20xx年特殊教育學校工作計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 育，落實學校德育工作新舉措。德育網絡建設：繼續構建校長室、教導處、少先隊、班主任、值班教師、學生、家長五級立體德育網絡，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，把德育管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿于學校工作的始終，促進學校、家庭、社會齊抓共管的局面。明確德育內容緊貼學生生活實際，繼續從學生日常行為規范的養成入手，培養學生的良好的行為習慣、生活習慣、勞動習慣等。豐富德育方法① 班主任要針對學生差異分層教育，適時評估。② 學校團隊要會同班主任針對不同年齡階段的學生特點，開展一些主題鮮明、生動活潑、富有成效的少先隊活動，力求達到“環境中育人，實踐中育人，活動中提高”的效果。③ 充分上好晨會課，根據本班學生情況，加強行為教育，對那些行為不良的學生進行個別輔導與糾正。④正常開展家訪活動，把“萬名教師訪萬家”活動繼續深入下去。⑤有序實行家長開放日，并在實施過程中，進一步完善策劃、展示、反饋、總結等流程，利用家校互動平臺，優化家校聯系。㈢ 深化教學改革，進一步提高教育教學質量。扎實推進學校課程改革，重點加強生活化教育內涵建設，力求使校本課程真正立足與為學生、為學校的發展服務。要認真上好文化知識類、生活適應類、運動康復類、勞動技能類課程，并注意根據學生實際有針對性地選擇教學內容。堅持以教學為中心，完善校內教學工作月檢查制度和月教學評價制度，校長、教導主任、學科負責人都要深入課堂聽課，引領教師聚焦課堂、教學相長。加強課堂教學的研究，本學期重點研究“如何將課題教學內容生活化”，各任課老師要研究如何針對所教學科，創設生活情境，讓學生在具體的生活情境中、生活實踐中學習知識，切實提高課堂教學質量。本學期校內男55周歲，女50周歲以下的教學人員都必須至少一節典型課例供大家觀摩與研究。教學骨干、教壇新秀、泰州市賽課一等獎獲得者更要多上公開課，引領校內課堂教學，努力形成人人爭上公開課的良好氛圍。教導處要認真研究個別化教學工作，要根據學生殘疾程度、年齡特點、學習基礎制定學習目標，圍繞目標組織好教學活動，使每個學生在原有的基礎上都有進步。㈣ 以教育科研為先導，豐富學校科研積淀。加強宣傳，提高認識，引導教師聚焦學生發展、聚焦課堂教學進行研究，提高教師科研能力，促進教師發展。從人力、物力、財力上全力支持教師開展課題研究，各課題組負責人要按課題研究進度認真做好有關工作。制定教科研獎勵制度。校內中層以上干部必須主持一個課題或參與一個課題的研究，努力形成以研興教，以教促研，教研相長的有效教研風氣。㈥ 堅持民主管理，促進學校和諧發展。實行校長負責、黨支部保證監督、教代會民主管理的“三位一體”管理體制，堅持校長領導下的分工負責制，校長總負責，其他管理人員根據分工，誰管理誰負責，一級對一級負責，對管理不到位的追究其領導責任。進一步完善崗位職責、工作制度。㈦ 加強安全管理，全力確保校園平安。認真學習教育部下達的中小學校崗位安全工作指南，切實把學校安全工作擺在突出位置，嚴格管理，層層落實責任，確保各項安全工作落到實處。一旦出現人為責任事故，將實行責任追究。要強化師生安全教育，重點強化預防溺水、預防拐騙，交通安全、消防安全教育。要加強對學生宿舍、學生食堂及其它重點部位的安全檢查，對所有學生進行安全防火教育，有計劃地組織師生開展緊急疏散和自救、互救與逃生演練活動，提高師生避災、救災能力。進一步健全學校安全防范體系，做好各個時段的值班工作、交接班工作，做到學生在校期間每個時段都有具體的安全監護人。做好在校學生參加城鎮居民基本醫療保險工作，把政府民心工程辦好。加強學校食堂管理工作，依據教育局下發的《姜堰市食堂管理意見》制定好學校食堂管理制度并認真執行，食堂進貨出貨必須履行手續，驗收人員當場驗收質量與數量，閑人不得進入食堂保管室、食堂操作間。繼續實行教師值班制度，關心值班老師的生活，值班老師值班期間不得離崗，活動在學生之中，對生病學生及時送社區醫務室救治，情況嚴重通報班主任及學校領導。㈧ 財務管理加強學校行政經費與伙食經費的預算管理，保證學校行政經費與伙食經費的正常運轉。