幼兒園小班科學(xué)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種糖果糖果王頭飾一個(gè)PPT過程：一、參觀糖果王國(guó)師：小朋友，我是糖果王國(guó)的國(guó)王，今天呀，我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國(guó)，你們覺得王國(guó)里有哪些糖果呀？那我們現(xiàn)在去看看王國(guó)里到底有哪些糖果？我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能用手去碰哦！帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)（邊參觀邊提問）師：這里有什么糖啊？你猜這是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會(huì)告訴大家。二、說糖果（一）、提問：你在王國(guó)里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么樣的？你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀？小結(jié)：每個(gè)糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍(lán)色等。提問：穿不一樣顏色的衣服，你們覺得這些糖果的味道一樣嗎？你覺得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？師：小朋友真棒，糖紙上畫了一個(gè)草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的（二）、播放PPT（出示草莓糖果圖片）提問：你們覺得這顆糖果是什么味道的呀？為什么是草莓味呀？你從哪里看出來的呀？（哦，你是看到糖紙上畫了一個(gè)草莓，就覺得它是草莓味的）（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什么味道呀？（出示芝麻糖圖片）那你們覺得這有事什么味道的呀？你看下這黑色的是什么呀？小結(jié)：這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣。………三、品嘗糖果師：小朋友，你喜歡吃什么味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢？待會(huì)呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？提問：你吃到的糖果是什么味道呢？和你剛才說的味道一樣嗎？小結(jié)：今天呀，我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什么？師：你說的真好，那多出來的糖怎么辦啊？師：那我們明天再吃哦，現(xiàn)在你們每人喝一杯水，去漱口一下。幼兒園小班科學(xué)教案9【設(shè)計(jì)意圖】在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)，一張紅色的紙掉進(jìn)水里，水就變成紅色的了，小朋友們對(duì)這個(gè)現(xiàn)象很感興趣，于是我抓住這個(gè)教育契機(jī)，注意創(chuàng)造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。【活動(dòng)目標(biāo)】能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。樂意用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。一杯清水，二個(gè)罐子，每人四個(gè)透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。記錄單一手一份，印章每人一個(gè)。【活動(dòng)過程】變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。出示一杯清水和兩個(gè)罐子，師：今天老師來給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個(gè)空的罐子，你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子，等會(huì)兒再倒出來，你們看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。，面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的）尋找原因師：咦！這杯水怎么會(huì)變成紅色的呢？（幼兒猜測(cè)）師：讓我來告訴你們這個(gè)秘密吧，請(qǐng)你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙）師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察皺紋紙浸在水里會(huì)褪色師：看清楚這張是什么顏色的？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細(xì)看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？師小結(jié)：東西放在水里顏色會(huì)變淡，這就叫褪色。師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？幼兒實(shí)驗(yàn)（1）認(rèn)識(shí)材料剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)把它們放在水里看看會(huì)不會(huì)褪色？（2）介紹操作方法每人準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記，就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。（3）出示記錄單，講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記，等一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會(huì)褪色，就用印章在這個(gè)東西的標(biāo)記下面印個(gè)印。（4）幼兒實(shí)驗(yàn)每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作，把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子，觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。（5）幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（6）幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？（7）小結(jié)并不是所有的東西放在水里都會(huì)褪色，有的容易，有的不容易。是不是各種各樣的紙都會(huì)褪色呢？讓我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)間再來做實(shí)驗(yàn)，是不是各種布料都會(huì)褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。【活動(dòng)反思】幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣，積極的探索什么東西會(huì)使水變成紅色但是，由于引導(dǎo)不夠，幼兒對(duì)褪色這個(gè)概念沒有認(rèn)識(shí)。對(duì)于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來。給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。上一篇：小班科學(xué)活動(dòng)：紅紅的小東西下一篇：小班科學(xué)活動(dòng)：愛吃蘿卜的小兔【相關(guān)推薦】小班科學(xué)活動(dòng)：餅干變魔術(shù)小班活動(dòng)：有魔力的顏色寶寶科學(xué)活動(dòng)：吹泡泡（小班）小班科學(xué)活動(dòng)：小手摸到了什么科學(xué)：按形狀分類（小班）小班科學(xué)活動(dòng)——水果切切切小班數(shù)學(xué)教案（上學(xué)期）：小貓釣魚小班科學(xué)活動(dòng)——瓶子和蓋子小班科學(xué)活動(dòng)：我的蔬菜寶寶糖怎么不見了（小班科學(xué)）幼兒園小班科學(xué)教案10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)感知泡泡的特點(diǎn)。通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。培養(yǎng)幼兒實(shí)際觀察與動(dòng)手操作的能力，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感知泡泡的特點(diǎn)，通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。學(xué)會(huì)自治泡泡水。活動(dòng)準(zhǔn)備大小不同的吸管香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等清水 ，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。活動(dòng)過程一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時(shí)引出課題。二：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。（一）設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測(cè)，引出操作活動(dòng)。預(yù)設(shè)：說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強(qiáng)得多。）說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。（二）制作泡泡水讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號(hào)）匯報(bào)交流制作情況，水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡來，再次探索原因。引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的39。水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。（三）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。四：活動(dòng)延伸讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到**。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。教學(xué)反思本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！幼兒園小班科學(xué)教案11活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。活動(dòng)重點(diǎn)：了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖45號(hào)；《小朋友的書夏天真人》動(dòng)物消暑連線圖活動(dòng)過程：一、討論消暑的辦法，引出故事。提問：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些？（教師圖示記錄）我們小朋友有這么多的辦法，那么小動(dòng)物們熱的時(shí)候會(huì)怎么辦呢？我們一起來聽一個(gè)故事。二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動(dòng)物獨(dú)特的消暑辦法。講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說：“那你自己想辦法把”。提問：長(zhǎng)尾猴遇到了誰(shuí)？它們是怎么過夏天的？這些辦法長(zhǎng)尾猴能用嗎？出示圖4，教師講述故事從“長(zhǎng)尾猴正在想辦法”至結(jié)尾，我們?cè)賮砺犅牐L(zhǎng)尾猴最后用了什么辦法？出示動(dòng)作消暑連線圖。（圖上一邊是動(dòng)物，一邊是過夏天的辦法）我們?cè)賻烷L(zhǎng)尾猴去找些朋友，誰(shuí)知道這些動(dòng)物是怎么讓自己涼快的？我們來給它連連線，看看它們過夏天的辦法，長(zhǎng)尾猴能不能用？討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的辦法。三、幼兒閱讀《小朋友的書夏天真熱》“長(zhǎng)尾猴過夏天”，幼兒觀察畫面，講講故事內(nèi)容。四、故事延伸，討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的39。辦法。長(zhǎng)尾猴媽媽告訴它一個(gè)過夏天的好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎？（請(qǐng)幼兒說說幫助長(zhǎng)尾猴消暑的好辦法）活動(dòng)反思：《長(zhǎng)尾猴過夏天》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣，了解有哪些方法可以讓自己變得涼快。這個(gè)故事，我通過先