周弘賞識你的孩子讀后感(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 想，我感到我自己整個完了，活不下去了?！弊佑袣鉄o力地說?！澳銢]有完，你一定要相信你行，你是天下最好的孩子，不怕失敗的孩子?！鼻懊娴匿亯|是為了引出后面的話題，我接著說：“孩子啊，你想想，如果有三種人生道路，你會怎樣選擇?！焙⒆印班蕖币宦?，把聽筒貼得更近。我先講前兩種人生?！耙环N是成功而又痛苦的人生，它的人生經歷是痛苦地奮斗，然后失敗，再奮斗，再失敗……在痛苦中度過了一生，直到70歲。臨終前，按照世俗的眼光，他成功了，但是生命也結束了。另一種人同樣活到70歲，它的人生是歡樂而失敗的人生，經歷是歡樂地奮斗，歡樂地失敗，在歡樂里站起來，再失敗……在歡樂中度過一生，但到生命結束時，按世俗的評價，他失敗了，生命也結束了。一個是成功而痛苦的人生道路，另一個是歡樂而失敗的人生道路，你喜歡哪一種？“第二種?！蹦呛⒆酉胍矝]想就說。“你太聰明了，對于學生來說，求知應該是一種歡樂，學習的過程應該是歡樂的過程。孩子情緒上來了，搶著說。“伯伯，第二種好是好，但如果有歡樂成功的道路不是更好嗎？”“太好了，這就是我要講的第三種人生道路?！焙⒆拥乃季S很活躍，我順勢而下：“其實每個人都有一段歡樂成功的人生經歷，人與人的差異在于大多數人隨著生命成長，把這種快樂的感覺忘掉了，而少數人把快樂的感覺延續了一生，他們才是歡樂的成功者?！懊總€人在學走路時，都是歡樂人生的縮影。歡樂地跌跤，歡樂地爬起，再跌倒，再爬起，歡樂地邁步……直到成功，這難道不是歡樂成功的人生經歷嗎？你想想，除此之外，還有歡樂成功的例子嗎？”孩子興奮了，大聲地喊：“還有學自行車、學溜冰?！薄皩α?，關鍵在于不怕失敗，恐懼就會消失。如果你保持這種心態，那么快樂將伴隨你，你的一生能做到嗎？”“能做到！”孩子興奮地說，電話里傳來了孩子的笑聲。放下電話后，我陷入了沉思。如果讓每個孩子始終像學走路那樣，走歡樂成功的人生路，他們心靈會多么和諧，生命會多么美麗啊！你好，我好，大家好一次，我在杭州做報告后，一位母親找到我的住處，她一下子買了四套賞識教育的資料，問她為什么？她說：給親朋好友看。聽完你的報告后，我發現賞識教育的奧秘就是“你好，我好，大家好，這個世界真美好”。我豁然開朗。這不正是賞識教育要追求的目標——與人和，與周圍的生命和諧嗎？陶行知先生曾精辟地指出，教育的目標是培養人中人，而不是人上人，人下人，更不是人外人。聯想到我們的社會，在應試教育的重壓下，孩子容易產生“你好，我不好”的心理，自信心被摧毀，處于人下人的狀態，感到活得沒意思，太無聊。反過來，還有一種教育走了另一個極端，孩子產生了“我好你不好”的心理。中國許多家庭的早期教育就是一個典型的表現。上學前，都認為“癡痢頭（方言）的兒子自己的好”，這樣長大的孩子盲目自信，處處強加于人，這種人上人心態，往往導致眾叛親離。這樣的孩子無法生存。賞識教育培養出來的孩子，心靈舒展，關系和諧，人格健全，大家都做人中人。在婷婷聾童學校里，孩子們互相欣賞，彼此尊重，逐步形成了你好，我好，大家好的氛圍。于是我把這三種教育狀態編成一首打油詩：你好，我不好，活得太無聊；我好，你不好，未來也不妙；你好，我好，大家好，這個世界更美好！賞識的延伸心里感到快樂還是痛苦，生命的歷程是完全不同的。