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幼兒園大班科學教案：沉與浮的秘密(編輯修改稿)

2025-11-09 18:38 本頁面

　

【文章內容簡介】物品的沉浮結果和自己的猜測不一致。（二）根據沉浮現象進行分類指導語：老師想讓小朋友給這些實驗物品來分類，你打算怎么分呢？總結交流：小朋友來說一說一般情況下什么樣的物品會沉入水底，什么樣的物品會浮在水面？（金屬、比較重的東西一般易沉在水底，塑料、比較輕的物品一般易浮在水面）（三）探究用不同的方法改變物體的沉浮。小朋友剛剛已經為這些物品分好了類別，它們在水里有的是沉的、有的是浮的，現在老師要請你們去玩一玩，動動你們的腦筋，你有沒有辦法改變物體的沉浮，使原來沉在水底的東西浮起來，原來浮在水面的物體沉下去？等玩好的時候，再把你的方法告訴我們。第二次實驗：幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。記錄實驗結果。你用什么辦法改變了物體的沉浮？成功了嗎？小結：浮的東西可以等幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且物體的沉浮和物體本身的輕重、材質、大小因素有關。（四）拓展延伸展示輪船和潛水艇圖片。為什么鋼鐵制成的輪船會浮在水面？為什么潛水艇可以在水中自由升降？回家和爸爸媽媽一起探究更多關于沉浮的奧秘。三、結束部分孩子們和老師一起收拾實驗用品。活動自然結束。第五篇：《沉與浮》幼兒園大班科學教案水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它。幼兒天生喜歡玩水，在玩水的過程中，發現了很多有趣而又新奇的現象，其中一個就是物體在水中的沉浮。以下是小編為大家整理的關于《物體的沉與浮》的幼兒園大班科學教案，歡迎大家閱讀！《沉與浮》幼兒園大班科學教案1活動目標：讓幼兒感知物體在水中的沉浮現象，學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。探索調節物體沉浮的方法。培養幼兒的創造性思維，發展幼兒探索求知的精神。活動準備：各種試驗材料（乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙）若干。幼兒每四人合用一張操作臺，另備水槽、托盤各一只。重點與難點：探索、發現使物體沉或浮的不同方法。活動過程：一、創設情景。幼兒聽音樂進實驗室，看到各種試驗材料，激發幼兒的操作欲望。二、幼兒嘗試（一）教師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會發現什么？幼兒嘗試得出結論：有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底。教師總結（演示課件）：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。（二）教師提出嘗試題：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什么符號表示呢？（插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮）。各組幼兒進行嘗試猜測，并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結果。教師總結（演示課件），驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見（如同一種物體，有的幼兒認為沉，有的幼兒認為浮）通過實驗驗證，統一認識。（三）教師提出嘗試題：怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮上來？幼兒嘗試得出結論：往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上。可以讓浮在水面的空瓶子和積木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。（四）教師提出嘗試題：故事：小明在樹林里踢球，不小心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來，他多著急呀，誰來幫他想個辦法呢？幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮上來了。教師演示課件，驗證答案。有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開？幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒。教師演示課件，驗證答案。（五）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產、生活有哪些應用？幼兒嘗試回答：救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。教師總結（演示課件）：沉浮現象與人們的生產、生活密不可分，它廣泛應用于工業、農業、國防等領域，能為人類做許

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