六年級上冊語文復(fù)習(xí)教案人教版(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 例：（洋洋）得意（）有名（）不舍（）不忘（）有禮（）玉立（）向榮（）大方（）有詞（）不絕成語接龍：亡羊補(bǔ)牢——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）將下面成語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。居高（）下 安然無（）各（）己見 斬釘（）鐵 風(fēng)（）雨順 絡(luò)繹不（）下面成語補(bǔ)充完成，并歸類。（）高氣（）（）涌（）湃 同心（）（）（）耳（）鈴 金碧（）（）狐（）虎（）（）（）談心（）里（）一 守（）待（）（）（）不振（）上（）花（）頭（）氣（）燭夜（）（）羊（）牢（）流（）背（）崖（）壁請以“神通廣大”、“八面威風(fēng)”各字為開頭各組兩個成語。八 神 面 通 威 廣風(fēng) 大給下列成語填上適當(dāng)?shù)慕x詞。日（）月（）（）井（）鄉(xiāng)（）心（）膽（）文（）字（）規(guī)（）矩 龍（）虎（）輕（）淡（）（）盔（）甲 窮（）極（）爾（）我（）眾（）親（）（）喻（）曉 第四、五、六課時一、關(guān)聯(lián)地帶關(guān)聯(lián)詞填空只有??才?? 只要??就?? 因?yàn)??所以?? 雖然??但是?? 如果??就??（1）五壯士（只有）把敵人引上絕路，（才）能保證連隊(duì)和人民群眾的安全。（2）（雖然）我們看太陽只有盤子那么大，（但是）它的實(shí)際體積卻大得很。（3）時光（只要）一去（就）不再回頭，（只有）懂得時光珍貴的人，（才）能珍惜時間。（4）（如果）沒有太陽，（就）沒有我們這個美麗的世界。（5）（因?yàn)椋┡_灣的蝴蝶品種繁多，色彩美麗，（所以）我們喜愛它。關(guān)聯(lián)詞對對碰（1）我們（只有）遵守交通規(guī)則，（才）能保證行路安全。（2）（只要）學(xué)生取得好成績，老師（就）會由衷地感到高興。（3）（雖然）天下著雨，（但是）他仍然按時趕到了。（4）（如果）沒有老師的辛勤勞動，我們（就）學(xué)不到那么多的知識。關(guān)聯(lián)詞造句（從課內(nèi)到課外，從填空到運(yùn)用，對不同學(xué)生的有不同的要求）句子的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)修改病句，明確修改病句的方法和原則。復(fù)習(xí)比喻句和擬人句。會使用五組關(guān)聯(lián)詞。會照樣子改寫句子，復(fù)習(xí)改寫第三人稱轉(zhuǎn)述的句子，體會反問句的作用。復(fù)習(xí)縮寫句子與擴(kuò)寫句子。背誦指定的課文、片段、諺語、歇后語、春聯(lián)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)修改病句，明確修改病句的方法和原則。復(fù)習(xí)比喻句和擬人句。會使用五組關(guān)聯(lián)詞。會照樣子改寫句子，復(fù)習(xí)改寫第三人稱轉(zhuǎn)述的句子，體會反問句的作用。復(fù)習(xí)時間：4課時 復(fù)習(xí)過程一、句子（請用修改符號修改下列句子）小學(xué)生從小要養(yǎng)成愛讀書。老師經(jīng)常獎勵我們要為四化刻苦學(xué)習(xí)。兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！夏天的臨安是一年四季中游客最多的季節(jié)。我們要努力鉆研學(xué)習(xí)上的困難，爭取獲得好成績。看到外面的情景和叫聲，哥哥立即走出門去。李奶奶在車站保持公共秩序。俄羅斯的面積是世界上最大的國家。上課的時候，我猶豫著不敢舉手回答老師提出的問題。因?yàn)槲乙呀?jīng)讀小學(xué)了，所以學(xué)習(xí)成績很好。二、陳述句——反問句互改。你應(yīng)該知道這事有多嚴(yán)重。這樣做是不對的，你難道不知道嗎？我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重就不開展體育活動。三、分別寫出比喻句、擬人句、排比句、設(shè)問句、反問句、夸張句各兩個。四、縮句 9月的一個傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。老紅軍舉起在戰(zhàn)爭年代失去四指的手，向國旗行軍禮。一條快活的小溪不分日夜地向前奔流。隕石，真是送上門來的“天然史書”啊！武松乘著酒性，只管走上岡來。螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的佳肴。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一座銀灰色的攔河大壩。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。山羊在細(xì)細(xì)的鋼絲上慢慢地走。天真活潑、勤奮好學(xué)的小蘿卜頭伏在地上認(rèn)真寫字。五、擴(kuò)句我懷念伯父。人多。雪花飛舞。陽光照耀著草原。四、把直接說的話改為間接轉(zhuǎn)述的話。董存瑞堅(jiān)決地說：“我去炸掉它！”貝多芬說：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。”老師對小明說：“你放學(xué)后留下來，我要給你補(bǔ)一補(bǔ)課。”江姐對敵人說：“你們休想從我口里得到什么東西。”拉車的感激地說：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了，謝謝你們！”李爺爺對小華說：“你明天叫小明到我家來一趟。六、把下列的對子補(bǔ)充完整 愿乘風(fēng)破萬里浪（）（）傲骨梅無仰面花。與有肝膽人共事（）海納百川，（）壁立千仞，（）七、補(bǔ)充下列歇后語，并分別寫出課外收集的兩個歇后語芝麻開花————（）。十五個吊桶打水————（）。丈二的和尚————（）。