家長快樂，信心百倍，孩子就有希望；家長痛苦，悲觀憤懣，孩子往往絕望。許多聽過賞識教育報告的家長告訴我，他們由學會賞識自己的孩子，到學會賞識別人的孩子，由學會賞識孩子到學會了自我賞識，由學會了自我賞識到學會了夫妻賞識。他們擁有了親子關系的和諧，擁有了內在心靈的和諧，心境一片明朗。有一些當領導的家長告訴我，賞識教育使他們學會了賞識下級，掌握了與下級溝通的技巧。自古以來，中國君臣父子的倫理關系，造成了人性的壓抑。在一個單位里，如果領導把下屬看扁了，老說這也不行，那也不行，導致老頭賣花生——認堆了。反過來，領導對下屬充分地信任、尊重和理解，真誠地激勵、寬容和提醒，必然會使下屬心態舒展，煥發活力。于是賞識管理應運而生。有的家長說，他們學會了賞識同行。自古以來，同行是冤家，特別在知識分子之間，文人相輕是多么可悲的現象。當今社會，我們欣賞一棵小草。一朵鮮花，甚至把樹根挖出來欣賞。那么我們為什么不能賞識身邊的生命——萬物之靈呢？不少家長還認為，上級也像需要陽光、空氣、水一樣，需要賞識。領導也是人，也很脆弱，也需要信任、尊重和理解。學會賞識不僅賦予我們教育的智慧，成長的智慧，而且賦予我們溝通的智慧，生命的智慧。我感到無比欣慰！不讓蚊子叮咬大地媽媽的皮膚賞識的最高境界是把自己與大自然融為一體，這時你看一棵小草、一朵小花、一只蝴蝶，都會找到生命相通的感覺，都會產生愉悅和歡欣。因此，家長從小要教孩子用欣賞的目光看待萬物。對女兒來說，“好消息”可太多了，世界每天都充滿了新奇。小草發芽了，梅花開了，又讀了一本好書……每天清晨，婷婷常常脫口而出：“??！我又誕生了，新的生命開始了！陽光你好！空氣你好！花兒你好！小草你好！生命真是太美妙……”那位寫了6000字懺悔信的母親，改變了教育觀念后，她的女兒也改變了。一次，母親帶著孩子在公園散步時，孩子把地上的紙屑—一撿起，媽媽問她為什么，女兒認真地說：“我感到心疼。這一張張紙屑仿佛像一只只蚊子在叮咬著大地媽媽的皮膚?！闭f得多好啊！10孩子沒法對人說心里話，意味著心靈沒有家家長與孩子之間連接著一條看不見的通道，它連接著家長與孩子的心。如果家長給通道輸送關懷和欣賞，那么父母快樂，孩子幸福；如果家長給通道輸送抱怨和指責，通道便會漸漸地堵塞。如果孩子與家長之間有一層情感的隔閡，好比中醫所說的，“通則不痛，痛則不通”，不通的狀態，家長心里痛苦，孩子心里也痛苦。怎么才是相通呢？關鍵要看孩子愿不愿意與家長說心里話。當今的獨生子女，好比是生活上的小皇帝，精神上的小奴隸。他們最顯著的特點就是一個字——“獨”。孩子從小沒有伴，心里話找不著人講。因此，我每次家訪，問孩子的第一句往往是：有沒有對人講心里話？孩子沒法對人講心里話，意味著心靈沒有家，長期孤獨的心靈不是在沉默中爆發，就是在沉默中消亡。打個比方，地球都要通過火山爆發、地震等把內部的能量宣泄出來，否則地球就要爆炸。地球如此，何況生命！浙江金華中學生徐力，重錘打死逼他考入前十名的母親就是一個典型。平常在老師、家長的眼里，徐力是個好孩子，惟命是從，從不把自己的怒氣表現出來，母親怎么打他也一聲不吭，他又沒處講心里話，負面情緒在心中堆積，導致心態扭曲，精神崩潰。當溫順的徐力用重錘猛擊母親腦袋時，他的腦海里是一片空白，這不正意味著，孩子的心靈在爆炸嗎？我時常想，假若徐力媽媽生前懂得一點賞識教育，掌握一點與孩子溝通的藝術，這場悲劇是完全可以避免的。