某學校創建文明單位匯報材料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 素養和教育教學能力提高的同時，切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。全體教師樹立正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高了教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的教師形象。在這過程中，我們充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用。教師隊伍素質的提高，直接影響著下一代接班人，我校重視教師思想政治教育工作，堅持每周一集體政治學習，每學期八篇筆記和心得體會。教師職業道德的評價采取了校內外集合的評價，堅持做到每學期一次家長意見征求活動，全面了解家長對教師師德和業務水平的評價，同時堅持學校，家庭，社會方面合作育人，家長學校每學期都分批對家長進行培訓，向家長宣傳學校工作思路，規章制度以及學生的家庭教育指導等，有利地促進了學校各項工作的順利進行。近幾年我們在創建中做了不少工作，也取得了一定的成績。但社會主義精神文明重在建設，貴在堅持，今后我們將在新的起點上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟學校學習，有所改革，有所創新，繼續為社會主義精神文明建設作出不懈的努力。九間樓鄉中心小學2008年3月第三篇：學校創建區級文明單位匯報材料學校創建區級文明單位匯報材料讓孩子童年精彩 教師職業幸福 學校品質閃亮西陵區南津關小學創建于1963年，座落于長江三峽西陵峽口，毗鄰聞名遐邇的葛洲壩水利樞紐工程。學校占地面積5668㎡，建筑面積1666㎡，綠化面積1750㎡，有標準的教學功能室、塑膠操場、現代化的教學設施，是一所全日制六年制農村完全小學。學校服務對象主要是“三村一社區”（龍泉山村、前坪村、南津關村及南津關社區）的農家子弟以及外來務工人員子女。現有6個教學班，學生140人，教師17人，其中黨員教師11人，占65%；小學高級教師 15人，占88%；本科學歷9人，占53%，擁有一支師德高尚，敬業樂業，充滿活力的教師隊伍。學校秉承“傳承峽江文化，培育人文素養”的教育理念，以“讓學校充滿活力，讓愛心譽滿校園”為目標。依托峽江濃郁的文化底蘊，豐富辦學內涵，讓孩子的童年精彩、教師的職業幸福、學校的品質閃亮。一、加強組織領導，狠抓文明創建工作為了確保文明單位創建活動的扎實開展，我校成立了由校長胡宏軍任組長，書記、副校長、全體中層干部為成員的創建領導小組，具體負責文明單位創建工作的規劃、方案的制定和實施以及創建活動的管理等工作事項。學校領導班子在創建活動中充分發揮模范帶頭作用，并層層落實創建工作責任制。各部門分工配合、齊抓共管，積極投身于文明單位的創建活動中去。支部和學生工作處開展爭創 “文明辦公室”、“文明班級”和爭做“文明禮儀好少年”等系列評比活動，號召師生積極參與文明創建活動，努力為學校的文明創建工作做出積極的貢獻。二、豐富文明創建主題活動，深化學校德育教育內涵抓養成教育，強化學生文明行為。學生工作處以“星級評價”、“綜合素質評價”為載體，加強學生文明行為的過程管理。校內設置了文明監督崗，對各班的文明情況一周一評比、一周一公示，學期結束時匯總考核。學生有了約束力，良好的習慣逐漸養成，如今的校園干凈整潔、綠樹成蔭；學生語言文明、行為規范。開展豐富多彩德育活動，充分發揮活動育人效能。學生工作處充分利用重大活動，加強學生思想教育和道德教育。如每年3月開展“學雷鋒獻愛心”志愿服務活動月，號召同學們從小事做起，與文明握手，與愛心同行，組織學生到景區拾撿白色垃圾，()引導學生感受文明旅游的意義； 3月12日開展植樹護綠環保教育活動；4月開展“絡祭英烈”活動，并以此為契機開展文明上、不進“三室一廳”教育活動；6月開展“童心飛揚慶六一”系列活動。9月份，除組織學生開展教師節“感恩教師”活動外，還配合風景區管理局宣傳文明旅游工作；10月份，“歌唱祖國及慶祝建隊日” 開展“向國旗敬禮，做一個有道德的人”寄語等系列教育活動等等。由于學生普遍離校較遠，中午不能回家吃飯，學校克服困難為80名學生提供午餐，學生處借此長期開展文明進餐、不浪費一粒米的教育活動，并將此活動推廣到校外與“光盤”行動結合起來，收到了非常好的效果。我校還充分利用農村學校的實際及學生特點成立了“韻律空竹”“童聲嘹亮”“乒乓部落”“閱讀經典”等特色社團，通過社團活動發展學生個性、挖掘學習潛能、培養個性特長。讓孩子們在文明中成長，在活動中陶冶情操。家校攜手，共建“三位一體”育人工程。南津關小學高度重視與家長及周邊單位、村組、社區的溝通聯系，積極爭取他們對學校工作的理解與支持。一是，先后召開四次家長會及家長學校培訓活動，兩次舉辦開放日活動，兩次與服務區內村組、單位召開座談會，共商學校發展大計，取得了良好的社會效應。二是，與南津關社區緊密合作，成立“七色陽光”活動室，教師志愿走進社區開展學習輔導、心理咨詢、活動組織等工作，贏得了廣大家長的好評和學生的歡迎。三是，積極參加社區及周單位的各項活動。