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怎樣教好初中英語(編輯修改稿)

2025-11-09 18:55 本頁面

　

【文章內容簡介】語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現出來。技巧方面，要求學生在技能基礎上，循環往復，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎上，要有綜合能力，即能把三者結合起來，為交際初步運用英語。要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，并準確地講解和反復地操練。教師要精心設計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。第四篇：淺談怎樣教好初中歷史淺談怎樣教好初中歷史高峰中學黎多鋒人們往往視歷史課為“副課”，使得大多數學生對初中開設歷史課的重要性認識不足而輕視歷史課，再加上七八年級每周兩節歷史課，九年級每周也只有三節歷史課，在這種情況下想把歷史教好是件很不容易的事！以前歷史是開卷考試，學生只需要熟悉教材、歸納、整理，并掌握一些答題方法就可以了，現在改閉卷了，記憶一些歷史史實是不可缺少的，而對于離學生生活久遠的歷史讓她們去記確實有一定的難度，再加上本來的不重視就更難的。我從長期擔任的中學歷史課教學中體會到，要想把初中歷史教好需要做好以下幾點：一、充分利用和歷史有關的故事導入新課興趣是學生學習的最好老師。學生對某堂課是否感興趣，注意力是否集中，學習效果是否優良，導課是前提。所以，教師一開始上課就應該采用適當的方法激發學生的興趣。如設置懸念，激發興趣。通過提問，設置懸念，吸引學生的注意力，抓住學生的內心，激發學生的興趣。我在講“漢武帝軍事上的大一統”，先問學生：“在2008年舉辦的北京奧運會上，中國共獲得幾塊金牌？”學生回答：“51塊”，我接著問：“那同學們知道這第一名，也就是冠軍的稱呼從何而來呢？”，學生都搖頭，然后我就指出：“這一稱呼與我們今天所要學的歷史人物—霍去病有關，那為什么有關呢？據〈漢書霍去病傳〉，霍去病以戰功官拜驃騎將軍，封“冠軍候”，漢代以后戰功卓著的武將，也都采用冠軍的官銜。那霍去病有什么戰功呢？通過今天的學習就知道了。又如用時事聯系史實。我上“中國共產黨第一次全國代表大會的召開”時，這樣導入：“中國共產黨十七屆三中全會10月9日至12日在北京舉行，通過了推進農村改革發展的決定，全會審議通過〈中共中央關于農村改革發展若干重大問題決定〉，中國共產黨到迄今為止召開了十七屆全國代表大會，今天我們來了解中國共產黨第一屆和第二屆代表大會的簡況。”還可以用歌曲導入。比如我在講“改革開放”一課時就先放歌曲《春天的故事》，問：歌詞里的“有一位老人”指的是誰？在中國的南海邊畫了一個圈是什么意思？用這樣的方式導入新課，學生興趣濃厚，不感到枯燥。二、努力鉆研，不斷豐富積累知識歷史學科是一門無所不包，無不涉獵的社會學科。這就要求歷史教師在具有扎實的歷史專業知識的基礎上，還要廣泛涉獵其他學科知識，不僅要掌握與之相關的語文、政治、地理知識，而且對數學、物理、化學、生物等理科知識以及藝術、體育、民風民俗等都要有所了解。專業而廣博的知識可以使教師在課堂上旁征博引，信手拈來，游刃有余。如在講“百萬雄師過大江”一目時，我先朗誦毛澤東的《七律?人民解放軍占領南京》一詩，使學生充分體會毛澤東在聽到人民解放軍攻占南京，推翻統治中國二十二年的國民黨反動政府時的喜悅心情，同時讓學生感受百萬雄師過大江時的情景，這樣不僅增強了授課的感染力，而且還能激發學生學習歷史的興趣。又如在學習“革命搖籃井岡山”一目時我先跟學生一起哼唱《紅米飯南瓜湯》接著指出，中國革命“走農村包圍城市、武裝奪取政權”這一正確革命道路的理論來源于實踐，又指導實踐，以及具體問題具體分析的政治觀點，就能把知識提高到理論的高度。在平時工作中，教師要多讀書、多總結、多反思，不斷豐富和更新知識，吐故納新。只有良好的教學藝術加上優秀的人格魅力，學生才會信服你，在教

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