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心中的那盞燈教案五篇材料(編輯修改稿)

2025-11-15 12:11 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】出亮就行。父親說，行。大約是年三十的早上，我醒得很早，正當我又將迷迷糊糊地睡去時，我突然被屋子里一陣窸窸窣窣的聲音吸引了，我努力地睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠的地方，一只手托著塊東西，另一只手正在里邊打磨著。我又努力地醒了醒，等我適應了凌晨有些暗的光后，才發(fā)現(xiàn)父親手里托著的是塊冰，另一只手正打磨著這塊冰，姿勢很像是在洗碗。父親每打磨一陣，就停下來，在衣襟上擦干手上的水，把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。我說：爹，你干啥了？父親說，醒了，天還早呢，再睡一會兒吧。我說：爹，你干啥了？父親就把臉扭了過來，有點尷尬地說：爹四處找廢玻璃，哪有合適的呢，后來爹就尋思著，給你做個冰燈吧。這不，冰凍了一個晚上，凍得正好哩。父親笑了笑，說完，就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來。父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。我看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時候，我說，爹，來這兒暖和暖和吧。隨即，我撩起了自己的被子。父親一看我這樣，就疾步過來，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使勁掖了掖，并連連說，我不冷，我不冷，小心凍了你……末了，父親又說，天還早呢，再睡一會兒吧。我胡亂地應了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的淚就洇進棉絮里：你知道嗎，剛才父親給我掖被子的時候，他的手真涼啊！那一年春節(jié)，我提著父親給做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快。伙伴們都說這個冰燈做得有意思。后來，沒幾天，它就化了，化成了一片水。但那燈，卻一直亮在我心里。第四篇：心中那盞燈教案1心中那盞燈教學目標：1．指導學生認識3個生字，會寫15個生字。2．引導學生理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，感受親情的溫暖。有感情地朗讀課文。3．引導學生學習抓住人物行動、語言等寫人的方法。教學重點：抓住重點語句理解父親對孩子無私的愛，使學生結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。教學過程：第一課時一．談話引入，激情：出示各種燈籠圖片：同學們，看看這是什么？（分別出現(xiàn)不同的燈籠圖片）在過去的年代里，過春節(jié)的時候，農(nóng)村的孩子們最快樂的事就是夜晚打著燈籠在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我們要學的課文就是關于燈籠的故事。出示課題：心中那盞燈指名（2~3人）讀課題。引導質(zhì)疑：讀著這個題目你想知道什么？學生可能會問：１．心中的那盞燈是什么？２．為什么說心中的燈？它雖然化了，但是它卻永遠留在我的心中。３．這盞燈是什么樣的？用冰做的燈，最美的燈。４．什么留在了心中？二．初讀課文，認讀生字，標出自然段。１．自由讀課文，標出自然段，認讀生字。２．檢查認字情況。（1）出示生字：認讀并指導書寫（略）重點指導“盞”、“勾”、“巷”、“夸”（2）出示有關詞語，反復、多種形式認讀。迷迷糊糊、珍藏、尷尬。（3）默讀課文，思考前面提出的問題。（4）回答部分問題：這盞燈是什么樣的？三．整體感知課文。讀了課文，你知道這篇課文主要講了什么故事嗎？你有什么感受？主要寫了兒子問父親要燈籠，父親給兒子做冰燈的故事。父親很愛他自己的兒子。父親很偉大。四：作業(yè)：抄寫生字、課堂作業(yè)第二課時一、復習導入。出示生詞卡片，全班齊讀。

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