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認真回顧小學語文課堂練習的方法與案例分析這門課,寫出語文課堂練習主要有哪幾種類型？1(編輯修改稿)

2025-11-15 06:08 本頁面

　

【文章內容簡介】按照語言運用的不同來劃分，口頭練習有助于學生口語交際能力的提高，書面練習有助于學生書面交際能力的提高。單項練習和綜合性練習這是按照練習的復雜程度來劃分的，單項練習一般采用字詞辨析、字詞解釋、選詞填空、造句、句式練習等形式，側重于單項語文能力的訓練。綜合性練習則強調多種單項練習的組合，融聽、說、讀、寫訓練于一體，有效促進學生綜合語文能力的提高。基礎性練習、理解性練習和運用性練習這是按照練習目的的不同來劃分，鞏固所學知識，并在此基礎上深化、擴展。總之完成課題練習，能使學生運用學過的知識，投入到聽、說、讀、寫的各項實踐中去，促使知識的遷移，形成熟練的語文技能。小學語文課本練習大致分這幾種類型：一、是積累性練習。課本通常情況安排了有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。還有摘抄好詞佳句、格言警句、體會帶點詞語的作用。這樣的練習題對學生積累和鞏固字詞方面的基礎知識很有幫助。如《貓》一課練習題，《孔子拜師》名言積累，語言要注重積累，厚積才能薄發。積累性練習有利于學生形成良好的語言習慣，有利于學生語文素養的提高。二、是理解性練習。理解性練習包括對課文的整體感知，對作者思想感情的領會把握，對重點語段的分析概括，對精彩語言的揣摩領悟等。如你知道的事例，說說對下面句子的理解和體會。3題讀下面這段話，說說共有幾句？每句話是什么意思？句與句是怎樣聯系起來的？這樣的習題對學生理解和欣賞課文有很大的幫助。三、是拓展性練習。在小學語文課本中，拓展性練習很多，這些題是在了解文章的主要內容的基礎上進行在加工和升華或者進行續編創造。比如《搭石》一課中的小練筆，作者從不起眼的事物中發現了美，對我很有啟發。我也想寫一寫平凡事物中的“美”。拓展性練習是教材練習設計的亮點之一，第拓展性練習具有開放性的特點，可以有效地培養學生的發散思維。四、是實踐性練習。突出學生的語文實踐活動，是新課標實驗教材的一個顯著特點。與這一特點相適應，在練習的設置上增大了與課文內容相關的課外語文實踐活動。如《飛向藍天的恐龍》一課后的練習：“再找一些關于恐龍的資料讀一讀。”與拓展性練習不同的是，實踐性練習一般由學生在課外完成，或查閱資料，或實地考察，或采訪某人，都要求學生動手動腦，在實踐活動中學習語文第五篇：談小學語文課堂練習的方法談小學語文課堂練習的方法小學語文課堂練習的方法多種多樣，要因人而異，因文而異。適時使用，相互結合。前置性練習：了解學生，正確把握學習起點，是前置性練習的目標和價值所在。美國心理學家奧蘇伯爾說的這句話是很有道理的：“影響學習的最重要因素是學生已經知道了什么，我們應當

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