如：組織教師參加南津關社區元宵節慶祝表演活動；積極參加風景區管理局的綜治活動及文明旅游宣傳活動（我校的何麗老師還被評為了“服務旅游先進個人）；積極參加前坪村的新式農用機器推廣活動；與龍泉山村配合向公汽公司申請解決該村學生上下學乘車問題等。關愛留守兒童，不讓一個孩子掉隊。每年“六一”全體教師捐款為留守兒童及家庭困難兒童贈送書包、文具等節日禮物。讓他們能感受到教師、學校的溫暖，快樂地學習與生活。學校還在全體黨員中開展了“一對一”幫扶活動，每名黨員結對幫扶一名學困生或生活困難學生。校黨支部還集體扶幫了一名特殊學生——易敏，學校支部定期為他募捐衣物，全體教師為他捐助早餐和午餐費用，還輪流家訪協助監護人強化其家庭教育、輔導該生學習等。三、營造文明的校園氛圍，挖掘峽江文化底蘊豐富校園文化，提升辦學品質。文化是學校發展的靈魂，如何挖掘、豐富我校“峽江文化”的內涵，更好的為我校的教育教學服務，提升我校的教育品質，是一個重要的課題。我校通過發放問卷、座談等形式發動全體學生、教師、家長及社會人士的廣泛參與，研究討論我們到底需要什么樣的教育，培養什么樣的人，峽江文化到底是一種什么文化，體現我們南津關人的什么特質。通過校園文化的建設，讓峽江文化的內涵進一步明確、豐富，并在此基礎上進行了“峽江文化”的顯性文化建設，進一步提升了學校的辦學品質，也使校園變得更加亮麗多姿。開發校本課程，滲透文明教育。我校地處美麗的西陵峽口風景區，這里自古就是三峽門戶，川鄂咽喉，地理位置獨特，文化古跡和鄉土文化尤為豐富，著名的嫘祖廟、三游洞、白馬洞、桃花村等聞名遐邇的風景名勝和諸如白居易、歐陽修、蘇軾等文人墨客的足跡在歷史長河中閃耀著奇光異彩。學校充分利用盡在咫尺的教育資源，以“西陵峽口風景區文化”為依托，以“走進峽江、了解峽江、愛我峽江”為活動載體的開放式教育特色辦學思路，積極加強以“峽江文化”為主線的校本課程建設，開發出峽江景觀、峽江詩詞歌賦等具有地域特色的校本課程，并將學生的文明教育融入其中，得到社會人士的肯定。美化校園環境，增強環境育人功能。我校內務管理規范有序，內外環境清潔整齊。做到了“三化”（凈化、綠化、美化）。無紙屑，無痰跡，無亂寫亂畫，無衛生死角。辦公室、教室、各功能室美觀、整潔；廁所無臭味，無污垢。同時學校建立了完善的衛生管理和環境保護制度，落實了衛生防疫制度，確保每位教工、每個學生每年進行一次常規體檢。走進社區、走進市場、走上街頭進行宣傳教育活動，全校形成了人人愛護環境、保護環境、建設環境的良好氛圍。四、扎根課堂教學改革，提升教師專業素養以讀書學習為抓手，提升教師理論素養學校以區“全民閱讀書香縣市區”創建為契機，大力加強學習型校園和學習型黨支部建設，讓學習與思考成為教師專業發展的雙翼。學校圖書室開展了“你讀書，我買單”讀書獎勵活動。學校圖書室做到了全天對師生開放，并將教師閱讀時數折算成相應額度的購書券進行獎勵；學校還采用為老師們推薦圖書、為各項活動中涌現的優勝教師贈送圖書等方法來激勵教師讀書。同時，學校大力開展 “書香教師”“書香家庭”的評選，輔助以讀書心得交流、讀書筆記評比等活動增強校園的讀書氛圍。南津關小學校園處處翰墨飄香，洋溢著濃厚的書香氛圍。以課堂教學改革為陣地，提升教師實踐能力教改的關鍵在教師，教師的關鍵在課堂，課堂應是教師專業成長的主陣地。一是，結合學校實際，采取了“看、思、比”的課堂研究模式，全面提升教師業務水平。主要采取的措施有：看名師視頻、思片段設計、比課堂效果、校內教學大比武等。二是，在校際互動援助，我校充分利用幫扶學校（市實驗小學）這一優質的教育資源為自身服務。兩校通過聯合開展教學研討、課題研究、校本培訓等方面的交流活動，實現資源共享，有效地提升教師的專業發展水平。三是，還積極拓展校外資源，學校與區內東山小學、綠蘿路小學等知名學校開展“手拉手”活動，彌補教育資源的不足，拓寬教師的視野，更好地促進了教師的發展，使教師的業務素養進一步提高。五、加強民主管理，構建文明、和諧、平安、創新校園創新學校管理，增強教師凝聚力。學校領導不斷更新管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養，主動了解教師精神上的需求，想教師所想，急教師所急。由于在學校管理中以了解教師、尊重教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進了溝通，融洽了關系、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。關愛教師生活，營造和諧工作環境。讓溫情成為文明創建的源頭活水。學校有計劃地對教師的學校生活實施關照，讓教師體驗到學校生活的幸福。如，對有困難教師進行關愛補助，職工及家屬有困難及時走訪與探望，教師家有紅白喜事，工會都組織參加，每年節日如：“三八”婦女節、七一、教師節、元旦等節日都會有豐富多彩的慶祝活動，讓老師們處處感受到學校的關懷之情。這些活動不僅讓教師忘掉了教學的疲憊，融洽了老師們之間的感情，更多的是創造出一派積極、健康、和諧、向上的氛圍，凝聚了教師。強化師德教育，人人爭當文明教工學校在辦學過程中始終將師德教育放在教隊伍建設的首要地位來抓，并積極滲透核心價值觀教育。第四篇：學校創建省級文明單位匯報材料學校創建省級文明單位工作匯報自2008年我校被授予“山東省文明單位”以來，在省、市文明委和市教育局黨委的關心指導下，學校按照“辦和諧教育 樹文明新風”的工作思路