教學(xué)評估匯報材料【小學(xué)】(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 記錄詳實。由于我們狠抓班子建設(shè)，管理目標(biāo)明確，管理措施得當(dāng)，增強(qiáng)了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，學(xué)校各項工作出現(xiàn)了蓬勃向上的發(fā)展勢頭。（5）學(xué)生管理（自評分5分）我們堅持以活動促教育，以活動促發(fā)展的學(xué)生管理原則。我們賞識和鼓勵每一個孩子，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步；我們?yōu)槊總€孩子創(chuàng)造機(jī)會，實行中隊干部輪換制，使每一個學(xué)生都享有參與班級管理的機(jī)會；我們注重學(xué)生個性發(fā)展，每學(xué)期初開展大隊干部競爭上崗活動，為具有特長的孩子提供證明自我，展示自我及參與學(xué)校管理的機(jī)會。通過，每天不少于一小時的“社團(tuán)”活動時間、每周一次的“六愛塑魂“活動，每月一次的專題征文活動，每學(xué)期一次的“每顆心靈都閃光”的大型表彰會，我們把學(xué)生管理融入學(xué)生喜歡的活動中，不僅提高了學(xué)校管理的質(zhì)量，而且提高了每個孩子自我管理的意識和能力促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展。課程管理（自評分為18分）(1)實施方案（自評分3分）根據(jù)教育部課程設(shè)置方案與省課程實施計劃和有關(guān)要求，開全、開足國家、地方、校本三級課程。每學(xué)年初制定出課程總表和具體的課程實施方案，并報教育局備案。(2)課程實施（自評分11分）我校嚴(yán)格按照國家課程計劃，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程。按照“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的”辦學(xué)思路，我們結(jié)合學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校實際，開設(shè)了《文明禮儀》、《安全教育》、《武安地方文化》、《葫蘆絲》、《乒乓球》等校本課程，能夠做到有教師、有教案、有教材、有課時、有計劃、有總結(jié)。校本課程的開設(shè)，使學(xué)生在參與中體驗，在認(rèn)知、情感、技能三個層面中得到和諧發(fā)展，提高自身的素質(zhì)。同時，為實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們從學(xué)生興趣出發(fā)，成立了“天籟之音”葫蘆絲、“慧龍”太極拳、“金畫筆”美術(shù)、“陽光伙伴”校園廣播、“點擊世界”計算機(jī)、“陽光少年”跆拳道等19個社團(tuán)，讓孩子們在豐富多彩的特色社團(tuán)活動中茁壯成長，為學(xué)生搭建了成長、成才，展示、張揚個性的平臺,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(3)課程評價（自評分4分）按時為學(xué)生訂齊訂足教材、實驗器材，并及時根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整完善，保證課程的全面、有效實施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為保證課程計劃的有效落實，學(xué)校制定了教學(xué)指導(dǎo)體系和教學(xué)質(zhì)量檢測體系，定期評價課程實施方案，認(rèn)真落實集體備課、優(yōu)案上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考查考核等常規(guī)教學(xué)細(xì)則及“雙領(lǐng)、四清”檢查評比制度。教導(dǎo)處、包年級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長定時檢查，并將結(jié)果納入教師月考核中。教師嚴(yán)格按照課程表上課，科學(xué)課演示實驗開出率達(dá)到100％、分組實驗開出率達(dá)到92％。同時，突破傳統(tǒng)的評價模式，注重評價學(xué)生在“好品德、好習(xí)慣、好口才、好書法、好才藝、好身體、好人氣、好成績、好精神、好能力”十個一方面的整體發(fā)展水平，注重學(xué)生的體驗和經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的形成和表現(xiàn)。通過評價幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，激勵學(xué)生在原有水平上不斷進(jìn)步。教學(xué)條件（）(1)教師隊伍（自評分7分）每學(xué)期開學(xué)前，校領(lǐng)導(dǎo)都會根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長及身體情況，精心安排每一位教師的工作崗位。同時，鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并利用學(xué)校資源，對教師進(jìn)行電子白板、課件制作、網(wǎng)頁制作等專項業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。隨著教師教育教學(xué)水平不斷提升，本學(xué)期，﹪、﹪。(2)經(jīng)費保障（自評分5分）學(xué)校劃撥專項資金用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備及教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費需要。先后多次派出教師前往石家莊、北京、廣東、南京等地參加各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流活動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。同時為加強(qiáng)現(xiàn)代化教育手段，我校又購置了攝像機(jī)、教學(xué)用電子白板等電化教學(xué)設(shè)備運用于課堂教學(xué)之中，特別是電子白板的引入，使課堂教學(xué)進(jìn)入到師、生、網(wǎng)絡(luò)資源三維立體互動的嶄新空間，極大地調(diào)動了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性。(3)教學(xué)設(shè)施（自評分2分）2007年以來先后投入200多萬元建成了先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)；實驗室、微機(jī)室、多媒體教室、電子圖書室等21個專用教室。2011年，教育局又為我校配備美術(shù)、音樂、體育、衛(wèi)生等器材954件套，學(xué)生用微機(jī)50臺，教師用筆記本電腦50臺，電子白板6套，多媒體設(shè)備21套，科技創(chuàng)新活動制作器材6套。