教風。學風。考風制度(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 學手段建設、實習基地建設和師資隊伍建設規則劃，做到有目標、有措施，并認真落實（專業教研室還應落實院、系制訂的專業建設規劃）。湖南人文科技學院教育科學系教學管理文件匯編（三）根據社會主義市場經濟對人才的要求，調整專業設置或專業方向，拓寬專業口徑，提高培養人才的適應性，制訂好專業教學計劃，并嚴格執行。（四）根據培養目標，學科規律和學校實際，參照國家教委頒發的有關課程教學基本要求，制訂教學大綱和實驗、實習指導書，做到開課程門門有教學大綱，任課教師人人有教學進度表，并嚴格執行，若有重大變動，須經教研室主任同意，系（部）主任批準，教務處備案后施行。教研室應經濟檢查教學大綱、指導書、教學進度表的執行情況，發現問題，及時處理，以保證教學質量。（五）統籌組織安排和檢查督促各門課程、各個教學環節的教學工作，落實任課教師，檢查備課情況，組織教師試講，落實教材，落實實踐環節安排，制訂課程考核辦法，審核命題與評分，組織聽課活動等，做到教學規范，到位達標。（六）加強教學研究，提高教學水平。經常分析研究教學質量，對薄弱環節提出改進措施；不斷更新、充實教學內容，改進教學方法和手段；組織觀摩教學，教學經驗交流與教學專題研究等。（七）在保證完成教學任務前提下，積極開展科學研究，承擔各類科研課題（盡量與教學相結合），提高教研室參加科研教師的人數比例，多出科研成果，以不斷提高教師的學術水平和充實、更新教學內容。（八）協助實驗室搞好實驗室建設，保證開出教學大綱規定的應做實驗，提高實驗開出率，不斷更新實驗項目與內容。（九）加強對青年教師的培養（達到研究生水平），搞好教師進修提高和對青年教師的傳、幫、帶，搞好師資隊伍建設。（十）做到每學期有工作計劃、工作總結，每周開展一次教研室活動（組織政治理論學習或開展教研活動），并做好教學文件、資料的歸檔工作。湖南人文科技學院教育科學系2005年6月第二篇：深入開展優良教風、學風、考風教育考風考紀建設是學校落實素質教育的重要環節，從學校的長遠發展來講，一個學校的考風如何，直接反映了學校的教風、校風，沒有好的考風，不可能有好的教風、校風。從教育公平性原則來看，教育應該說在全社會是最公平的一個領域，學生個人的學習質量和發展水平都是依據考試來衡量，學生評先評優、評獎學金時學習成績占相當大比重。如果在考試中出現舞弊，不好好學習的學生評了獎，就違背了公平性原則，培養的學生以后在社會上就不會很好地貫徹公平性原則。第四，我們的考試考查的結果是教學質量保障體系中是一個重要的指標。考試即是檢驗學生學習的質量，也是評價學校辦學質量、教師的教學質量的重要環節。如果我們在這個環節中出了問題，那么只能是兩眼一團黑。同時，對學生的學習積極性、主動性會是個很大的打擊。考試過程中有些學生對考試舞弊心存僥幸，即使被抓住了，有的也通過各種關系要求免于處分，他們并不以為恥。有的老師也不以為然，認為學生舞弊了一次，可以原諒，處理可以輕一點。另外，學校的管理環節也有一些問題。在今后的工作中，我們要進一步嚴肅考場紀律，監考人員要敢抓、敢管、快速處理，避免說情。說情的各院系也可以公布，如果不好公布，報上來由學校統一處理。同時，要防范于未然，監考老師要有高度的責任心，在監考過程中，特別是在學生進入考場時要嚴格要求，并進行檢查，在可能出現舞弊行為之前要及時制止。要盡快地實現考教分離，各個學院一定要將建立試卷庫工作納入到教學的重點，盡快地把試卷庫建立起來。學校要將考風納入院系目標管理考核的范圍。還要求輔導員在考試時參與監考，深入到考場中去。要求各院系要召開全體教職工大會，進行考風考紀動員，學工系統要把今年對考試的要求傳達到每個學生，在學生中形成一股舞弊作假可恥，勤奮學習光榮的風氣。加強優良教風、學風建設，以優良教風帶動優良學風，以優良學風促進優良教風、考風，既是校園精神文化建設的重要內容，又是教學基本建設和學生教育管理的緊迫任務。對于全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育、深化教學改革、建立正常的教學秩序、激發學生學習的學習動力與自覺性，全面推進我系各項建設、提升教育質量具有重要意義。經研究，決定從新學年開始，在全系實施“加強優良學風、考風、教風建設工程”，現制定實施方案如下：一、指導思想以黨的教育方針和素質教育精神為指導，以全面實現人才培養規格為目標，以整頓不良學風、考風為突破口，以改進教風、加強各教學環節管理和強化學生教育與管理為重點。采取教學口與學生口齊抓共管，系部和班級條塊結合，任課教師、輔導員、班干部分工負責的管理體制；采取強化教育質量監督、嚴肅考風與學習紀律和獎罰分明的機制；采取重點加強后進學生教育與管理的方法，下大功夫，花大氣力，全面加強優良教風、學風建設，力爭通過一學年的工作，使教風、學風、考風明顯好轉。二、主要任務（一）深入開展優良教風、學風、考風教育緊密結合我系的教風、學風、考風現狀和教師、學生的思想實際，通過多種方式進行優良教風、學風、考風教育。（1）對學生進行遠大理想、奮斗目標和學習目的、學習態度教育。（2）對學生進行報效國家、感恩父母的責任感、使命感教育。（3）對教師和學生進行系部有關教學、學習、紀律、考試等方面的規章制度教育。（4）對學生進行思想道德修養和健康心理教育。（5）對教師進行職業道德、嚴謹治學、教書育人的教育。（1）請學校領導和校內外專家作專題報告。（2）由系領導和教研室主任作專題報告。（3）各班級圍繞優良學風、考風建設，召開主題班會。每個同學總結自己學習情況，找出差距，制定整改措施，請優秀學生暢談學習體會。（4）輔導員、班干部做好學習后進學生的思想轉化工作。對問題較多、難以解決的學生應及時同家長聯系，共同教育。（5）以教研室為單位、組織教師認真總結自己教風情況，查找問題，制定整改措施。（二）切實運用好各教學環節教師必須按教學規程要求，以高度的責任感，認真運用好各教學環節。，努力更新教學內容，改革教學方法，采用現代化教學手段，提高授課藝術與質量，增強教學效果。，保質保量地布置、批改作業，進行必要的輔導答疑。教師要根據課程性質與要求，認真抓好課程論文、課程設計和實習教學環節及畢業設計、畢業論文。、批改、輔導答疑、課程論文、課程設計的次數與質量標準。并使每名教師明確要求，認真實施。加強實訓、實習和畢業論文、畢業設計的管理。，利用例會召開專門會議，就運用各教學環節、嚴肅課堂紀律問題，提出明確要求。（三）加強學生學習過程管理、自習率，每周公布一次檢查結果。針對遲到、逃課學生采取有效措施，力爭到課率達95%以上。認真點名，對平時缺課多的學生重點監控。對課堂秩序要嚴格要求，精心組織