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雪絨花教案大全五篇(編輯修改稿)

2025-11-15 12:14 本頁面

　

【文章內容簡介】：能夠滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》，并且掌握英文版唱法。學習難點：三拍子強弱規律及指揮圖示。教學過程一、組織教學復習上一節課的重點內容（人聲的分類及特點）。二、多媒體播放圖片，導入新課1師設問：今天的這節課音樂課，從一朵花開始，請看大屏幕，你認識這是什么花嗎？——學生討論認知。師總結：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。2多媒體出示雪絨花相關知識：雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，全緣。原產歐洲的高海拔地區。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。3師總結：雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵。，卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅強的象征，成為奧地利的國花。在奧地利，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上，常人難以見其美麗容顏，所以，見過雪絨花的人都是英雄。從前，奧地利許多年輕人，冒著生命危險，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人，只有雪絨花，才能代表為愛犧牲一切的決心。三、聆聽欣賞多媒體播放歌曲《雪絨花》。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會歌曲的情緒是什么樣的？欣賞完畢，學生各抒己見，歸納總結：親切、優美、贊美，充滿深情等。師：同學們說的都很好，接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞，感受歌詞的內在含義。（學生朗讀。）師總結：歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國。師：接下來，讓我們再來欣賞一下歌曲，一起體會歌曲是什么樣的節奏特點？生：舒緩、舒展、緩慢老師再給同學們演唱這首歌曲，同學們可輕聲跟唱，同時思考回答歌曲的拍子。生：3/4拍師：不同的拍子有不同的強弱規律。（1）3/4強弱規律： ╳ ╳ ╳ | 強弱弱 ● ○ ○（2）師：那如何用我們的肢體表現？學生充分發揮其創造力，用不同的肢體語言表現強弱規律。強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行。師：同學們都極富創造力與表現力，強弱規律表現的真可謂淋漓盡致。請看大屏幕：（3）多媒體出示：3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○● ○ ○ ● ○ ○就讓我們師生共同用自己剛才創造的肢體語言表現該節奏強弱吧！（4）師：讓我們再次聆聽《雪絨花》，用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子。四、延伸拓展師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經典之作

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