高級教師申報條件(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 五）主持或作為主要完成人在某一領域或某一專項工作中，大膽改革，積極創新，為提高單位經營管理水平和決策水平作出了主要貢獻，取得了良好的經濟效益或社會效益，受到上級部門表彰。（六）主持或作為主要完成人，完成1項省級或2項省轄市級重點攻關項目、重點工程項目，投產后達到設計指標，取得較好的經濟效益，并通過有關主管部門驗收。（七）主持或作為主要完成人，承擔的1項國家級或2項省部級或3 項省轄市級重點攻關項目或重點工程項目的可研報告或項目評估報告，通過省部級主管部門鑒定（驗收）。（八）主持或作為主要完成人，制定的2項的區域或行業發展規劃，得到采用，并正式印發實施。（九）主持或作為主要完成人，承擔1項省部級或2項省轄市（廳）級科研課題、專題調查研究報告，被相關部門采用。（十）長期從事會計、審計、稅務、評估、咨詢等社會中介活動，主持過 5 個以上大型企事業單位年度財務報告審驗、專項審計工作、稅務、財會咨詢、評估、策劃等大型項目工作，業績突出。（十一）作為業務骨干在經濟工作中，對本專業有獨到見解，提出有較高價值的建議，或所制訂的規章制度、管理辦法，被廳級以上單位或大型以上企業采用，對改進單位（部門）工作，提高效率（效益）作出了重要貢獻。（十二）長期從事經濟工作，成績突出，獲得省轄市以上“五一勞動獎章”、“先進工作者”等榮譽稱號。第十條 為了不拘一格選拔人才，對于在經濟工作中業績特別突出，社會貢獻特別巨大的人員，可以不受學歷、資歷等限制，經省人事職改部門批準破格申報評審高級經濟師資格，但須符合以下條件：領辦、創辦企業，并主持企業經營管理工作5年以上。企業規模及經營管理水平居全國同行業領先水平，企業資產規模、銷售收入、利潤、上繳稅收、凈資產收益率等主要經濟指標連續5年以上持續穩定增長，年銷售收入3億元以上，年上繳企業所得稅500萬元以上或創造就業崗位1000個以上。本人獲得省級以上勞動模范或省部級以上榮譽稱號。第四章 附 則第十一條 本條件中的“相關專業技術資格”是指會計師、統計師、審計師及按規定可聘為經濟師的各類執業資格。第十二條 本條件中所規定的有關工作年限，其截止日期為當年年底。第十三條 本條件中所規定的申報條件和評審條件必須同時具備。業績成果、論文與論（譯）著，須是任現職以來所取得的。第十四條 本條件中有數量級別概念的，凡是某數量級別以上或以下者，均含本數量級別。第十五條 本條件所列企業經營管理的“主持人”，是指企業副總以上級別的高級經營管理人員，“骨干”是指具體承擔項目的調研、立項、項目實施、綜合研究報告的編寫等全過程的負責人或者是具體從事生產、經營等某一方面的負責人，“主要完成人”以項目任務書或有關文件為依據，排名須在前5位。“省部級鑒定（驗收）”是指項目完成以后，由省部級業務主管部門組織的鑒定或驗收，通過者須提交鑒定（驗收）相關資料。調查報告、發展規劃、可行性研究報告、建議、規章制度、管理辦法等均須有原稿、原件和相應部門（單位）鑒定意見，個人排名須在前5位，被采用的須提供有關單位采用證明。本條件中提到的效果、效益，是指直接的效果、效益，須交驗所在單位鑒定意見和省轄市以上主管部門證明材料。第十六條 企業上繳稅收以企業所在地縣（市、區）以上稅務部門出具的納稅證明為準。第十七條 公開出版的著作指取得ISBN統一書號，公開出版發行的本專業學術專著或譯著，科普類、手冊類、論文匯編等不在此列。公開發行的專業學術刊物不含增刊、專刊、特刊。宣讀論文須提交宣讀證書。以筆名發表或出版的論文、著作及本人撰寫的字數，須由所在單位和出版部門同時出具證明。第十八條 本條件自發布之日起實施，原《河南省經濟系列高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職〔2002〕19 號）同時廢止，以往有關規定與本條件不一致的，以本條件為準。第二篇：申報高級教師演講稿篇一：申請高級教師的個人演講稿 譚忠能申請高級教師的個人演講稿我慶幸，我選擇了博智這個平臺，感謝博智給我提供了走上講臺的機會，我熱愛教育，能夠重新踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的講臺，我感覺我無比的幸福。我得益于十多年教學生涯的磨煉，得益于長期對教育的熱愛和研究，“教學對教師本人來說乃是一種最高意義的自我教育的學校。”教師照亮了別人也升華了自我。我會情不自禁地為教師精彩的語言叫絕，為學生滿意的回答擊掌，為充滿童真稚氣的表情發出會心的微笑，喜歡講臺下圣潔無瑕的孩子們那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨特的詩意盎然的風景線。自從成為博智大家庭的一員后，這是我第一次站在臺上參加高級教師演講，我的心緒難以平靜，需要感謝的人很多，“一個團隊、一個方向、一個夢想、一同實現。”，由陌生到認識，從認識到相知，從相知到相溶。短短的幾個月，我在這里有一種如魚得水的感覺；在工作方面，我清醒的認識到必須加倍努力、刻苦鉆研、才能跟得上大家，也才有可能成為行家里手。在博智這個優秀的團隊里，在領導和同事們的幫助下，我不但能勝任數學學科的教學，具有了較強的教科研能力，還能在電話邀約、家庭教育、心理咨詢方面大顯身手，盡展所學。平時的工作中，我要求自己努力做到“三勤”：一是勤于學習知識。學習學科知識，熟悉課標、考綱、考點，更好地開展教育教學工作；學習先進理念，在第一時間了解和借鑒先進教育教學理念，學以致用，更好地指導自己的教育教學實踐；學習各種教學基本功，使自己能更加勝任教育教學工作。二是勤于鉆研問題。我經常會為自己在工作中遇到的問題去認真思考，去查閱資料，去請教同仁。三是勤于總結經驗。平時我注意隨時將自己的教育教學體會和隨想記錄下來,形成自己的經驗，并積極和同事們分享，因為我深深地懂得”不進則退”的道理。這幾個月來，清晰地留下了我成長中的一串串腳印：2012年一月份電話邀約到場率及成交率都是全公司第一，一月份接手的學生中，目前續費率100%，并由于家長的滿意度高而轉介紹學生四人。第一次輔導學生參加了綿陽東辰中學、南山中學、英才中學及德陽一中、五中、德外、綿竹實驗中學等名校的小升初自主招生考試，就取得了兩人錄取南山中學（黃志鵬、陳鑫）、一人錄取德陽五中（宋嘉豪）、一人錄取綿竹實驗中學（李艾琳）、一人錄取德外（劉丹）的優異成績，策劃并實施了數學答題有獎活動，公益性的小升初尖子生講座，有力的支持了公司的營銷活動。通過這