本科畢業設計開題報告及擴展資料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 礎設施建設的重要支撐。在傳統數據庫的應用中，數據的存在性和精確性均確定 無疑。近年來，隨著技術的進步和人們對數據采集和處理技術理解的不斷深入， 不確定性數據( uncertain data)得到了廣泛的重視。在許多現實的應用中，例如 經濟、軍事、物流、金融、電信等領域，數據的不確定性普遍存在，不確定性數 據扮演著關鍵角色。傳統的數據管理技術卻無法有效管理不確定性數據，這就引 發了學術界和工業界對研發新型的不確定性數據管理技術的興趣。由于不確定性數據的產生原因比較復雜（可能是原始數據本身不準確或是采 用了粗粒度的數據集合，也可能是為了滿足特殊應用目的或是在處理缺失值、數 據集成過程中而產生的），因此，不確定性數據的種類較多，例如關系型數據、半 結構化數據、流數據、移動對象數據等，相應地也出現了許多與數據類型緊密相 關的數據模型。定義與應用場景相匹配的數據模型是不確定性數據管理的首要任務. 在不確 定性數據管理領域,最常用的模型是可能世界模型(possibleworld model)。該模型 從一個不確定性數據庫演化出很多確定的數據庫實例(稱為可能世界實例),而且 所有實例的概率之和為 1. 不確定性數據的種類較多,例如關系型數據、半結構化 數據、流數據、移動對象數據等,盡管存在許多與數據類型緊密相關的數據模型, 但是這些模型最終都可以轉化為可能世界模型. 其中，基于 xml 的不確定性數據建模的研究對象主要是半結構化數據模型。半結構化數據模型( semistructured data model)能有效描述缺乏嚴格模式結構的 數據。半結構化數據通常可以用文檔樹來描述。Dekhtyar 等人提出了一種管理 概率半結構化數據(probabilistic semistructured data)的方法，該方法以關系數據庫 技術為基礎，支持豐富的代數查詢。更多的工作則是直接以文檔樹形式描述不確 定性半結構化數據，例如p2 文檔模型( p2document model)、概率樹模型，以及 PXML 模型 、Keulen 等人的概率樹模型、PrXML 模型等。二、工作任務分析我在小組中的研究部分是不確定性數據的模型。項目開啟后，我的工作與任 務可分解分以下幾個部分 學習與整理前輩們在不確定性數據方面的研究成果。這項目工作任務主要分三個階段進行。第一階段是廣泛地收集與了解不確定性數據的相關知識，了解不確定性數據的輪廓，知道相關的術語、概念，方便以后與別人作相關的交流。第二階段是有針對性學習與理整理現有的不確定性數據模型方面的理論知識。這 一階段，要知道各種模型的概念、所針對不同種類的數據、以及它們優勢與不足 之處。第三階段是把精力放在不確定性數據研究的某種數據的模型上。此階段要做到對相關的模型在較深入的理解，不單要知道他們的定義、優劣、具體應用情 況，還要理解它們在數學上表述、證明。對現有的不確定性數據模型提出自己的見解。主要包括以下一系列的活動：1）仔細研究現在模型的優點與不足之處；2）與其它組員（還有指導老師以及相 關的研究人員）交流看法，尤其是向其它組員了解在不確定性數據的存儲與查詢 方面算法知識，為優化工作提供依據與靈感。3）整理所收集到的不確定性數據模 型的資料。三、調研報告1 不確定性數據與xml 的發展史 實際上，針對不確定性數據的研究工作已經有幾十年歷史了。從二十世紀八 十年代末開始，針對概率數據庫（probabilistic database）的研究工作就從未間斷， 這類研究工作將不確定性引入到關系數據模型中去，取得較大研究進展。近年來， 針對不確定性數據的研究工作則在更廣的范圍之內取得更大的進展，即：在更豐 富的數據類型上處理更多種類的查詢任務。不確定性數據管理技術的典型框架包 含四大部分：模型定義、預處理與集成、存儲與索引、查詢分析處理。可擴展標記語言XML（eXtensible Markup Language）〔1〕是一種簡單靈活的 文本格式的可擴展標記語言，起源于 SGML(Standard Generalized Markup Language)，是 SGML 的一個子集合，也就是 SGML 的一個簡化版本，非常適合 于在 Web 上或者其它多種數據源間進行數據的交換。隨著 Web 上數據的增多， HTML 的缺點越來越突出。W3C 的成員認識到，必須有一種方法能夠把數據本身 和數據的顯示分離開來，這樣W3C 在 年提出了XML 的概念。