嚴格遵守財務紀律，大的經費支出須經學校辦公會研究討論，形成集體意見，學校萬元以上維修要報教育局審批，大物購買實行政府招標，平時小型購物執行審報審批制度，填寫購物單待批準后安排有關人員購買，禁止“自購自用自報”現象，小型維修不一次結賬的，須簽字，食堂購菜堅持同質比價、同價比質，現場購買、現場付錢，現場運回，可在菜市場購買也可在超市購買，也可以讓低于市場價的供貨商供貨，保證質量與數量，學校驗收人員根據驗收項目要求進行驗收登記入庫，嚴格履行有關手續。㈨ 加強校園環境建設① 校園文化建設，及時更換櫥窗、教室板報、宣傳圖片等 ② 衛生環境，各責任人打掃好包干區衛生。③ 校園綠化，做好維護工作，及時清除雜草，除蟲、施肥等。④ 工作環境，營造積極向上的校園工作環境，上班期間不得做與工作無關的事，不串崗，不擅離職守，不拖拉推諉，不松懶散亂，不鋪張浪費，嚴格按各項工作制度做好工作。⑤加強相信技術教育平臺建設，充分發揮校園網絡優勢，做好教學器材的維護、保養、檢修工作，做到設備正常無故障。㈩ 宣傳工作，充分利用社會資源，全方位做好“特”字品牌形象宣傳。推廣和宣傳好學校“特”字品牌，用全新的教育理念打造姜堰特殊教育，努力提高社會的關注度，讓全社會都來關心和幫助殘疾孩子成長。成立宣傳小組，辦好學校網站，進一步提升校園文化宣傳品位，認真做好相關媒體的學校宣傳推介，加大與外界媒體的溝通交流，做好學校品牌形象系列宣傳報道。新學期，新目標，新希望，我們全體教師在新的學期里“心往一處想，勁往一處使”，共同為學校教育教學質量的再提高，學校發展內涵的再豐富和辦學品位的再提升作出新的貢獻！附月度工作要點 八月份教師暑期業務培訓；完善各項規章制度，落實人員分工；新生報名目測；調整教室，準備教育教學物資；制訂新學期各類工作計劃；學校環境整治；安全工作檢查。九月份正式開學上課；正常各項工作秩序，檢查各項制度執行情況；訓練參加省殘奧會運動員。慶祝教師節，開展學習身邊最美教師活動。各班出一期以慶祝教師節為主題的黑板報；學生常規教育系列活動；召開宣傳小組工作會議。組織國慶系列教育活動；學科組負責人會議；學校宣傳工作會議；1組織教師去有關學校參觀學習1月工作總結。十月份開展各種愛國主義教育活動；教師讀書報告會學生知識競賽活動班主任工作會議；檢查教科研工作；教師家訪工作匯報；月工作總結。十一月份期中工作檢查；各學科教學工作小結；“我的愛生故事”演講；青年教師賽課活動；學生生活技能競賽活動；教師粉筆字、毛筆字比賽；宣傳工作總結；組織有關人員去省內特校參觀學習。十二月份校內課題研究研究匯報；養成教育系列活動；安全專項督查；校內學科帶頭人課堂教學展示；學生冬季小型體育競賽；慶祝2014年元旦系列活動。元月份家長開放日活動；養成教育系列活動；組織期末復習測試；評選優秀學生；教職工學期工作綜合考評；清理校產校具，審核學校財務；召開教職工民主生活會；學期工作總結；安全檢查；安排寒假生活，慰問困難職工。落實提升計劃 再創學校輝煌——姜堰區特殊教育學校2014年春學期學校工作計劃一、指導思想以黨的十八大和十八屆三中全會精神為主線，以國務院全國特殊教育工作電視電話會議精神為契機，認真落實《特殊教育提升計劃（20142016）》，改善辦學條件，加強隊伍建設，提升教學質量，努力讓殘障學生學有所教，學有所能，促進學生綜合能力的提高，再創學校各項工作輝煌。二、主要目標學前教育：啟動實施殘疾兒童學前教學樓工程建設。義務教育：提高智障兒童入學率，對因身體原因不能入學的少年兒童嘗試“送教上門”。學校管理：重新修訂學校績效考核方案，完善各項工作崗位責任制，科學決策，和諧發展。教師隊伍建設：教師綜合素質提高，無違法違紀行為發生，在各類競賽活動中取得良好成績。學生發展：學生綜合能力提高，生活適應能力增強。教育科研：課題研究規范有序，教研活動正常開展。平安校園：落實校內安全工作措施，強化校內常態化安全工作，確保校內不發生安全責任事故。三、具體工作（一）以《特殊教育提升計劃》為契機，規劃學校發展新目標。加強與各級媒體和社會的聯系，加強學校網站建設，宣傳特殊教育又快又好的發展形勢，宣傳《特殊教育提升計劃（20142016）》，積極營造濃厚的扶殘助殘的社會氛圍，動員和引導全社會都來重視、關心、支持特殊教育事業。踐行特教責任，讓社會滿意。面對我區義務教育階段智障兒童入學做到零拒絕，接受中重度智障兒童到校入學，嘗試為不能到校就讀的重度殘疾兒童提供送教上門服務，并將其納入學籍管理，促進我區義務教育殘障兒童入學率的提高，守護良心底線，踐行特教責任，讓家長滿意，讓社會滿意。啟動實施殘障兒童學前教育工程，按時按質按規范的程序建好學前教學樓。著手研究智障學前教育課程設置、學前教育教師培訓工作。