三年級語文第一單元單元清(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 中描寫四季的雨不同特點的句子或詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀一讀下面的詞語：綿綿細(xì)雨 閃閃的電光 隆隆的雷聲 呼呼的狂風(fēng) 淅淅瀝瀝的雨聲二、學(xué)習(xí)課文，感受四季的雨各不相同。出示學(xué)習(xí)要求： 請小組合作讀讀課文，然后找找課文中描寫四季的雨的有關(guān)句子。]指名說說找到的句子。重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。（1）請默讀第二自然，然后從山峰和草木兩方面說說春雨怎樣最可愛？（2）你認(rèn)為怎樣讀才能所春雨的可愛表達(dá)出來？請用剛才的方法自學(xué)其他段落，體會夏、秋、冬季雨的特點。師評。三、拓展說話你還知道其他描寫雨的詞語嗎？試著用它們說幾句話。四、課堂總結(jié)：大自然神奇而美麗，只要我們多觀察思考，定會發(fā)現(xiàn)它更多的美，對自然現(xiàn)象有更多的了解。五、作業(yè)熟讀課文，選擇自已喜歡的兩個自然段背誦。課余時間搜集吟誦雨景的詩句讀一讀。六、板書設(shè)計：古詩二首教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課2個生字及文中3個注音字，學(xué)寫4個字。有感情地朗讀并背誦《春日》》《涼州詞》 教學(xué)重點：朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點:感受古詩的意思第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些描寫春天的古詩背一背。回憶以前學(xué)習(xí)古詩的方法。二、學(xué)習(xí)《涼州詞》師出示第二首古詩。請用上述方法自學(xué)《涼州詞》檢查自學(xué)情況，解決困難。（1）指名讀——糾錯（2）詩中哪個詞的意思你不懂？ 點拔 萬仞楊 柳玉門關(guān)誰能用自已的話說說詩的大意？啟發(fā)感情，了解作者及其邊塞詩的風(fēng)格簡介：王之渙，盛唐邊塞詩人。這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境？你能楊象當(dāng)時的生活嗎？ 有感情地按匚七絕節(jié)奏朗讀歌吧組織背誦三、學(xué)習(xí)寫字：出示要寫的3個字。（1）你有好的寫字建議嗎？（2）組織練寫。（3）評價。四、結(jié)課。五、作業(yè)：請搜集王之渙的其他邊塞詩，讀一讀。第二課時一、復(fù)習(xí)，激趣：讀一讀，背一背《涼州詞》。今天我們再來學(xué)習(xí)宋代朱熹的一首描寫春景的古詩。板書課題。二、學(xué)習(xí)古詩《春日》出示寫好的全詩。問：誰走在老題前，已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首詩？試著讀給大家聽，好嗎？教師示范朗讀。請自學(xué)這首詩中的生字。請在小組內(nèi)再讀讀古詩，要求讀正確、讀通順。聯(lián)系課文插圖，你能說說這首詩的大概意思嗎？詩意：風(fēng)和日麗時，到泗水邊游賞，一望無際的風(fēng)光煥然一新。隨處可見春風(fēng)的面目，萬紫千紅的花兒都是它的姿容啊。自已再說說，想象一下美麗的春天同桌合作，邊讀邊找出詩的停頓節(jié)奏。組織學(xué)生反復(fù)誦讀古詩，并鼓勵當(dāng)堂背誦《春日》四、請同學(xué)們課后積累描寫春天的古詩。五、作業(yè)：背誦《春日》完成課后習(xí)題，語文樂園一教學(xué)目標(biāo)通過比一比，發(fā)現(xiàn)漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內(nèi)涵。熟讀詞語，積累和寸相關(guān)的詞句。成語接龍，接集與春天有關(guān)的成語。練習(xí)正確規(guī)范書寫漢字。閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。組織語文生活，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及習(xí)作水平。教學(xué)重點:字、詞、句的積累。教學(xué)難點:閱讀第一課時一、有趣的漢字：導(dǎo)入語，激趣：你知道漢字最初的樣子嗎？它們是怎樣演變的。組織學(xué)生看題。從“春字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么？簡介：甲骨文——金文——小篆——楷書。舉例說說你還知道哪個漢字的形態(tài)演變？二、詞語超市提出自學(xué)要求： 自讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？組織討論詞義。組織交流詞義。朗讀鞏固詞語。拓展：你還知道哪些寫雨的詞？三、成語接龍小黑板出示成語及填空題你知道多少以“春”字結(jié)尾或開頭的詞語？哪些詞最恰當(dāng)？請?zhí)顚懙诙n時一、寫字板：請認(rèn)讀寫字板中字。你認(rèn)為哪個字容易寫錯？請你先描紅，再練寫。為你的同桌打打分吧二、閱讀欣賞《燕子的信》師出示自學(xué)提示：記這個故事，想辦法認(rèn)識生字。先查字典理解帶點的字義，再聯(lián)系上下文說說詞語的意思。組織參與學(xué)生的自學(xué)幫助解難（1）指定3名學(xué)生讀文章。（2）請說說帶點字的意思。找出相關(guān)詞語，再讀讀前后句子，說說詞語的意思。組織學(xué)生以多種方式朗讀短文。你能用自已的兩三句話說說這篇短文寫了一件什么事嗎？拓展說話：假如你是一名旅客，看到了燕的信，會有什么想法？文中你喜歡哪些詞語？ 小結(jié)第三課時一、教學(xué)準(zhǔn)備師：布置教室生：課前搜集歌泳春天的古詩。二、活動過程激趣。同學(xué)們，古詩是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶舉辦一個“古詩朗誦會”。宣布活動的相關(guān)事項。請你們推選評委。你們認(rèn)為該從哪些方面去評分？活動開始。師主持，評委記分。統(tǒng)計參賽者的分?jǐn)?shù)。宣布優(yōu)勝名單，頒獎。