XML 不僅保 留了SGML 的很多優點，而且更加容易操作以及在World Wide Web 環境下實現。年，XML 成了W3C 的推薦標準。2 不確定性數據的發展方向 在傳統數據庫的應用中，數據的存在性和精確性均確鑿無疑。近年來，隨著 技術的進步和人們對數據采集和處理技術理解的不斷深入，不確定性數據 （uncertain data）得到廣泛的重視。在許多現實的應用中，例如：經濟、軍事、物流、金融、電信等領域，數據的不確定性普遍存在，不確定性數據扮演關鍵角 色。傳統的數據管理技術卻無法有效管理不確定性數據，這就引發了學術界和工 業界對研發新型的不確定性數據管理技術的興趣。針對不確定性數據的研究工作 則在更廣的范圍之內取得更大的進展，即：在更豐富的數據類型上處理更多種類 的查詢任務。四、方案擬定與分析采用由大到小，由淺入深的順序進行研究。不確定性數據對于我來說，是比較新的東西。要想快速把握一樣新的東西， 并不斷深入，從整體上了解它的整個框架，是很重要的。這樣可以防止在研究的 過程中迷失方向，同時，從整體上把握了不確定性數據后，也可以更方便更有效 率地與別人進行交流，更有效地從網絡上檢索到有用的信息。萬丈高樓平地起，把握不確定性數據的整體，就是為不確定性數據的模型研 究打基礎。基礎扎實，深入研究階段才能底氣。五、畢業論文撰寫提綱摘要Abstract第一章 緒論 不確定性數據的背景 不確定性數據的管理框架 模型定義 預處理與集成 存儲與索引 查詢分析處理 不確定性數據的模型 建模的要求與挑戰 龐大的可能世界實例集合 新出現的維度———概率維 不確定性數據管理的理論問題第二章 可能世界模型 可能世界模型的簡介 可能世界模型的舉例與說明 第三章 針對關系型數據的模型 Probabilistic ?table 模型 Probabilistic orset table 模型 Probabilistic orset?Table 模型 Probabilistic ctable 模型 三個簡單的表達系統 Probabilistic ctable 第四章 針對半結構化數據的模型 pdocument 模型 模型簡介 xml 模型定義的相關問題與解決方法 概率樹模型模型（probabilistic tree model 模型快照 模型的定義 模型的不足之處 PXDB 模型 PXDB 模型引入 模型定義 cformulae 模型評價 第五章 其它模型 針對數據流的模型 針對數據流的模型 一個常用模型的定義 相關窗口的分類 針對多維數據的模型 關于OLAP 針對多維數據的模型 相關模型第六章 總結 內容總結 展望 參考文獻 致謝六、實施計劃設計總共用時3 個半月左右。具體安排如下：—— 論文選題，收集資料，并完成開題報告初稿。—— 學習與整理不確定性數據的相關資料。—— 進入不確定性數據模型深入研究階段，并完成論文初 稿。—— 修改畢業論文 —— 整理好材料，裝訂好論文，進行答辯準備。指導教師意見：簽 名：年 月 日 備注：要有10 篇以上相關文章的閱讀量。理、工科開題報告撰寫不少于2500 字，人文社科開題報告不少于3500 字，包括論文選題 的背景和意義、工作任務分析、調研報告、方案擬定與分析、畢業論文撰寫提綱及實施計 劃、文獻綜述（理、工科可不提交文獻綜述）等。電腦打印，用 A4 紙，頁邊距左邊 3。2cm，右邊 2。54cm，上下邊距 2。54cm，在左邊裝 訂；內容為小四號宋體，行距為固定值20 磅。文獻綜述（按文獻綜述格式打印）附在開題報告后面一起裝訂。本科畢業設計開題報告8本科論文題目：法國工程師教育模式本土化過程中本科畢業設計的思考近年來，我國逐漸重視應用型人才的培養工作。教育部已啟動了 卓越工程師教育培養計劃 ，一些高校也積極響應并推動工程技術人才的培養。[1]其中，法國工程師培養模式因其優秀的培養質量、高度的社會認可度而受到了人們較大的關注。[2]北京航空航天大學、中國民航大學、上海交通大學等高校紛紛建立工程師學院，嘗試學習法國工程師培養模式。[3]中山大學也在20xx年與法國以格勒諾布爾國立綜合理工學院為首的五所法國工程師學校合作組建了中法核工程與技術學院，引入法國工程師培養的培養模式，借鑒法國在核能工程師培養上的經驗，為我國培養國際一流的核能工程師。[4，5]學院于20xx年納入全國普通高等學校招生計劃對外招生。至今第一批學生正好本科畢業，剛經歷了本科畢業設計階段。筆者作為本科畢業設計工作組織和協調的中方負責人，同時，也參與了畢業設計的具體指導，包括獨立指導1個小組、與法方Bertrand Mercier教授共同指導1個小組，同時，筆者之前也完成指導了20xx級和20xx級兩屆傳統中國模式下的核工程與核技術專業的本科畢業設計(共21人)，所以特對法國工程師教育模式下的本科畢業設計進行了總結與思考，希望能對我國的工程師培養提供有益的啟示。