摩擦力的教學(xué)設(shè)計(jì)小編整理(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)學(xué)生思考一下這些都是什么原因？二、進(jìn)行新課1．摩擦力的概念及種類請(qǐng)大家觀察下面的實(shí)驗(yàn)，思考后回答下面的問題教師演示實(shí)驗(yàn)：用二個(gè)長毛刷毛對(duì)毛合在一起，并產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生看到二個(gè)毛刷的毛分別產(chǎn)生向不同方向的彎曲。播放幻燈片1（1）摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？（2）摩擦力產(chǎn)生在什么地方？（3）摩擦力向什么方向？（4）摩擦力的作用是什么？（5）摩擦力的概念是什么？全班討論后總結(jié)得出結(jié)論：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)力，這個(gè)力就叫著摩擦力。播放幻燈片2（簡(jiǎn)介三種摩擦的概念，指出當(dāng)兩個(gè)物體雖相對(duì)靜止但有相對(duì)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦叫靜摩擦。）2．探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想（可以引導(dǎo)學(xué)生，猜想是在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出來的，不是憑空的想象，所以要從生活實(shí)踐中總結(jié)尋找。）學(xué)生提出猜想后，對(duì)一些同類的猜想進(jìn)行歸類，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。要求小組之間通過討論各確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證一個(gè)猜想，并設(shè)計(jì)出記錄數(shù)據(jù)的表格。完成方案后，小組派各一名代表上講臺(tái)闡述并畫出記錄表格。（1）每個(gè)小組對(duì)其所選的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各派代表上黑板填上實(shí)驗(yàn)記錄，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。（3）全班一起總結(jié)。播放幻燈片3摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。3．摩擦與我們提醒學(xué)生注意開始播放的媒體短片，人們是采用什么辦法來增大和減小摩擦的，并要求在閱讀教材的基礎(chǔ)上，從生活中再舉出一些不同的例子。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教師做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和點(diǎn)評(píng)。（說明：這部分的內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)剛剛學(xué)過的知識(shí)起到了加強(qiáng)鞏固的作用，對(duì)它們的運(yùn)用也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的基本理念。）4．交流評(píng)估（1）摩擦力的分類及決定因素。（2）物理學(xué)研究方法的重要性。（3）增大有益摩擦和減小有害摩擦的辦法。5．布置作業(yè)觀察自行車上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的；分別是采用什么辦法來增大或減小它們的。提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？作用點(diǎn)在什么地方？方向指向哪兒？摩擦力的作用點(diǎn)在物體表面上，方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。小車在桌面上向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，桌面對(duì)小車的摩擦力向左。滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢？（提出問題）猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面粗糙程度、壓力、接觸面的面積、重力、速度、……滑動(dòng)摩擦力可能跟這些因素有關(guān)，要研究跟其中一個(gè)因素的關(guān)系應(yīng)該采用什么方法進(jìn)行研究？結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有關(guān)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小和接觸面積無關(guān)。結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小和速度大小無關(guān)。板書：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)，接觸面越粗糙、壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。在一定范圍內(nèi)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的面積大小無關(guān)。三、滾動(dòng)摩擦力演示：在桌面上滾動(dòng)一只籃球，很快聽下來。師問：球在桌面上運(yùn)動(dòng)了一段距離，為什么會(huì)停下來呢？定義：當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滾動(dòng)時(shí)，物體所受的摩擦叫滾動(dòng)摩擦（接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫做滾動(dòng)摩擦力。）四、靜摩擦力師：了解了滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦后，我們大家先來看老師做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：平木板放一木塊，慢慢傾斜木版，木塊保持相對(duì)靜止，沒有滑下來，為什么呢？師講事例：生活中的靜摩擦力 手握杯子、步行鞋子與地面、傳輸帶（投影）師問：生活中的大家還遇到哪些靜摩擦力的現(xiàn)象生答：公交車上，把手與手之間、鞋子與地面之間、……五、增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法增大有益摩擦①增大壓力 ②使接觸面粗糙 ③用滑動(dòng)代替滾動(dòng)減小有害摩擦 ①減小壓力②使接觸面變光滑 ③用滾動(dòng)代替滑動(dòng)④使接觸面彼此地分開六、總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)七、隨堂練習(xí)：第四篇：《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】教材首先通過分析一些事例使學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力的存在，并在此基礎(chǔ)上說明摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的；隨后研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些