20xx指導青年教師工作計劃(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 樹立”以學促教”的思想，努力構(gòu)建高效課堂（三）、聽課“三人行，必有我?guī)熝伞?，聽課可以促教師更快地成長。除了讓新老師聽指導老師的課外，還要多聽聽同校其他同事開的課，使其能在教研交流中獲得好的教學經(jīng)驗。同時，一有機會讓青年教師多外出聽課，聽優(yōu)秀教師的課，聽區(qū)級、市級的公開課，參與“練五功，比教學”的活動，磨礪，使其成長，打造青年教師成長的平臺（四）、理論學習建立在豐富理論知識儲備之上的實踐，才會堅實、持久、有力，會讓一個人成長得更快。做為一名教師，專業(yè)理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學的源泉。作為指導老師，除了與新教師共同學習、鉆研義務教育初中數(shù)學課程標準，參加數(shù)學教研組的理論學習外，抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，這也是必不可少的，惟有如此，方能跟上時代的步伐，加速自己的專業(yè)成長，服務于自己的教學。（五）、檢查、評價在日常工作中，對新老師的教案進行檢查、指導。檢查新老師的作業(yè)批改情況,對學生的輔導情況進行檢查，指導，并針對出現(xiàn)的一些問題及時反饋，督促其改正、提高，幫助他們在日常教學中落實教學的每一個環(huán)節(jié)，“落實也是效果之基”。（六）、自我總結(jié)與反思教師成長的捷徑就是自我總結(jié)與反思，因此要求新老師對于自己執(zhí)教的課，能及時進行教學反思與總結(jié)，做到“見微知著，見端知末”，努力、及時地梳理自己教學中遇到的有價值的信息，修改、完善教案，學會自我評估。第三篇：指導青年教師工作計劃指導青年教師工作計劃兌鎮(zhèn)中心校指導教師：武淑娥 青年教師：郝秀麗 時間：2010年9月至現(xiàn)在受學校的指派由我負責指導郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但她因剛參加工作，教學經(jīng)驗欠缺，為使她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導：一、指導工作方法：年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級的數(shù)學成績有顯著提高。二、指導聽課、備課理論上要把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。并注重給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。三、指導與學生融洽相處：一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。四、指導練習，出題及作業(yè)講評：上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。五、指導運用好信息技術(shù)與學科教學的整合：近年來，計算機科學技術(shù)與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重難點，不知道在何處用到PPT效果更佳。見于這點我首先幫助她更好地理解教材。指導他恰到好處的運用課件。盡可能發(fā)揮好多媒體在課堂教學中的作用。第四篇：指導青年教師工作計劃指導青年教師工作計劃每年都有青年教師充實到學校教師隊伍中來，這些青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響學校教學質(zhì)量及學校教育生存和發(fā)展。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長得更快，根據(jù)學校的工作安排，我積極做好師徒結(jié)對子工作。作為指導老師，結(jié)合青年教師的實際情況，我將制定如下計劃:一、培養(yǎng)目標（一）教學能力目標分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。（二）教學基本功目標能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。具有專業(yè)特長基本功。（三）理論基礎(chǔ)目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。（四）教育研究能力目標：選擇恰當具體的教育研究課題。二、培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我結(jié)合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，確定基本原則。１、方向性原則，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