11走進孩子心靈的爸爸這是一位父親解決了兒子沉溺游戲機的故事。那段時間，上初中的兒子迷上了游戲機，就像是煙鬼迷上了鴉片一樣不能自拔，而且技藝超群，別人一個籌碼只能過一關，他輕而易舉地能通十幾關。到最后，連游戲機室的老板都怕他。父子之間的矛盾，在游戲機的漩渦中逐步升級?！按颉笔羌页１泔?，最絕的是讓兒子跪在搓衣板上，頭上還頂著一盆水。為了“監視”兒子的行動，每天放學時老爸就“守候”在校門口，把兒子“押送”回家?？墒莾鹤有南耄耗憧梢钥刂莆也蝗ィ豢梢钥刂莆也幌搿８缸又g經常玩貓捉老鼠的游戲，發展到極點是兒子離家出走，不是一次，而是好多次。記得有一天下大雨，兒子沖出家門，父親就頂風冒雨到處找，十幾家游戲機房跑下來，筋疲力盡?？吭趬Ω?，望著灰蒙蒙的天空，連綿不斷的雨打在他的臉上，無盡的愁緒涌上心頭。他長嘆一口氣，感慨地說道：生命如果能回頭，說一萬個也不要孩子。后來，父親知道了賞識教育，知道了治兒子沉迷游戲機的問題猶如治水，只能疏，不能堵。他開始站在兒子的角度做換位思考，于是發現游戲機有個優點：會賞識。每過一關，都會有“你真棒，你真行”的賞識語，兒子在打游戲機中找到了一種征服感。他開始嘗試著走進兒子心靈，融進孩子的內心深處。他覺得只有這樣，才能解決兒子的游戲機問題。于是，有一天當兒子心請煩躁、坐立不安的時候，他對兒子講：“今天帶爸爸也去打打游戲機好不好？”兒子不知他葫蘆里賣的什么藥，愣住了。但轉念一想，去也無妨，于是點點頭。當他倆來到游戲機房時，把老板嚇了一跳，還以為父親來找麻煩的。兩人玩了一個下午，在回家的路上，發現兒子有話跟他說了，老爸看到一絲光亮。以后的日子，兒子依然想玩游戲機，只是他再也不打兒子，兒子也同意先把作業完成。父子之間的冰層在逐漸融化著。兒子中考后，老爸經過深思熟慮，做了一個大膽的決定：為兒子買一臺游戲機。他是這樣和兒子說的：“兒子，爸爸相信你可以成為一名電腦專家，所以家里決定給你買一臺帶光碟的游戲機，爸爸夠朋友，你也要夠朋友。你要把玩游戲機的時間安排好，要讓游戲機成為你學習的動力。”兒子一陣驚喜，眼淚如潮水般地涌出來，自然這份感動也化為一種動力。兒子住校，周末回家后，他讓兒子玩游戲機放松一下，兒子卻說再看一會兒書，因為老師講的一個問題還不大懂。那時候，他真不敢相信這就是一年前那個打死也不服的兒子。過了一段時間，他對兒子說：“兒子，你現在玩的是別人設計好的程序，將來你要自己設計程序給別人玩才更好呢?！眱鹤庸婚_始對電腦感興趣，他說他上大學一定要考計算機專業。而最讓他這個父親欣慰的不僅是兒子的游戲機問題，更重要的是兒子懂事了，懂得關心體貼父母了，有心里話“也愿意和爸爸講”了。兒子后來說：“當時我根本不愿意離家出走，外面沒有家庭的溫暖，但在家里，找不著人講心里話，覺得很痛苦。”現在父子倆經常在一起談心，關系處得像弟兄似的。父子的心靈溝通了，笑容又回到了孩子的臉上、父親的臉上。是對付孩子,還是對付自己？家長聽報告前以為是學兩招來對付孩子的，聽完后，才恍然大悟。有一個盲人，家人怕他被人撞，為他點了一盞燈籠。盲人走啊走啊，還是被對面來的人撞了一下。盲人很生氣：我拿著燈籠，你為什么撞我？路人也很惱火：你的燈籠早熄了，我怎么看得見你。家長的心亮了，孩子才能看見光明。家長的心點燃了，才能驅走孩子心中的黑暗。而教育的本