八年級下冊政治教案及擴展資料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。教學過程：【新課導入】在一個小生命還醞釀在母體的時候，已經傾注了家人對他的關愛，那就是他的名字。請學生說說他們的名字的用意。以此來體會家人的期待和關愛。一、愛的回憶活動內容：先讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，并把自己的童趣講給同學聽。再設問：在你的家庭中，有沒有發生過令你感動的事?設計意圖：這一活動的目的在于讓學生通過回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護。教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導，防止學生討論親子矛盾，而要著重引導學生感受父母的愛。二要注意辨證地看待這些事，因為許多家長對子女愛護有余，嚴格要求不足，所以要對學生反映出來的問題作具體分析。二、無悔的愛活動內容：讓學生填寫表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做?”另外，討論兩個問題：“說說自己家中貢獻的人是誰，要說出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學聽”。教師行為：指導學生開展這一活動，一要讓學生根據家庭情況如實填寫，通過填寫體會父母的貢獻。二要引導學生在家做力所能及的事，滲透在家盡責的教育。三是說說家人的貢獻，包括物質方面的，也包括良好道德、優秀思想方面的精神貢獻。四是找父母的優點，夸夸自己的父母。教學建議：開展這一活動，可以不限于教材表格中所列的項目，由學生根據實際情況填寫。家中的事，凡學生能做的，要鼓勵學生做，這既能培養學生能力，又能陶冶學生情操，而且有助于增進學生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學生的討論中，可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例，有些小事反而更能體現父母的一片苦心，容易感動人。在活動中，要注意家庭有缺陷的學生的反應，防止傷害這些學生。三、愛的低訴活動內容：給學生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認識，交流自己對這種愛曾經的誤會或曾經的感動。教師行為：呈現兩個關于母親的故事(見附錄)，并引導學生用心感悟他對母愛或父愛的認識，并將優秀作品展示給全班同學。設計意圖：這一活動意在讓學生體會原來未曾注意的東西，也是豐富學生情感、促進其良知發展的重要環節。有的老師說，現在的學生不知感恩，不被感動，認為父母對自己所做的一切都是理所當然的。，缺乏正確有效的引導。有的學生對家長不滿甚至看不起父母，也與他們缺乏對父母的理解，不會感受或感受不到親情呵護有關。因此，要通過這一活動，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。教學建議：開展這一活動，老師要善于引導，可以用具體事例來啟發。要注意以情感人，烘托出良好氛圍。不必面面俱到，只要發動學生積極地說、積極地體驗就行了。要有意識地從父母的良苦用心、子女的責任兩個方面來啟發，突出正面教育的效果。如果有學生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊涵的愛，把學生引導到愛父母、愛家庭上來。四、愛的告白活動內容：讓學生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，寫幾句話并交給父母，表達自己對父母的心情。設計意圖：設計這一活動，在于讓學生與父母心靈碰撞，表達自己對父母的感激之情，表達自己對父母的責任和決心。教師行為：指導學生開展這一活動，第一步，可以讓學生寫父母的優點長處，也可以讓學生寫父母對自己的呵護和期望，還可以讓學生寫自己的感受和決心。第二步，在同學中互相交流，互相感染啟發。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母溝通互動。教學建議：在這一活動中，要注意展示學生的才氣，如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要強調寫出自己的情感體驗，避免說空話，避免應付。要注意引導學生把情感和意志結合起來，即要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個學生與家長的互動過程，要注意發揮家長的作用，如將學生的感受反饋給家長，有條件的可以讓家長也給學生寫寄言，在互動中加強對學生的教育。五、愛的成長活動內容：討論：當你們的父母發生了矛盾，你是怎樣做的?若父母一方或雙方下崗怎么辦?為了使你的家庭更美滿，你還應做些什么?設計意圖：引導學生體驗溫馨的家庭需要全家人的齊心協力。八年級下冊政治教案7教學目標了解公民的個人財產范圍理解財產的所有權的內涵了解公民合法財產的兩種保障運用所學知識懂得并掌握保護合法財產的重要方式重點難點目標2目標4一、課前測評及預習陳毅同志有詩云：“手莫伸，伸手必被捉。”從這首詩里你能得出什么結論。下列屬于個人合法財產的是A小明爸爸用自己勞動掙來的錢買了一輛小汽車B、小紅在馬路上拾到了一個錢包C、某村長把地基款占為己有D、小張的父親在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。一、導入新課：（建議教師結合切合學生實際的案例導入新課，調動學生小學習積極性和趣味性。）二、探究新知：結合68——69頁圖片判斷財產的歸屬問題。明確：（發現的39。不明埋藏物、遺失物、非法獲得的財產都不屬于個人所有）可讓學生舉例進一步引導學生明確個人財產的范圍。財產所有權（1）內涵（2）保護公民財產所有權的重要意義（3）保護財產所有權的兩部法律保障當財產所有權受到侵害時認真閱讀教材并結合74頁案例，組織學生分兩組討論，鼓勵學生依據所要求的去學新知，解決問題。八年級下冊政治教案8【教學目標】一、知識目標理解文化與經濟、政治的關系，知道經濟、政治決定文化，文化對經濟、政治有反作用。明確文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。二、能力目標培養學生理論聯系實際比較分析問題的能力。