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20xx年一年級下冊胖乎乎的小手教學設計06-文檔資料(編輯修改稿)

2025-11-14 23:51 本頁面

　

【文章內容簡介】生賽讀，開火車讀等）去拼音認讀生字，然后說說你認識哪些生字？重點說說“張、貼、喜”等字的記字方法。A、給“喜”組個詞，用“喜歡”說個句子 B、教室里有墻嗎？（有）有幾面墻？C、看一看哪些詞能用加一加的方法的方法記住 D、替字和我們這里的一個生字意思相近（幫）課堂活動：生字寶寶見你們那么可愛，想帶你們去參加智慧樹節目。你們想去嗎？那我們就一起去參加吧。（出示智慧樹，貼上生字卡片）讓小朋友們再一次認讀生字。抽生上來，取下認識的一個生字，組一個詞語，領讀，其他學生跟讀。你們喜歡在班上交朋友嗎？這些生字在課文中也結交了很多朋友，看看你們能不能和它們交上朋友呢？（課件出示：胖乎乎喜歡張貼剛才拖鞋幫忙變成事情墻上代替等于拿拖鞋洗手絹撓癢癢）詞語朋友說認識你們真高興，可是它們該回到句子媽媽的懷抱中去了！我們也一起去看看句子媽媽什么樣子吧！誰愿意來讀第一個句子呢？（注意替、給、拿三個字，激勵孩子，層層遞進，讀好每個句子）課件出示：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！剛才孩子們讀得很賣勁，那有沒有信心讀好整篇文章呢？精神拿出來，我們分組比賽讀。（三）寫生字這胖乎乎的小手做過這么多事真能干呀！聽，旁邊有兩個生字寶寶也開始夸獎蘭蘭了，咱們一起去認識認識這兩個生字寶寶吧！大聲叫出生字寶寶的名字（k224。n zhe），著是個多音字有幾種讀音（zhe zhu243。 zh225。o）觀察兩個字有些什么相同的地方呢？（半包圍結構，都有目字，手目——看，羊目——著）對比記字形。觀察字形，提醒大家注意的地方。教師范寫并書空，同時給生字擴詞。學生書寫并展示和評價。四、板書設計胖乎乎的小手手目——看羊目——著【學習目標】１、認識“胖、喜”等１３個生字，會寫“看、著”等６個字；學習新偏旁“刂”。２、正確、流利有感情地朗讀課文。３、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。【教學重點難點】１、重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。２、難點：養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。【教學特色】本課教學以“手”為主線，圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手”設計教學環節。教學中，以“猜手”、“畫手”導入課題，引導學生自己去發現全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認識生字，通過學生自讀、自悟，明白文中蘊含的道理，讓學生體驗人與人之間相互的關愛，使課文蘊含的人文精神轉化為引導學生良好行為養成的動力。明理的目的在于導行，最后，教師又將學生的思緒拉回到自己的身上，請學生畫畫自己的小手，說說自己的小手現在能做什么？將來又能做什么？整個過程注重學生的參與性，有說有寫，有演有畫，學生真正成了學習的主人。【教學方法】１、猜謎語。２、角色表演。３、板書示范。【課前準備】１、每個小朋友圖畫紙，印上六格田字格。２、每生手持教師所編的小短文一篇。３、制作配套課件。【教學時間】２課時。【教學過程】第一課時〖課時目標〗１、初讀課文，了解大意。２、進行說話訓練，會用“喜歡”說話。３、認識７個生字，會寫“笑、著”兩個字。４、能有感情地讀好三句重點句子。〖教學過程〗一、猜謎導入同學們，今天老師給大家帶來一個謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底：“人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話。”（謎底：手）二、揭題１、同學們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學生的手，把手印畫在黑板上。）２、今天我們要學習的課文就是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）三、初讀課文，了解大意１、黑板上的這雙小手是ＸＸＸ的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。（學生自由讀課文）２、讀了課文，你知道這雙小手是誰的？（生答）全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？請４～５人回答后教師小結并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學習用“喜歡”說話。學習生字“喜”、“張”。３、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子）４、ＸＸＸ，你來說說你找到了哪一句？（學生匯報三句話）四、生字識記１、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字）２、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法）３、通過剛才的學習，我們這節課已經認識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。（齊聲讀生字）４、這些字有拼音時我們都認識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個小故事，你還能認出它們嗎？老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。（讀故事復習生字）五、課中操同學們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發揮，活動活動我們的小手。（請學生欣賞伴樂古詩《游子吟》）六、朗讀感悟１、媽媽對自己的孩子是多么關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的

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