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朋輩心理輔導團體訓練心得推薦閱讀(編輯修改稿)

2025-11-14 20:32 本頁面

　

【文章內容簡介】展現出來，這樣才能更加贏得朋友的好感，從而把工作做的更好。三、活動時間：2013年12月7日星期（六）PS：（每月舉辦一次，時間可結合實際需要作出改變。）四、活動地點：東區七號站A座3樓團輔室五、活動對象：校心協全體成員六、活動流程 (8min)目的：成員了解和記住彼此的名字，促進了解，增進心協成員的感情。圍圈就座，選一人手執報紙卷成的“棒子”，指導者喊出一位成員的昵稱，被叫者左右兩側的成員要馬上站起來，否則由被叫者給與當頭一棒，“棒打薄情郎”，反復做，直到大家熟悉彼此的名字。目的：培養大家的團體意識，學會協調。以5人（人數視具體情況而定）為一組，在地上放一張報紙，然后大家想辦法讓自己的隊友都站上去（單腳也可以），盡可能讓每一個成員都站在紙上，最后以腳不踩地時間最長的那組為勝。(至少5分鐘)。目的：培養溝通的能力，人際交往中需要雙向互動的溝通。主持人手里拿一些卡片，將家庭成員分成兩隊，一對面向主持人的同學描述，背向大屏幕的同學畫猜，每組只有2分鐘的時間。你猜對了嗎？為什么會猜錯？人際交往中的誤解是怎樣產生的？人際交往中需要怎樣的溝通？就以上問題進行討論，約20分鐘《相親相愛一家人》緣才能相聚，有心才會珍惜，只要我們學會溝通與合作，學會相互信任與幫助，我們就是相親相愛的一家人。：在便簽條上寫下此次活動的感受，貼在我們的心語墻上。七、道具：報紙10張小獎品（本子或筆）10份相親相愛一家人歌詞 20份白紙15張簽字筆2支八、活動單位：南京工程學院心理協會活動承辦：校大學生心理協會辦公室此文件自下發之日起各個部門負責人及分管的副主席應立即宣傳動員通知到位，借助例會加以強調。校大學生心理協會2013年11月29日第四篇：淺談高校朋輩團體心理輔導淺談高校朋輩團體心理輔導趙瓊陳倩馬敏娜摘要：朋輩團體心理輔導是近幾年高校興起的心理輔導新形勢，由于其覆蓋面廣、效率高等特點得到廣泛的應用。但因發展時間較短，也存在很多不足。本文對在高校中開展朋輩團體心理輔導的優勢和不足進行簡要分析，并提出相應的建議對策。關鍵詞：朋輩團體心理輔導高校心理咨詢的實踐已經充分證明，在幫助那些有著共同成長課題和有類似問題和困擾的人時，團體心理輔導是一種經濟而有效的方法。與個體心理咨詢相比，團體心理輔導因受眾面廣、輔導效率高等顯著優勢，近幾年來成為高校興起的心理輔導新形式。作者根據自己作為朋輩團體輔導者的經驗，對其在高校心理健康教育工作中的優勢和不足進行分析。１．朋輩團體心理輔導的概述朋輩含有“朋友”和“同輩”的意思，指年齡相近、同一級別、生活境遇相似的友人。他們處于同一個時代，具有相似的價值觀、生活經驗、生活方式和所關注的問題。團體是指兩個或兩個以上的獨立個體為達到特定的目標而結合在一起，彼此間有互動并相互依賴、協同合作的一個群體。朋輩團體心理輔導是指經過專業培訓、督導的領導者對年齡、身份和自己相似的同學、伙伴以團體的形式所進行的心理輔導。在高校中，主要是指在學生之間由一到兩位輔導者同時對十幾到幾十個人進行心理輔導。因受輔導者知識、能力、專業素質和人生閱歷的影響，朋輩團體心理輔導在某種程度上只能稱為“半專業化”或“準專業化”的心理輔導。２．高校朋輩團體心理輔導的優勢團體心理輔導之所以在學校中適用且有效，是因為學校中的團體是自然而然存在的，學生都處在相似的身心發展階段，有共同要面對的發展課題和成長困擾，而且成長中的青少年更關注同伴對自己的評價，更容易接受來自同齡人的反饋和建議。而在高校開展朋輩團體心理輔導還有以下優勢：２．１解決高校心理健康教育師資不足現階段，我國各高校里專職心理教師還處于嚴重缺乏階段，多呈現處數萬名學生僅有幾位心理老師的狀況，而且部分老師除了心理健康教育工作外還兼有行政、教學等其他任務，做到對整個學校學生心理健康狀況深入了解，完全滿足不同班級、學院的心理活動需求常常使他們感到力不從心，而朋輩心理輔導者的出現緩解了這一狀況。由專職心理教師直接在全校招募朋輩心理輔導者，對他們進行定期的專業培訓、督導，讓其每人負責一到兩個學院。專職老師起統籌規劃監督作

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