【必備】教學設計方案共5則范文(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 體驗音樂帶給人們的快樂。培養幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚洌豪孀有√崆偃舾?、課件活動過程：一、激趣導入。師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數迎接小松鼠的出現）二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。師：瞧！它是誰呀？它手里抱的是什么？大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢？出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點擊響音樂，音符隨音樂的節奏緩慢出現）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想干什么？這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢？咱們一起來看一看。出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。師：瞧！狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽到音樂了嗎？美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣？出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。都有誰被這美妙的音樂迷住了呀？（點擊音樂中斷，梨籽從小提琴上掉下來）咦？什么東西掉下來了？小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦？出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。師：瞧！它們拿梨籽做什么了？出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀察講述。師：他們看到梨樹上結了這么多梨子，又會怎么做呢？出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內容。師：都有誰在拉小提琴？森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣？三、完整出示圖片，引導幼兒講述。森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。分組練習給同伴講故事。每組請一個代表給大家講述。請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內容，注意提醒幼兒先講出故事名字。四、欣賞小提琴演奏，結束活動。教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏?；顒友由欤褐笇в變洪喿x幼兒用書上的畫面內容，體驗和感受故事所表現的美好意境。和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。自我評析：在活動中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機結合，極大地調動了孩子學習的積極性。在預想后果時的提問，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上，讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人。出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動時間短，而要講述的人數多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進行巡回指導，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個幼兒都有講話的機會，可以培養幼兒相互間取長補短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達能力都得到了進一步提高。教學設計方案 篇7教學準備：,，《介紹少兒節目》教學設計。有條件的話可準備相關的錄音，錄象資料。2．教師搜集中央，省，市不同級別的少兒節目，有條件可以制作成多媒體課件。3．制作最優秀少兒節目選票。教學過程：一．激趣導入。1．播放“大風車”“小喇叭”“動畫城”等少兒節目的主題曲。2．學生聽后說說他們各是哪個少兒節目的主題曲。3．導言：是的，中央，省，市等各級廣播電臺，電視臺為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節目。這些節目對我們的成長有十分重要的作用。我想，我們每個同學都從中受到了不少教育。這節課我們就來說說：我們心中的“少兒節目”吧！二．精彩回憶，小學四年級語文教案《《介紹少兒節目》教學設計》。1．啟發：同學們，你一定看過或聽過許多少兒節目，請打開記憶的倉庫，回憶一下那些少兒節目給你留下的印象最深刻。2．顯示展開回憶。（提示：回憶要講求方法。首先要整體回憶，自己看過哪些少兒節目，然后再一個一個回想最難忘的，最后想一想為什么它是最難忘的？）3．同桌交流回憶情況，互相補充以豐富回憶內容。4．指名說說回憶情景，促進全體學生激活記憶表象。三．介紹最感興趣的節目。引言：從剛才幾位同學的發言中可以知道，留在同學們記憶深處的少兒節目很多很多，下面請同學們每人選擇一個最感興趣的節目介紹給大家。介紹時，可以先談談積木的主要內容和特點，然后再說說自己的收獲和體會。（一）自主準備。1．提示：先用比較的方法從多個印象深刻的節目中選擇一個最感興趣的，然后想一想它的主要內容是什么，有什么突出特點，最后想一想自己看了它有什么收獲和體會。另外，為了發言有條理，有順序，可以在想好內容后列一個發言提綱。2．學生各自進行思考，準備。（二）小組介紹。1．組織學生自找伙伴組成學習小組。若有不平衡現象，教師可稍做協調。2．人人發言，互聽互評。比一比，看誰的介紹最精彩。對個別發言有困難的學生，教師要適當做好點撥，指導。3．各小組選出23名講得好的學生，代表小組到全班交流。（三）全班介紹1．各小組代表介紹。2．小組成員補充發言。3．小組評議，評一評哪個小組介紹得最有特色。4．評出最佳介紹者46名。第二篇：幼兒園教學設計方案(共9篇)篇一：幼兒園教學設計方案 教學設計方案模板篇二：幼兒園教學設計方案 幼兒園教學設計方案：有趣的紐扣中班數學活動設計意圖：中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的?；顒幽繕耍涸诨顒又兄鲃犹剿靼l現分類的方法。學會用多種分類的方法進行分類。訓練幼兒的分類能力，培養邏輯思維能力。活動準備：教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇枴⑿√枺┑募~扣若干。學具：幼兒人手一份同上的紐扣。衣服形狀的圖卡一張。分類操作盤幼兒人手一個?；顒舆^程：一、導入主題，激發興趣。出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。二、游戲活動：找找好朋友。拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！?請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。”②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、??；圓、小與正、小；??請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。）教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動。為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（活動環節三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化）活動延伸：課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。篇三：幼兒園教學設計方案幼兒園教學設計方案：有趣的紐扣 幼兒園教學活動方案設計推薦活動名稱：有趣的紐扣——中班數學活動設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的?；顒幽繕耍?。，培養邏輯思維能力?；顒訙蕚洌海侯伾t、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇?、小號）的紐扣若干。：幼兒人手一份同上的紐扣?；顒舆^程：一、導入主題，激發興趣。，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。二、游戲活動：找找好朋友。，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！?請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。”②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、小；圓、小與正、??；??請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。）：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動。，可以按照自己想要分的類別進行活動。（活動環節三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化）活動延伸：。，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。幼兒園中班社會活動《不高興了怎么辦》教學媒體分析及教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源播放音樂，教師帶領幼兒跳動感受快樂，激發幼兒活動興趣。利用音樂功能調動幼兒的情緒，為下面的活動服務。又以輕緩的音樂，調整幼兒的情緒，使幼兒能安靜下來，進入下一個環節。１多媒體演示《幸福拍手歌》，教師帶領幼兒跳動感受快樂，激發幼兒活動興趣。再播放輕緩的音樂《輕音樂水晶音樂》、《多愉快》六、教學過程（一）播放音樂《幸福拍手歌》，教師帶領幼兒跳動感受快樂，激發幼兒活動興趣。（二）播放輕緩的音樂《輕音樂水晶音樂》伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛?！白屛覀兟犞魳?，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓幸福來到我們身邊吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個幸福的孩子！”（請大家睜開眼睛）師：小朋友，剛才玩的高興嗎？師：在生活和學習中，小朋友們還遇到過哪些高興的事？高興時，你做了什么？幼兒回答。（三）通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。大湖幼兒園教學觀摩課設計方案活動時間：2012年6月20日活動單位：大湖幼兒園活動名稱：認識鐘表 活動班級：學前班授課教師：李金卉活動目標：了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點半點。懂得珍惜時間，養成按時作息的好習慣。鍛煉幼兒的看圖說話能力，強調幼兒要說完整的話。活動準備：教具時鐘（一個大的，23個小的）小兔、小烏龜圖片教學幻燈片音樂《時間像小馬車》活動過程：師：小朋友們，今天我們要認識一位新朋友，它可是我們日常生活中不可缺少的好朋友，現在老師給你出個迷語請小朋友們猜一猜，看看誰能猜我們