說明現代社會中文化與政治、經濟、相互影響，培養學生分析文化現象的能力。三、情感態度價值觀目標不同性質的文化對政治、經濟的作用不同，我們要自覺掌握先進健康的文化，抵制落后、腐朽的文化。懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學習，為增強綜合國力貢獻自己的力量。樹立反對文化霸權主義、保護中華民族文化的意識。【教學重點】文化與經濟、政治的聯系，文化在綜合國力競爭中的作用。【教學難點】文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素。【教學方法】本框理論性較強，學生理解起來有一定難度，在教學中要充分利用案例的作用。第一目，用“學案”導學。第二目，注重學生的學習過程，按照體驗感悟事實材料——分析問題——解決問題的思路進行教學。八年級下冊政治教案9●教學目標知識目標、面積等及自然環境特征，并能對北京的位置做出簡要評價；，掌握北京的城市職能和未來發展方向。能力目標、整理資料的能力；。德育目標通過本節學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養學生的愛國之情。●教學重點、歷史文化傳統和城市職能；。●教學難點；。●教學方法討論法、啟發式講述法。●教具準備多媒體展示臺、景觀圖片等。●課時安排二課時第一課時●教學過程［導入新課］在上冊書中我們學過了我國的行政區劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？提問，學生回答。（略）講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經濟發展和管理方便，共劃分了三級行政區劃，其中最高級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區5個，特別行政區2個。那么，大家知道在這34個省級行政區中，政治地位最重要的是哪個嗎？學生齊答：北京對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請同學給大家介紹他所了解的北京。學生介紹。（略）通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。板書：第六章 認識省級區域第一節 全國政治文化中心——北京［講授新課］北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環境等密不可分。學生活動：“北京市略圖”“北京城區的地理位置”，以及相關文字內容。分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）；？`地理位置有什么優越性？？？有什么特點？？？學生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導。（根據時間要求，可安排2組討論2題，4組討論4題等）提問，小組代表回答，組員補充。（略）板書：一、北京概況位置、面積、人口歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40176。N，116176。E。，現有人口1382萬人（20xx年）。板書：二、北京的自然地理特征（板書）指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢西北部和東北部三面環山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經之地。北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。板書：（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風氣候。冬季寒冷干燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長，年平均降水量609 mm。北京的春季氣溫回升迅速，多風；夏季當東南季風來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農業生產極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節；而冬季則盛行西北風，經常出現大風、降溫、寒冷、干燥天氣。板書：講述：北京市的河流屬海河水系（板書）。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。注：以上各部分內容的講述順序可在學生回答了相應問題之后，內容的詳略程度視學生接受程度和時間而定。在了解了北京的自然環境以后后，我們來看作為一國之都的北京的交通。板書：三、北京的對外交通八年級下冊政治教案10【教學目標】情感、態度與價值觀目標：認同公平正義需要國家、社會、公民共同的守護，自覺樹立責任意識，懂得公平需要正義，激發社會正義感。能力目標：能夠明辨善惡，增強敢于并善于同破壞公平正義的行為作斗爭的能力。知識目標：明確個人守護公平正義的方法，理解制度保障公平、司法維護正義的內涵和要求。【教學重難點】重點：守護公平、正義的舉措。難點：制度保障公平，司法維護正義。【教學過程】一、案例導入PPT出示案例：20xx年3月9日，人民法院院長作了人民法院的工作報告，在報告的附件中提到了兩個民事案件——“醫生電梯內勸阻吸煙案”和“朱振彪追趕交通肇事逃逸者案”。老師活動：教師通過出示PPT講解兩個案件，并提問這兩個案件給你帶來什么樣的感受？學生活動：思考并回答。老師總結:我國已經采取了一系列措施來保障公民的基本權利得以實現，切實維護和實現社會正義、保障公平、促進社會的和諧穩定，那么我們自己如何維護公平正義呢？接下來通過新課的學習我們一起探究答案。二、新課講授目標探究一：堅守公平活動一：詩中哲理出示哲理詩《公平》，提問：你從詩中明白了什么道理？學生回答。教師點撥：這是一首非常有趣的哲理詩，通過這首詩的閱讀體會，大家清楚地認識到公平是相對而言的，沒有所謂的絕對的公平。理解公平，我們要善于將心比心，換位思考。對待不公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平，我們更需要進行不懈的努力。活動二：個人維護公平學生閱讀教材107頁探究與分享。思考問題：（1）面對利益沖突，我們應該怎么辦？（2）當