者、領導者，這個領導千軍萬馬的統帥是偉大的，有感召力，有組織能力和胸襟氣魄的。其二：“對著自己的心靈招兵買馬”心靈世界豐富多彩，異常復雜；心靈世界潛能巨大，能量無限。心靈世界呈現多種狀態與色彩：單純的、蕪雜的；黑暗的、明亮的；愚鈍的、智慧的；自大的、自卑的；溫和的，冷漠的；安于現狀的、積極進取的；封閉的，開放的；保守的，創新的；感性的，理性的；平和的，極端的；包容的，排斥的；慈悲的，暴虐的；曠達樂觀的，自怨自艾的??總之，心靈的特質，心靈的狀態，心靈的弱點，精神的面貌，思想意志的活動，都構成心靈的世界。心靈可以辨別是非，可以感受萬物，可以審美，可以產生意志，激發情感，可以化做行動的力量，創造奇跡。“對著自己的心靈招兵買馬”實際上就是讓心靈豐富完善提升壯大。可以是心靈的特質優勢的加強，比如，更加聰慧、獨立，忠厚，睿智；可以是性格弱點的克服彌補，比如：克服狹隘、怯懦、偏執、孤僻、依附、嫉妒、極端；可以是精神意志的強化，比如：更加堅強、隱忍、進取；可以是情感特質的孕育滋養，比如，學會關愛、孝順、感恩；可以是人格的完善：比如懂得自尊、自信、自強，包容、欣賞、奉獻；可以是心靈本真的回歸和堅守，比如，變得慈悲、善良，純樸；可以是人與人的相處中的平等尊重（相對于自大歧視）、交流融合（相對于封閉）；可以是一些中性性格特質在不同環境中的調適，比如，溫和、敏感、追求完美等??總之，是心靈（精神意志品性思想等）在各個領域各個方面的發展與成長。“心靈”一詞，某種意義上是“精神”“意志”“思想”的同義詞。還和人的天性、品性、氣質、心理、情感和審美活動有關聯。“心靈”一詞是個有溫度、有情感的詞語，帶有人文、審美、情感色彩。“招兵買馬”，就是針對心靈上述的特質和概念內涵展開的培養、豐富、壯大的措施與行動。通俗一點說，就是完善個體的人格和精神追求，追求事業的成功與社會價值的實現，讓每個人成為一個有個人價值與社會價值的人，有道德和靈 1魂的人，有精神追求和思想的人，有著較完美個性和人文修養的人。其三：“不氣餒∕有召喚∕愛自由。這是作為心靈主體的人的行為。在整個心靈修養加強完善過程中，“不氣餒”需要有一種定力目標方向指引，需要個人作為精神支柱來支撐，不怕困難險阻，曲折反復而矢志不渝，“有召喚”是整個心靈發育過程中需要個體的發揮主導和統領作用，個體需要不斷的設定目標，不斷拓展領域，不斷追求，不要迷失在繁瑣復雜或者艱難困苦的環境里；“愛自由”既是心靈發展的本質和路徑，也是心靈發育最終的目標。完善自我，提升精神品質、追求事業的成功與社會價值的實現就是為了獲得生命的自由。這種自由就是掙脫世俗的羈絆，物質現實和精神桎梏等種種無形有形的束縛，達到個人與他人、與社會、與自然的和諧統一。和佛家的心物不二、明心見性，莊子的“逍遙游”有異曲同工之妙。“一個人”在“招兵買馬”過程中和“招兵買馬”之后的“戰役”性活動中一直有“不氣餒∕有召喚∕愛自由”的陪伴。這是一種精神的引領與激勵，其中，“愛自由”，是心靈招兵買馬的出發點、目的與歸宿；是方向，也是原點。其四：結合全詩對試題的解讀“一個人活得要像一支隊伍”，旨在告訴我們，一個人要活出自己的精氣神，建構積極的生活方式，追求生命意義和生命價值，獲得他人的認可與尊重。一個人在“組建隊伍”和“指揮”隊伍開展各種活動的過程本身就是一種積極有為的活法，活動的結果是這種活法的意義價值的體現。這道試題指向明確，論域寬廣（幾乎涵蓋了整個高中階段有關生命、生活、人生、精神、靈魂、思想價值的作文主題），思路多元，有限制卻給學生提供了廣闊的思維空間，是一道體現高考作文理念，集開放性與集中性于一體的非常好的作文題。