隨著教學(xué)條件的不斷改善，教師隊伍素質(zhì)的不斷提高，現(xiàn)在每一位教師都能夠利用多媒體進(jìn)行上課，都能使用遠(yuǎn)程教育資源，從中不斷吸取營養(yǎng)為我所用，提高了課堂教學(xué)效率。(4)教學(xué)資料（自評分4分）學(xué)校在資金緊張的情況下，優(yōu)先為教師購買教學(xué)必須的各學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及相關(guān)資料，并不斷充實各學(xué)科教學(xué)所需要的教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等軟件，從根本上滿足了新課程實施的需要。本學(xué)期，我們還將教師所制作的課件、自制教具匯總整理在一起，將教師的講課錄像刻成光盤形成教學(xué)儲備資源，便于今后教學(xué)工作的需要。校本研修（自評分19分）(1)研修規(guī)劃（自評分4分）我校以校本研修的有效性和常態(tài)化為目標(biāo)，關(guān)注課堂教學(xué)，講究教研策略，重視教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍，讓每一位教師都處在邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊工作的良好狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上按低、中、高年級和語、數(shù)、英、綜不同學(xué)科分成八個教研組，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包各教研組，優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任教研組長，實行包組領(lǐng)導(dǎo)、教研組長雙層負(fù)責(zé)制。教研組引領(lǐng)教師結(jié)合教學(xué)中的困惑和問題，進(jìn)行自我反思、討論、研究、實踐，推動教師成為教學(xué)的主動研究者。同時，通過開展“說、講、議”、“小課題研究”、“集體備課”、“教學(xué)比武”等課堂教學(xué)研究，從中提出問題、優(yōu)化教學(xué)，使優(yōu)案更優(yōu)，優(yōu)課更好，真正達(dá)到備課有立意、上課有創(chuàng)意、評課有誠意、課堂有詩意的效果，加快教師成長步伐。（2）組織建設(shè)（自評分4分）教育科研是學(xué)校管理工作的水平線，我校以“科研興教、科研興校”為研修目標(biāo)。由校長——主管副校長——教導(dǎo)主任——研訓(xùn)主任——年級組長——教研組長——科任教師雙線四層面管理網(wǎng)絡(luò)。研訓(xùn)處負(fù)責(zé)每學(xué)年校本研修實施方案的制定、教師培訓(xùn)、三級課程的實施和評價；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)薄弱學(xué)科教師的選聘、日常督導(dǎo)和學(xué)期末評價。各層面各負(fù)其職，從上到下形成了一個嚴(yán)密的組織管理體系。（3）制度建設(shè)（自評分5分）為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，學(xué)校先后制定了切實可行的校本學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作；建立領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課兼課的具體要求；建立教學(xué)研究制度，保證每一位教師每周不少于3小時的教研活動時間；建立教師自我反思、參與教研活動的檢查制度，為每個教師創(chuàng)造平等參與教研活動的機(jī)會，同時把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。（4）教學(xué)研究（自評分3分）為了加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。我校通過多種方式，開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)；認(rèn)真研究教材和學(xué)生，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力；聚焦課堂教學(xué)，探索在教學(xué)過程中全面落實三維目標(biāo)的方法和途徑，通過研究教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、課后研討、行動改進(jìn)、提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。革新教學(xué)理念 提倡開放式教學(xué)方法，探索自主、合作、探究的“生本”教學(xué)理念，做到教學(xué)民主化、興趣化。改革課堂模式努力探索新的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。通過外出學(xué)習(xí)、交流，更新教師教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，優(yōu)化方法，提高效率。我校“生本高效”四步課堂教學(xué)模式：自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、擴(kuò)學(xué)，正趨于完善，并向其它兄弟學(xué)校推廣。積極開展教學(xué)研究工作中我們注意增強(qiáng)教研工作的計劃性、針對性及應(yīng)用意識，把教研活動落到實處，進(jìn)一步落實教研組長的工作職能，加強(qiáng)對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴(yán)格按計劃完成各項教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩(wěn)步進(jìn)行。開展豐富多彩的教研活動和學(xué)科競賽活動，從整體上提高教師的業(yè)務(wù)能力。努力加強(qiáng)課題管理我們以《有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)策略的研究》為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)教研課題的宏觀指導(dǎo)，落實對課題實驗的組織管理，重視實驗原始數(shù)據(jù)的搜集、整理和積累，落實好實驗的階段性成果匯報以及實驗成果的推廣工作，使課題實驗真正服務(wù)于教學(xué)實踐。(5)主題研究（自評分3分）我校承擔(dān)河北省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目后，確定以《有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)策略的研究》這一子課題為突破口。每周四下午組織教師結(jié)合實際教學(xué)中的困惑和問題，進(jìn)行思考、討