（二）以師資隊伍為根本，激活學校發展新動力。進一步推動師德宣傳教育和師德建設工作。堅持把師德放在教師隊伍建設的首要位置，通過政治學習、榜樣引領、走訪學生家庭、參加公益活動等強化教師的愛心教育，把“熱愛特校、熱愛學校、熱愛學生”三愛教育，作為我校師德建設的重要內容。重新制定師德量化考核評分方案，把教師公益活動納入考評范圍，加大師德考評力度，堅決杜絕各種有損教師形象的現象發生，嚴肅查處體罰學生，索請索禮，有償家教，違規租房等師德師風問題。加強干部隊伍的建設與管理。學校發展離不開一支優秀的教師隊伍，同時也離不開學校管理人員。本學期學校將進一步明確各管理人員工作職責，使之對分管的工作目標和工作任務做到心中有數，同時與績效考核掛鉤，以增強管理人員的責任感、使命感。加強德育隊伍建設，提高育人水平。充實調整提高培養一支素質優良、開拓進取的班主任隊伍。通過學習，培訓等形式，強化班主任工作研究和指導，不斷提升班主任工作的科學性和藝術性，以人民教師的人格魅力和學識魅力關心學生學習、生活，關心學生溫飽、冷暖，促進學生健康全面發展。加強教師崗位培訓，提升業務水平。（1）加強特殊教育理論學習，教導處要定期組織教師學習特教專業理論、教材教法，為教師推薦學習內容，提供學習資料，打造學習型的現代教師隊伍。（2）與普教、知名特校融合，繼續邀請普教專家、特校專家來校講學、獻課，突出新課程改革的理念和方法；繼續組織教師走出校門參加普通學校、兄弟特校的教研活動，開闊視野；安排部分教師與普校學科帶頭人、優秀教學能力結對，學人所長，克己之短，力求人人有機會學習，個個有機會提升，努力打造一支懂特教的教師隊伍。加強教師讀寫體藝221計劃的訓練，自覺強化基本功訓練，并組織好考核工作。加強特長教師隊伍建設。通過學習訓練，努力使每位教師在掌握專業知識的同時熟練12種職業技能，做到一專多能。特別要注意培養體育、音樂、舞蹈、康復、語訓、手工、勞技等專業老師，各年輕教師要根據自身特色選好自己的專業。搭建各種平臺，加速教師成長。設置校級教育教學展示系列活動，老教師、教壇新秀、骨干教師上示范課，青年教師上匯報課，組織教師參加各級各類培訓活動和教學競賽活動，加速教師成長。（三）以生活化教育為重點，實現學校教學工作新突破。切實加強和改進學生思想道德建設。把德育工作放在各項工作首位，整體規劃學校德育工作體系，積極探索學校德育工作的途徑和方法，以適應生活教育為核心，學會感恩教育為重點，基本的道德規范為基礎，實現德育的生活化、序列化、特色化，突出推進德育課程建設，學生行為習慣養成教育，著力培養學生的自主意識與責任意識，著力關注學生的精神成長和身心健康。落實關愛留守兒童行動，班主任要充分上好晨會課，對那些行為不良的學生進行個別輔導與糾正。少先隊、班級要定期開展適合學生特點的各種教育活動，讓學生在活動中學到知識，受到教育，形成技能。扎實推進課程改革，強化生活教育內涵特色建設，力求使教育真正為學生生活服務，為學生自立于社會服務，要認真上好文化知識類、生活適應類、運動康復類、勞動技能類課程，并注意根據學生生活需求設計生活化的教學內容。變革教與學的方式，著力進行教學改革。（1）落實《特殊教育提升計劃》要求，加強個別化教育，增強教育的針對性與有效性，各任教老師要針對學生的年齡、殘疾程度、學習能力設計分層教案，提出不同的目標要求，進行有針對性的教學，并及時評估，努力讓每個學生在原有的基礎上都有進步。（2）探索與普小交流活動制度，促進學生之間的融合。（3）加強生活化課堂教學研究，提高課堂教學效益，著力研究課堂教學中教學新形式轉變。教學中注意把教學內容與學生的生活經歷緊密的聯系在一起，設計富有生活情趣和意義的活動，讓生活與教學成為一對“伴侶”，以激發學生的學習興趣，調動學生利用自己已有的生活經驗去探索知識的積極性，同時也讓學生真正體驗到知識的價值，充分體驗教學來源于生活，服務于生活的指導思想。加強教科研工作。校內泰州市級課題《喚醒智障學生精細運動潛能的個案研究》、《智障學生數學教學策略實踐研究》、《王艮教育思想下的“樂學課堂”教學模式實踐研究》，姜堰區級《培智學校語文生活化教學實踐研究》要正常開展活動，做好過程性資料的積累。課題研究要重過程、重實踐、重運用、重思考。階段性研究成果要及時推廣。校內中層以上干部必須主持一個課題或參與一個課題的研究，努力形成以研興教，以教促研，教研相長的有效教研風氣。加強信息技術教育平臺建設，加速信息化步伐，充分發揮校園網絡的優勢，加強網頁資源建設，各部門、各工作負責人都要辦好自己的網頁平臺。切實做好教學器材