淺談班主任如何培養班干部(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來，把更多的精力投入到教學中去。各位班主任，讓我們為培養優秀的班干部而努力吧！論文字數：4462字主要參考文獻：、《小學班主任工作》 《云南教育》第二篇：淺談班主任如何培養班干部淺談班主任如何培養班干部在班級管理中,班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，發揮著十分重要的作用。因此，作為一名有經驗的班主任要善于發現和培養班級中的積極分子，組成一支強有力的骨干隊伍，形成有凝聚力的領導核心，并通過他們有效地把全班同學組織起來形成堅強的班集體。一個班的班干部能力強，有威信，班主任工作則得心應手，反之班干部能力差，松松垮垮，不能認真履行職責，盡其義務，同學不服從班干部的領導，形成對立情緒，班級只能是一盤散沙，班級工作就難于開展。所以班干部的培養就顯得十分重要。如果把班干部培養好，使他們成為班主任的得力助手，協助做好班級的各項工作，成為老師和學生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量，班主任就可以把班級中的絕大部份工作讓班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何樂而不為呢？對班干部的培養，我是從以下幾個方面入手的。一我對班干部職責的認識，也是每個學生一生中不可忘卻的一課。是學生成功的起點，生命的財富。是學生學會關心、學會責任、學會合作、學會工作的有效途徑。是學生提高自身素養、創造能力、管理水平的重要場所。是班主任組建班集體、建設班集體不可缺少的力量和核心二、我對班干部的要求一個思想：當干部就是要為人民服務?！皟勺觥保鹤隼蠋煹牡昧χ?，做同學的知心朋友?！岸摹保贺熑涡摹嵝??！皟蓚€必須”：一是無論自己有多大的才能，也必須虛心向他人學習；二是言必信、行必果，想到就說，說了就做。“三個注意”：一是做前有計劃，二是做中要認真負責，三是做后要總結?！八膫€準備”：一準備吃苦受累，二準備同學 不支持、不理解，三準備挨罵，四準備受委屈。三、我帶好干部的七個結合分工與合作相結合能力與職責相結合控制與自主相結合嚴格與寬松相結合指導與放手相結合男生與女生相結合老師需要與學生需要相結合四、具體培養方法1選：做到六個不放過。?(1)看 ?(2)談 ?(3)訪 ?(4)品 ?(5)查 ?(6)觀培養過程三步法：（1）幫（2）帶（3）三放手鍛煉過程四環節（1）找（2）換（3）接班（4）網絡這樣我們的學生干部一定會在工作中? 學會管理技巧 ? 體驗創新快樂 ? 品味責任分量 ? 提高工作能力? 懂得為人民服務的道理總之，這些小干部們在班主任老師的悉心指點和耐心教導下，工作能力和團隊凝聚力越來越強，班主任的工作也越來越輕松。從我從教多年的工作實踐證明，班主任注重培養得力的班干部，不僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來，把更多的精力投入到教學中去。各位班主任，讓我們為培養優秀的班干部而努力吧！第三篇：班主任培養班干部經驗交流材料班主任培養班干部經驗交流材料上新莊小學賈生琴班干部是班主任的得力助手，學生的榜樣，是一個班集體的核心，是班級管理，形成良好班風的主力軍。因此班主任必須重視班干部的選拔、培養和使用。挑選一些表現好，關心班級，工作認真負責的學生擔任班干部。本學期我繼續采用班干部競選制，在開學初讓愿意為班級服務的學生寫好自己的競選稿，讓每位學生都有參與的機會。在班會課上進行競選演說，大多數學生都能認真準備。然后根據同學們的投票，確定好班干部。然后就給班干部分配好任務，讓他們明確自己職責，不管怎樣，盡一切努力管好班級。經過一個月的訓練，現在這些小干部已經很熟練地履行著自己的義務，早自修，班長能自覺地帶著同學們朗讀課文、背誦古詩、成語等；有時老師不在她自己給大家布置作業，班級紀律井井有條。各位組長會準時檢查組員的作業，每天把大家的作業準時送到老師手里。并及時告訴老師今天哪些學生沒有完成作業。衛生委員會及時督促值日生打掃衛生并能認真檢查，保證班級衛生不扣分。在班干部會議中，我還定期讓他們找找自己的不足，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于班級中不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。由于有了一批得力的班干部，因此班級中大多數學生學習較自覺，班風班貌有了明顯的好轉。第四篇：班主任如何培養班干部隊伍（模版）班主任如何培養班干部隊伍【摘 要】:班級管理既要講策略又要講方法，班干部的培養恰好將策略與方法融進班級管理中，本文對班干部的選用和如何培養做了較深的分析?！娟P鍵詞】：班干部 班集體。一：班干部的確立是班集體成立的標志。班干部由能力較強，表現積極主動的學生擔任是班級管理傳統采用的方法，這種方法的好處是在班級中樹立榜樣和模范帶頭作用，使其他同學能有學習的范例，也能協助老師管理、規范學生的日常行為。在此過程中，班干部可以獲得培養自己的組織管理能力，促使他們不斷動腦筋，培養了他們的思維能力。我認為學生的能力是可以在學習過程中獲得鍛煉和提高，而選用一部分表現一般的學生來擔任班干部，可以讓班集體發展比較和諧。畢