活動總結(jié)。第五篇：三年級語文第一單元教案doc有錢大家賺，利潤大家分享，這樣才有人愿意合作。假如拿10%的股份是公正的，拿11%也可以，但是如果只拿9%的股份，就會財源滾滾來。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）教學(xué)要求:通過觀察掛圖使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性 逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖并結(jié)合平時教學(xué)使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求 逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣教學(xué)重點、難點:教給預(yù)習(xí)的方法 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣強調(diào)自主形象強化教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 【1】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)慣二、看圖認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義 明確預(yù)習(xí)的要求想：我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（有助于自學(xué)能力的培養(yǎng) 提高閱讀能力）對于我們來說預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書中的圖：（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書：*自讀課文 讀正確、讀通順*自學(xué)生字新詞三、學(xué)習(xí)方法借助方法預(yù)習(xí)《1 長城和運河》看書中的圖圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？（動嘴讀課文 動手畫生字新詞 動腦想課文內(nèi)容 動口問疑難問題）嘗試預(yù)習(xí)（1）出示預(yù)習(xí)的步驟（2）用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)第一步：試讀課文 用“”畫出生字新詞 提問：畫出了生字新詞 你會怎樣處理？ 第二步：生再讀課文 出示長句子 學(xué)生讀 難讀通順 小結(jié)第三步：學(xué)生再讀課文 質(zhì)疑總結(jié)四、提出開外自覺預(yù)習(xí)的要求 看第三頁最后一幅圖問：誰在什么地方？干什么？五、總結(jié)全文自覺預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 它可以提高我們的閱讀能力 促使我們開動腦筋 思考問題對學(xué)好每門功課都十分重要 希望大家能持之以恒地堅持下去第二課時【2】一、學(xué)生討論為什么要完成作業(yè)？二、出示《小學(xué)生行為規(guī)范》要求中的：“認(rèn)真完成作業(yè)”一條 學(xué)生討論“認(rèn)真”指的是什么？三、師生共看第四頁下圖： 說說以下作業(yè)認(rèn)真嗎？從哪些地方看出來的？、抄詩、抄句子和習(xí)作的格式的不同 有何感想？四、觀察第五頁圖觀察第五頁的四幅小圖（1）說說圖上的同學(xué)都完成是哪些作業(yè)？你做過哪幾類作業(yè)？教師指導(dǎo)學(xué)生了解作業(yè)分課內(nèi)和課外 口頭和書面明確學(xué)習(xí)語文有很多途徑不光讀書、寫字、還可以剪貼報紙 收集資料（2）說說自己的學(xué)習(xí)環(huán)境觀察第五頁下圖（1）讀讀黑板上的字 說說有什么想法（2）將自己的寒假作業(yè)拿出來 認(rèn)為不認(rèn)真的內(nèi)容進(jìn)行修改課后反思： 今天的教學(xué)中我使用了學(xué)練結(jié)合的反式 通過兩年半的習(xí)慣篇學(xué)習(xí)和平時習(xí)慣的培養(yǎng)有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)中我啟發(fā)學(xué)生將自己已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣告訴他人 同時也是將方法告知他人 然后布置一個反饋作業(yè) 當(dāng)堂檢查他們的情況長城和運河 教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文 背誦課文學(xué)會本課生字理解由生字組成的詞語了解關(guān)于長城和運河的史實 理解她們的特點激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情觀察課文中長城的圖片 寫一段話教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 多媒體教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時【3】一、導(dǎo)入新課我們中國的“人間奇跡” 一個像巨龍 一個像綢帶 大家知道嗎？你們了解長城和運河嗎？（運用課件）二、初讀指導(dǎo)自學(xué)課文：（1）自由讀課文 畫出不理解的字詞 會寫田字格中的生字（2）運用理解詞語的方法 理解下列詞語的意思：連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂教師檢查學(xué)習(xí)效果（1）出示詞語：駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)（2）指名讀 注意糾正字音（3）指名理解詞語（4）齊讀出示的詞語（5）指導(dǎo)書寫生字三、理清脈絡(luò) 默讀課文想詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面？學(xué)生讀后討論（名稱、特點、抒發(fā)情感、點明創(chuàng)造者）四、課堂總結(jié)第二課時