工程師培養模式下的本科畢業生中法核工程與技術學院完整課程將分六個學年完成，分別為三年的預科教育階段和三年的工程師教育階段(對應著我國四年本科教育階段和兩年碩士教育階段)。課程按照法國工程師的培養模式進行開設，預科教育階段主要借鑒法國工程師理科精英學校預科班的課程設置，包括法語、高等數學、普通物理及實驗、普通化學及實驗、電子技術及實驗、計算機、社會和管理科學以及英語等課程。工程師教育階段課程設置主要包括量子物理、流體力學、材料化學、核物理與中子物理、安保概論、系統可靠性、核安全與防護、環境與社會、核電站管理等專業基礎課程以及相應的專業課程。工程師培養模式下的4年級本科畢業生完成了3年預科階段的學習，主要掌握了語言、數學、物理和少許化學的相關知識，尚未涉及到核工程與核技術專業課程相關的內容。另外，本科四年級對應著工程師階段的第一年，課程任務繁重，從星期一到星期五的早上到晚上，除了星期三晚上沒課以外，其余時間都在上課。另外，課程安排基本上采用短期集中授課的形式，每周或者隔一周的周末都安排有考試。因此，學生在本科畢業課題的開展過程中面臨著缺乏必要的基礎知識和投入時間有限的雙重壓力。畢業設計開展情況論文開展過程中所遇到的問題有：(1)認知問題：法方指導教師對工程師的培養機制較為了解，根據學生的知識結構和水平針對性地給出了較為簡單的題目，類似于我國傳統教育模式下的課程設計，學生不需要花很多時間就可以較好地完成。而中方指導教師往往習慣于我國傳統模式的本科畢業設計模式，特別是來自中廣核的指導教師，由于之前對中法核工程與技術學院的課程設置了解不多，完全假設這些學生和傳統本科畢業生一樣，具有一定的專業基礎，并且最后一學期沒有課程，全部時間可用來做畢業設計，所以，他們所提供的題目對中法核工程與技術學院的學生來說普遍偏難，學生需要自學很多專業知識才能完成。(2)距離問題：中法核工程與技術學院的教師和學生之間可以緊密聯系，隨時交流，每周都召開畢業設計的進度討論會。而校外導師來自法國和中國廣核集團，較難跟學生進行面對面的交流，一般說來，學生基本上是通過網絡工具，比如skype、Webex、Email等跟法國指導教師進行交流。而中國廣核集團雖然在深圳，距離學院所在地――珠海不太遠，但是由于平時學生和教師們都很忙，只能偶爾組織周末見面討論，平時也是通過Email或者電話聯系溝通的。(4)個別外方導師問題：由于是第一次開展這種形式的本科畢業設計工作，學校沒有對企業導師進行嚴格的選拔，導致了一些不是很有經驗的人員被聘為本科畢業設計的指導教師，而這些老師對學生的指導力度比較有限。另外，有些外方指導教師比較忙，責任心不是很強，從而影響到本科畢業設計的完成質量。總結與建議經過本科畢業設計工作的開展與實踐以及具體指導工作的開展可以發現：如果可能，可針對中法工程師培養模式的學生，取消本科畢業設計的環節，代之以一到兩門課程。目前這些學生的課程設計都是借鑒了法國工程師培養模式，距離我國傳統的大學本科教育要求較遠，因此，可以靈活處理，以課程設計代替畢業設計不僅僅在課程安排上比較合理，而且有利于培養學生良好的自信心，同時增強學生誠信品質的培養。倘若堅持繼續開展本科畢業設計環節，筆者給出如下建議：一是將本科畢業設計時間增加至1年以上，特別是在3年級結束的暑假前將題目落實到每位學生，這樣，學生們可利用這個暑假和接下來的寒假來開展本科畢業設計的工作，以便學生有足夠的時間進行畢業設計。二是提高本校教師的參與度。本校教師跟學生交流比較方便，特別是學院以年輕教師為主，這些老師沒課的時候一般都在辦公室，可很方便地跟學生進行面對面交流。加上老師們都經過本碩博的嚴格訓練，具有較高的理論水平，可以確保畢業論文的順利開展與質量。課程設置方面也可將本科畢業設計作為一門重要的必修課程納入課程安排表，從日常制度上保證學生的投入時間。本科畢業設計開題報告9一、設計課題的目的、意義(一)課題的目的本課題的目的是以內容設計為基礎，以書為載體的形式呈現，在書籍的傳統設計的基礎上尋求創新，以獨特的表現形式和傳統與現在方式的結合，表達出現代與傳統、中式與西式的強烈對比和完美結合。使詩詞文學書籍能給讀者帶來內容與形式統一并具審美與功能價值的書籍。詩詞文學書籍設計如果一味地追求古典效果，將使整個設計缺乏現代的審美情趣，但是一味的追求現在又將使古典詩詞文思學書籍的裝幀設計缺少了古典詩詞的氣韻，也會偏離現代人對古典詩詞文學作品裝幀美的需求。當今對古典詩詞書籍進行裝幀設計