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3、認識鍵盤大家族(編輯修改稿)

2025-11-15 00:29 本頁面

　

【文章內容簡介】體，讓各層次學生都對鍵盤有進一步認識，操作能力得到提高。3情感與價值：鼓勵學生交流，相互的交流不僅對基礎差些的學生是個幫助，對程度好的學生也是一個促進，能使不同程度的學生都能保持對學習的興趣，同時能夠培養學生互幫互助的情感。同時培養學生知識遷移能力和動手操作能力五、教學重點：掌握各手法的分工。六、教學難點：吃透各擊鍵的要領。七、教學方法：本節課知識點對于三年級的學生來說并不是太難，但是在學習過程中學生會對鍵盤認識感到很枯燥。失去繼續學習的動力。因此在教法上我創設情境，激情導入，使學生產生強烈的探究興趣和欲望。學法上我根據學生發展不均衡的特點。針對學生分層指導，分層教學，引導學生自主探究、嘗試操作。課堂中主要采用激趣法、講授法、實踐法，通過學習讓學生直觀感受鍵盤的分區及其功能。初步掌握鍵盤的基本操作。八、教具準備：網絡電腦室教學課件鍵盤圖片打字坐姿圖片九、教學過程：1．設置游戲，激趣引人認識鍵盤師：同學們今天想玩游戲嗎？生：想。師：《金山打字通》有一個游戲，叫“青蛙過河”，比賽誰的成績好，或者與老師比賽。生：好。學生迫不急待打開電腦，開始玩《金山打字通》了。[激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。] 老師下到學生中巡視，于是就有人提出如何能夠打得又對又快。這時老師才板出課題，鍵盤與指法練習。[采用多媒體網絡教室控制系統把教師屏幕廣播到每個學生的屏幕上，并鎖定學生的鼠標與鍵盤，讓學生能認真專心聽講。] 師：首先我們先弄清楚鍵盤的幾個分區，請同學們跟老師一起看屏幕。[出示課件，一個常見鍵盤的示意圖，老師一邊講解一邊操作，講到每一區時，片區里閃爍，直觀又能加深記憶，并叫學生齊讀。]（以做游戲的形式引入，提高學生的好奇心與積極性，從生活中學生們常玩的游戲除非，引出課題，適合低年級學生的理解、接受能力，而且運用運用這樣的游戲使得學生對課堂更加感興趣調動學生的積極性，體現了在玩中學、在學中玩。再經過老師對知識的講解使學生從而從中發現問題，體現學生的主體作用，教師的指導作用。）2．活動探究，獲取新知學習指法擊鍵時使用到十個手指，每個手指的分工要清楚，如下圖：出示各手指的分工圖，哪些是基本鍵。師：要想打字速度又對又快，還得要注意擊鍵要領，提高你的擊鍵速度又不會使你手指受到疲勞。手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；手指擊鍵要輕，瞬間發力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；擊鍵速度要平均，節奏均勻；擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。讓學生齊讀一遍。（使用演示教學法，通過一步一步進行操作講解，使學生更易理解新知識內容）3．實踐鞏固，知識提升現在請同學們自行練習本課后，根據自己的水平、興趣。輸入數字０－９或是字母A－Z（操作5分鐘，有問題的同學可以向同學或老師求助，教師巡視并指導。）（通過學生親自動手的操作，鞏固所學知識，又查漏補缺，學到有用的計算機知識。）4．成果展示，取長補短請大家把自己剛剛操作的內容向大家進行展示，并講解自己的思路及鍵盤打字步驟，如果覺得好可以采納其做法，有不足可以指出。（學生演示，老師解析）（互相展示欣賞作品，達到借鑒和取長補短的效果，發現自己的問題解決問題）5．課后總結，回顧新知通過今天這節課的學習，大家知道了鍵盤的大家族是多么神奇的，以后要正確地使用和愛護鍵盤。誰說說鍵盤上分為哪四個分區？大家說說擊鍵的姿勢、要領有哪幾點？誰能說出基本鍵位的指法操作并示范給大家看看？今天我們所學的東西，今后要多接觸、多練習，盡快熟悉它們。（通過總結回顧，回答問題的方法，鞏固新知識，加強記憶）十、教學反思：選材：一個好玩有趣的課本內容才會讓學生喜歡。介于小學生的年齡特征，好動。從教學設計上，力求體現新課標的特點，首先是游戲導入，激發學生興趣，然后采取教師演示學生觀察的方法，讓學生去發現，總結方法。然后讓小組能手上來演示，展示他的才能，再請小能手一邊演示，還要一邊說操作步驟，（很多學生會操作，但要把操作步驟規范的說出來，比較困難。）意在培養學生說的能力。教師利用軟件自制的課件給學生觀看，引起學生進一步學習的興趣，為之后的學習做了鋪墊。第四篇：《認識鍵盤大家族》教學設計《認識鍵盤大家族》教學設計一、學情分析在此之前，學生已經初步了解了計算機的特點和應用，熟悉了鼠標操作，為本節課的學習打下了良好的基礎。實踐表明，大多數學生對枯燥的鍵盤認識不感興趣，因此，我在課堂上將理論與實踐相結合，讓學生體驗收獲，培養學生的信息素養。針對本班有部分學生對計算機基本操作已比較熟練，因此，在教學中應尊重學生由于基礎不同而存在的差異，讓每個學生在原有的基礎上，在不同的起點上獲得最優發展。二、教材分析《認識鍵盤大家族》這節內容是海南出版社出版的《信息技術》教材第一冊的第五課，是小學階段鍵盤認識和指法學習的開門篇，也是今后學習漢字錄入的基礎。因此本節課在教材中具有承上啟下的作用。三、教學目標結合我校學生情況，本課教學目標如下：知識與技能：讓學生認識熟悉鍵盤的分布：即主健盤區、功能

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