七年級生物上冊期末測試卷(濟南版)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 片結構等做到熟練使用顯微鏡進行科學探究。掌握一定的知識和技能，培養學生收集和處理信息的能力。情感態度與價值觀：認識多種多樣的生物，觀察生物的細微結構，認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。六．教學方法和措施重視提高學生的生物科學素養倡導探究性學習改進教法，加強課堂教學，精講多練、讓學生以理解閱讀識記為主；多檢測，多檢查；采取因材施教，實行分層次教學；讓學生多參與、多活動；讓學生多動手、動腦。、讓學生進行社會實踐活動。在教學過程中，讓學生多發表自己的見解，表達自己的看法，注重培養學生的能力。滲透“科學、技術、社會”的教育注重學法指導，教會學生學習七、教學進度第12周 第一單元 第一章 認識生命現象 第3周 第二章 觀察生物結構第4周 第二單元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的綠色植物第一節 第6周 第二節 綠色植物的蒸騰作用 第三節綠色植物的光合作用 第7周 第四節 綠色植物的呼吸作用第8周 第五節 綠色植物在生物圈中的作用 期中檢測第10周第二章生物圈中的動物 第一節、第二節 第11周 第二章生物圈中的動物 第三節、第四節第12周 第三章 生物圈中的微生物 第一節病毒、第二節 細菌第13周 第三章 生物圈中的微生物 第四節 微生物在生物圈中的作用 復習第三章 第14周 第四章生物的分類 第一節、第二節 第1520周 七年級上冊復習第21周 期末檢測棗園中學20152016學上學期生物教學計劃2015年9月第四篇：七年級上冊生物復習提綱(濟南出版社)第一章奇妙的生命現象 第一節生物的基本特征 現已經被人們認識的生物有200多萬種，他們可分為：植物，動物，真菌，細菌，病毒 等五大類群，除 病毒 外生物都有細胞構成的：①新陳代謝（能夠不斷從外界攝取營養物質，同時不斷排出體內廢物）②生長發育 ③繁殖 ④ 遺傳變異 ⑤應激性 第二節生物學的研究方法 既實驗變量，用以設計對照實驗，成功之處在于設計了曲頸瓶（阻擋細菌侵入）。巴斯德的實驗證明了肉湯變酸是微生物 引起的，這些微生物來自于空氣。：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流，其中探究成功的前提是提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；制定恰當的科學探究計劃 為探究成功的關鍵，生物學探究采用的方法一般為觀察法，實驗法，測量法，調查法。第二章嚴整的生命結構 第一節顯微鏡的構造和使用 ：穩定鏡身；：支持鏡柱以上的部分； ：握鏡的部位；：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。光線用來調節光線的強弱：：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：平面鏡和凹面鏡：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。：調換物鏡。：粗準焦螺旋（又稱粗調）：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋（又稱細調）。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。二、顯微鏡的使用的步驟P1314 1使用顯微鏡的正確步驟：⑴取拿與安放 ⑵對光 ⑶安放裝片 ⑷觀察 ⑸整理和存放。在觀察時，鏡筒應先下降，此時眼睛注視物鏡；然后鏡筒再上升，眼睛注視目鏡觀察的物像與實際圖像相反。b q顯微鏡各結構中，起放大物像的是目鏡和物鏡，放大倍數=物鏡倍數X目鏡 倍數。同樣光源下，放大倍數越大，視野越暗，細胞數目越少放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。調節光線強弱的結構為遮光器和反光鏡，外界光線強時用小光圈和平面鏡。可以升降鏡筒的結構是粗準焦螺旋和細準焦螺旋。鏡筒下降過程中眼睛應注視物鏡。第二節細胞的結構和功能一、在生物界里，幾乎所有的生物都是由細胞 構成的。根據構成生物體細胞的多少，可分為單細胞生物 和多細胞 生物。細胞是生物體基本的結構和功能單位，病毒除外。二、 浸 蓋 染。注意： ①制作洋蔥表皮細胞滴清水，制作口腔上皮細胞應滴生理鹽水，目的是 保持細胞形態；②取材前要先漱口，是為了除去食物殘渣；③蓋蓋玻片時，為避免產生氣泡，應使蓋玻片一側接觸液滴，緩 緩放平④染色時應在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引。三．細胞的結構和功能1．洋蔥表皮細胞植物（植物細胞的基本結構）細胞壁：支持、保護。細胞膜：控制物質的進出，保護。細胞質：可以流動的與外界物資進行交換，進行生命活動的場所。細胞核：含有遺傳物質 能傳遞遺傳信息。液泡： 內含細胞液溶解多種物質。葉綠體：進行光合作用的場所。線粒體：細胞生命活動提供能量。（動物細胞的結構）細胞膜：控制物質的進出細胞核：含有遺傳物質 能傳遞遺傳信息。細胞質：可以流動的與外界物資進行交換，進行生命活動的場所。植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。第三節細胞的分裂與分化 ： 一個細胞分成兩個細胞的過程生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長即細胞數目增多，體積增大細胞的分裂過程（1）染色體進行復制（2）細胞核分成等同的兩個細胞核（3）細胞質分成兩份（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁 動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞 ：1分化：正常情況下，經過細胞分裂產生的新細胞，在遺傳物資的作用下，就是細胞的分化。2組織：經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。3動物的四種基本組織上皮組織，神經組織，肌肉組織，結締組織。其中人體中數目最多的組織是結締組織4植物的四種基本組織營養組織，保護組織，輸導組織，機械組織。第四節多細胞生物體的結構層次1器官：不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。綠色開花植物的六大器官是根、莖、葉（營養器官）；花、果實、種子(生殖器官)。2系統：共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。哺乳動物的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。3動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體。植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體。第三章生物的生活環境 第一節生物圈與棲息地：有生物 生存的這個圈叫生物圈。：生物圈的圈層包括大氣圈的下層，整個水圈，巖石圈的上層，范圍為海平面以下約10千米和海平面以上10千米之間。，水分，適宜的溫度 和穩定的營養供給。：在生物圈內，生物實際居住的場所，生活著不同的動植物群體。第二節環境對生物的作用 ：生物因素和非生物因素：陽光，溫度，空氣，水分；例如探究光照對黃粉蟲生活的影響，探究的是＿光照＿＿因素對生物的作用（探究的過程：發現問題、提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結論表達和交流）。2生物因素主要是指：生物和生物之間的相互作用，包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用；同種生物間即有互助 又有斗爭，不同種生物之間相互制約，彼此依存。3生物之間的關系可分為兩種：①、種內關系：種內互助（螞蟻搬食）、種內斗爭（兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地）②、種間關系：寄生（蛔蟲，菟絲子）、競爭（獅子和豹爭奪食物）、互助（犀牛和犀牛鳥）捕食關系（鱷魚捕食）第三節生物對環境的適應與作用 1生物在長期的進化過程中對生活環境表現出一定的適應 ：如睡蓮的根和莖都有發達和相通的氣腔 以滿足呼吸的需要。仙人掌的葉退化可以減少水分散失的面積。2不同生物具有不同的適應能力，生物對每一種環境因素都有一定的耐受范圍，在可生殖范圍 內，某生物的個體數量最多。3生物滅絕是一種自然現象 ：1生物不僅能適應一定的環境，而且能