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各具特色的民居前置作業(編輯修改稿)

2025-11-09 17:14 本頁面

　

【文章內容簡介】飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉井頭村的深遠樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。永定圓樓由于土墻環拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛，便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術的一個奇葩呢？控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經過反復揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。板書設計：各具特色的民居客家民居傣家竹樓世界民居奇葩第四篇：各具特色的民居8.《各具特色的民居》教學設計教學目標：“閩”“粵”“奇葩”“營壘”“夯筑”“八卦”等詞語的意義。，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統民居豐富的文化內涵。3．學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。4．學習對比閱讀的閱讀方法。重點：了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統民居豐富的文化內涵。難點：學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。教學準備：學生：：熟讀課文，畫出自己不理解的詞語和句子，并通過工具書和結合上下文理解的方式，解決不明白的詞語和句子，初步疏通文意。，畫出兩地民居特點的句子，體會表達方法。，并對民居的建材、外觀、整體布局、內部結構和民俗文化等方面的特點進行資料的整理。學有余力的同學也可以仿照課文的表達順序將民居的特點整理成文。教師：精心備課，制作教學課件。一、感知“民居”的意義，導入新課。師：你知道“民居”這個詞語的意思嗎？出示：民居的解釋。：安居樂業。出示詞語，先讓學生說一說這個詞語的意思，師再解讀這個詞語的意思。通過這個詞語的解讀感知民居對于人民的重要意義。安：安定；樂：喜愛，愉快；業：職業。這個詞語的意思是：有一個安定的家，才能夠去干自己喜歡的事情。，感知各具特色的民居特點，導入新課。，我們就一起走進各具特色的民居。二、初讀課文，整體感知兩地民居的特點。：通過課前的預習，大家知道本課介紹了哪里的民居？板書（客家民居，傣家竹樓）：通過課前的預習，大家知道課文是從哪幾方面介紹這兩地民居特色的？，引導他們快速瀏覽課文，感知這兩地民居都是圍繞民居的“地理環境、外觀及結構和民俗文化”這三個方面描寫民居特色的。：走進課文。出示閱讀提示：《客家民居》是圍繞哪句話寫的？《傣家竹樓》中的哪句話說明了傣族人民因地制宜建造了一種獨具特色的民居形式？。客家民居（1）體會打比方、做比較的表達方法。課件出示客家民居圖片。根據交流出示：世界民居奇葩。理解奇葩：奇：奇特；葩：花。問題：這里把什么比作奇葩？客家民居與哪里的民居相比較被譽為奇葩？這句話運用了什么表達方法？你從這句話中體會到了什么？（2）感知客家民居外觀特點。問題：看到客家民居這宏偉的外觀，你覺得課文中的哪個詞語寫出了外觀上的特點？板書：營壘式，理解“營壘”的意思軍營和四周的圍墻。問題：營壘式的建筑，讓你體會到了什么？（客家民居很堅固）（3）了解客家民居的建筑成因。問題：你知道客家人建造這種營壘式住宅的原因嗎？交流。傣家竹樓（1）出示傣家竹樓的圖片。問題：你知道這是哪里的民居嗎？你是通過民居的什么特點知道這是傣家竹樓的？板書：多起竹樓，傍水而居。（2）感知建筑成因。問題：你了解傣族人民“傍水而居”的原因嗎？三、分組學習，深入感知兩地民居特點，根據閱讀提示，把課文讀懂，并細細體會這獨具特色的民居建筑藝術的魅力。1——4研讀客家民居的特點，5——8組研讀傣家竹樓的特點。：（1）本文的民居有哪些特點？（畫出最能說明特點的句子，在小組內交流）（2）作者是借用了哪些表達方法，把民居特點介紹清楚的？（做批注），先在小組內交流。.四、匯報交流（一）客家民居。教師相機引導品讀重點句子，體會表達方法。（1）土中摻石

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