入題容易，但要寫好這道作文題也頗有難度。【立意角度提示】角度之一：圍繞“一個人是不是要活得像一支隊伍？為什么一個人要活得像一支隊伍？哪些人活得像一支隊伍？”這三個問題追問。1．從生命的本質和生活態度的總體角度立意。一個人要活出自己的精氣神，“隊伍”“招兵買馬 ”“不氣餒” 有陽剛之氣，充滿正能量，充滿浩然之氣。一個人的活法，就是一個人生命價值和生命意義追求的體現。人活得有志氣，有理想，有追求，有品質，有胸襟氣魄，有修養，有操守，有生命的溫度、高度與深度。2．從“隊伍”的總體內涵來立意。活得像一支隊伍，總體的說就是讓孤寂短暫的人生變得豐富壯大，有積極意義價值，有情感趣味追求。在人生消極散漫軟弱無為迷失的時候，振作起來，從事業精神靈魂社會責任他人關系自我認識與修養興趣愛好等各個角度充實發展自我，調動生命內在潛能，體現生命本真的存在，實現生命的意義與價值。3．圍繞“招兵買馬”具體內涵，哪些方面去完善充實豐富提升自己心靈，從為什么要在這些方面“招兵買馬”的角度立意。4．從“一個人”和“一支隊伍”的關系立意。就一個人如何能夠指揮一支隊伍入手，講一個人如何因有了隊伍建設和活動而不單純孤獨渺小，因全面積極有為的追求而使得生命變得豐富有力量偉大。5．從哪些人活得像一支隊伍，表現“一個人”建立“隊伍”領導“隊伍”之意義與價值立意。那些精神渙散、行尸走肉或者隨波逐流沒有認識自我調動生命潛能去服務他人奉獻社會的人都是活得不像一支隊伍的人，都是生命的浪費與貶值。那些對社會產生危害等負面價值的人不是我們所提倡的隊伍。我們的隊伍是正能量的傳遞者，人生意義與價值的追求者與創造者。那些有人生追求、事業建樹、品德修養、心靈思想豐富和不斷修為的人，都活得像一支隊伍。角度之二：圍繞“一個人怎樣才能活得像一支隊伍”追問。1．“對著自己的心靈招兵買馬”，就“兵馬”內涵不同角度展開。如：學會欣賞，減少嫉妒；學會開闊胸襟，減少狹隘；學會積極主動，減少被動；學會自主，減少依賴；學會交流，減少封閉；學會包容，減少自以為是；學會樹立遠大目標，減少急功近利；學會精神追求，減少物質欲望，學會放下??2．一個人在“心靈招兵買馬”中發揮的領導者指揮者作用。（1）如何招兵買馬（在哪些方面充實自己的心靈）。（2）針對自己的心靈如何招兵買馬（如何有針對性，針對自己的弱點和特質加強精神追求思想情感道德品質熏陶）。（3）在招兵買馬過程中總攬全局，關注初始，出發把握方向，守住本真。3．“不氣餒∕有召喚∕愛自由。”強調一個人在“招兵買馬”過程中的表現與作用。意志力，引領作用，個人在“招兵買馬”過程中對最終目的與意義之堅守。4．不斷的組建、完善隊伍的“兵馬”并開展活動。在隊伍活動過程中種種場場“戰役”的設計，積極英勇智慧的表現，最后呈現出來的“戰果”，都是活的像像一支隊伍的明證。角度之三：圍繞“我們是否活得像一支隊伍？為什么？”這兩個問題追問。這是從立足現實的角度，談當代人的生活態度、生命態度、人生觀、價值觀。帶有思辨性與現實意義。也可以通過反面用例來立意：“一個人”沒有“一支隊伍”的活動引領導致生命的孤獨軟弱迷茫荒涼死寂不自由，生命價值感的缺失。不管哪個角度，一個人在心靈修養完善豐富提升、事業追求等過程中個人價值與社會價值體現出來；對生命價值的追求與探索，對生活的態度要體現出來。用例中，“招兵買馬”比喻詞內涵———人的心靈種種追求、精神品行修養、思想的豐富、修養的提升、人格的完善、審美情趣的熏陶、人性弱點的克服、人格與特質的完善、事業的追求、積極有為的人生態度與生活方式等等，一定要坐實。寫作中可以不出現“招兵買馬”內涵，但是內容一定要涉