正文內容

淺談多媒體在數學教學中的作用(編輯修改稿)

2025-11-14 21:35 本頁面

　

【文章內容簡介】興趣問題。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，通過知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標的有機整合，既豐富了課堂容量，又提高了教學效率。在城里，多媒體是一種必要的教學手段和一門課程，而在農村學校，它就是教師教學中的新生事物，你認識它利用它，你的教學就會有質的飛躍。在此，建議我們的農村學校盡快擁有多媒體，我們的教師盡快掌握它、應用它，這是縮小城鄉差距，促進教育均衡發展的一個重要載體。第三篇：多媒體在數學教學中的作用多媒體在數學教學中的作用科學家曾經說過，興趣是最好的老師。多媒體教學可以利用各種教具、學具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、色、形于一體，直觀形象，新穎、生動，能夠直接作用于學生的各種感官，激發學生的學習興趣，徹底改變了“教師一支粉筆，一張嘴的滿堂灌”式的教學方法。不僅豐富了教學內容，也活躍了課堂氣氛，還提高了學生的學習興趣，調動了學生求知的自覺性和積極性。下面就多媒體教學在初中數學教學中的積極作用淺談自己的看法。一、多媒體教學，利用圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達教學內容，發揮了很好的作用。如：對于三角形“三線合一”定理的教學，傳統教學很難展現其發現過程，從而造成學生對其不好理解。而利用計算機可以在屏幕上做出斜三角形ABC及其角A的平分線，BC邊的高線及中線，之后在屏幕上隨意拖動點A，利用軟件功能，此時三角形ABC和“三線”在保持依存關系的前提下隨之發生變化。在移動的過程中，學生會直觀的發現會存在這樣的點A，使得角平分線、高線、中線三線會重合。又如：對于圓周率的概念的教學，利用CAT可以對圓周進行展開，同時跟蹤測量圓周長和直徑，引導學生發現圓周長和直徑的比是一個定值，即比值為Ⅱ，由于實驗中圓可以隨意變化，學生很容易接受Ⅱ的存在。再如：在平面幾何講解三角形全等有關知識時，可制作一個課件，讓滿足全等條件的兩個或幾個不同顏色的三角形在鼠標的控制下，通過旋轉、平移、重疊、閃爍等系列動畫模擬過程中，形象生動地描述圖形全等內涵，便于學生切實理解。動畫模擬不但能徹底改變傳統教學中的憑空想象，似有非有，難以理解之苦，同時還能充分激發學生學習的主觀能動性，化被動為主動，產生特有的教學效果。二、利用計算機進行課堂演示，通過精心設計的動畫、插圖和音頻等，可以使抽象深奧的數學知識以簡單明了、直觀形象的形式出現，縮短了客觀事物與學生之間的距離，更好地幫助學生思考知識間的聯系，促進新的認知結構的形成。計算機的動態變化可以將形與數有機的結合起來，把運動和變化展現在學生面前，使學生由形象的認識提高到抽象的概括，這對于培養學生良好的思維習慣會起到良好的效果。同時，在這里也應注意，計算機的演示只能幫助學生思考，而不能代替學生思考，教師應在此時恰當地給予提示，結合計算機的演示幫助學生完成思考過程，形成對概念的理解。三、利用信息技術編寫的系列有針對性的練習，其練習效果非常可佳，與傳統練習方法不可比擬。它的最大好處在于化學習被動為主動，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習，能輕松鞏固已學知識，從而激發學生發自內心的學習興趣，真正達到“減負提素”的目的。如在練習中編各種形式的選擇題、填空題、判斷題等，由軟件來判斷學生解答的正確與否，根據練習的情況，給予必要的表揚或鼓勵等。當前，多媒體教學還處在嘗試階段，教學軟件還存在不同程度的缺陷，還不能做到隨心所欲。因此，只有我們不斷地去實踐、去探索，才能使我們的教學更完善，才能讓現代化的教學手段發揮更大的作用。我堅信，只要我們不懈地去努力，充分利用多媒體教學的積極作用，數學教學的明天會更加輝煌，更加燦爛！第四篇：淺談多媒體在數學教學中的作用淺談多媒體在數學教學中的作用數學課程標準指出：數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具。隨著現代科學技術的發展，計算機輔助教學已大踏步走進我們的課堂，使得教學手段、教學方法、教材觀念與形式、課堂教學結構、以至教學思想與教學理論都發生了變革。今天，多媒體技術應用于教學已成為現實，我們可利用計算機的多媒體技術，將現代教學媒體與教學目標緊密聯系在一起。我們使用多媒體輔助教學，就要充分發揮它的優勢。但在實際教學中往往會出現這樣的情況：一種是片面追求形式上的熱熱鬧鬧。設計課件時盲目使用動畫，而忽視了其為教學服務，為學生學好知識服務的宗旨。結果給學生學習新知造成干擾，產生負面影響。另一種是把整節課的所有內容都搬上屏幕，以計算機完全代替教師。這種缺少師生情感交流的課堂教學的效果也是可想而知的。現結合自己的教學實踐與觀摩他人的課例談談使用多媒體技術給我們的數學教學帶來的優勢。一、提高學生學習數學的興趣美國教育專家在《人人關心：數學教育的未來》的報告中指出：“好的老師不是在教數學，而是激發學生自己去學數學。”數學課程的特點之一是內容抽象。因此，考慮如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是數學教師在教學實踐中時常思索的問題。而多媒體在數學教學中應用可以較好的解決這個難題。例如在教學直線、射線、線段中，學生對“線”的特征雖然了解，但在應用上把握不定。我們利用動畫顯示直線、射線

點擊復制文檔內容

語文相關推薦

淺談多媒體在數學教學中的作用(編輯修改稿)

淺談多媒體在數學教學中的應用與優勢-資料下載頁

教育論文淺談多媒體在數學教學中的應用-資料下載頁

多媒體在數學教學中的運用-資料下載頁

多媒體在數學教學中的應用-資料下載頁

多媒體在數學教學中的運用-資料下載頁

多媒體在數學教學中的運用-資料下載頁

淺談多媒體在小學數學教學中的作用-資料下載頁

淺談多媒體在小學數學教學中的作用-資料下載頁

淺談多媒體信息技術在數學課堂教學中的作用范文大全-資料下載頁

多媒體在數學教學中應用-資料下載頁

多媒體在數學教學中的應用-資料下載頁

淺談多媒體技術在數學教學中的應用精選五篇-資料下載頁

淺談多媒體在教學中的作用-資料下載頁

多媒體在數學教學應用中的探討-資料下載頁

淺議多媒體在數學教學中的運用-資料下載頁

淺談多媒體在數學教學中的作用-wenkub

淺談多媒體在數學教學中的作用(已修改)

淺談多媒體在數學教學中的作用(編輯修改稿)

淺談多媒體在數學教學中的作用-wenkub.com

淺談多媒體在數學教學中的作用(已改無錯字)