八仙過海————（）。姜太公釣魚————（）。小蔥拌豆腐————（）。外甥打燈籠————（）。孔夫子搬家————（）。閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的認(rèn)讀、理解、鑒賞技能。能讀懂短文的重點(diǎn)句、中心句、過渡句等復(fù)習(xí)文章表達(dá)的思想感情；復(fù)習(xí)作者的表達(dá)方法；用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問題的方法概括短文主要內(nèi)容的方法；誦要求背誦的課文。課外閱讀練習(xí)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的認(rèn)讀、理解、鑒賞技能。能讀懂短文的重點(diǎn)句、中心句、過渡句等 復(fù)習(xí)時間 4課時 復(fù)習(xí)過程第一、二課時一、出示練習(xí)：按事情發(fā)展的順序，排列句子，在括號里標(biāo)上序號。（）五名運(yùn)動員像五顆出膛的子彈向前沖去。（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了。（）聽到同學(xué)們的喊聲，他馬上加快了速度，奮力追趕。（1）嘗試練習(xí)。（2）小組討論。（3）匯報交流。二、排列錯亂的句子。（）一天天過去，老槐樹的樹葉更加茂盛了。無數(shù)枝葉組成的樹冠像一把 綠色的大傘。（）春天到了，老槐樹抽出新枝，長出新葉。（）到了金色的秋天，老槐樹結(jié)出了豌豆一樣的果實(shí)。這果實(shí)翠綠透明，掛在枝頭，十分可愛。（）冬天，大雪紛紛，老槐樹穿上了銀裝。（）以后，天氣漸漸涼了，枯黃的樹葉紛紛落下來。三、閱讀短文，完成練習(xí)。輕輕的一聲叮嚀 閱讀提示：輕輕的一聲叮嚀，給人以無限的關(guān)心和溫暖。無論是誰，都希望得到別人的關(guān)愛。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關(guān)愛？在生活中，你得到過哪些人的關(guān)愛？你是不是一個具有愛心的人呢？出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上??”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。” 向?qū)@訝地問：“原來你懂馬來話。” 我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學(xué)時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認(rèn)識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下 雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。想到每次約會結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆]有愛心的人，是不會為別人著想的。給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）出差（chā,chāi）小花傘（sǎn,shǎn）著想（zh225。o,zhu239。）似乎（sh236。 ,s236。）瀏覽（lǎn,nǎn）將文中括號里不正確的字劃去。給下面的字加上不同的偏旁，再組成詞語。（）（）（）羊（）青（）見（）（）（）（）從文中找出幾對近義詞。（）—（）（）—（）根據(jù)字典的義項(xiàng)文理解加點(diǎn)詞語的意思。深： 1)從表面到底或從外面到里面距離大； 2)久，時間長； 3)程度高的； 4)顏色重。洋： 1)比海更大的水域； 2)廣大，多； 3)外國的； 4)現(xiàn)代化的。凌： 1)冰； 2)侵犯，欺壓； 3)升，高出； 4)相犯，交錯，迫近。（1）一種說不清卻感人至深：（）（2）溫暖和情感洋溢在我的周圍：（）（3）我整理凌亂的衣服：（）把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“——”畫出來。三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個人？兩個“我”分別是誰？“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？畫出你最喜歡的句子，好好讀一讀。1讀讀背背。麥芒掉進(jìn)針眼里——巧上加巧 蜜里加糖精——甜上加甜 黃連樹上掛豬膽——苦上加苦第三、四課時一、課外短文套餐 蘋 果 之 鄉(xiāng)我生長在蘋果之鄉(xiāng)，一年四季，觀賞著蘋果園的動人景色，對果園產(chǎn)生了特殊的感情。春天 萬物煥然一新 一片片蘋果林 在春風(fēng)里伸枝抽葉 吐花展瓣 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 就像罩著一片片粉紅色的輕紗 一些姑娘在花叢中施肥 鋤草 澆水 金色的蜜蜂成群結(jié)隊(duì)地展著翅膀 嗡嗡地跟在這些阿姨身旁撲花采蜜 真是一派繁忙的景像啊 到了夏天，蘋果開始下樹登市。果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天。累累碩果把樹枝都壓成弓形。這些大蘋果有深紅的、金黃的、翠綠的；有紅玉、國光、元帥、香蕉、金星等幾十種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像掛滿了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛。這是個豐收的季節(jié)。早晨，東方剛剛露出魚肚白，人們就開始緊張的采摘勞動。有的爬上梯子，有的攀到樹上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。小伙子們把蘋果運(yùn)送到選果場。選果的阿姨，按質(zhì)分級，選出那一般大小的水光滑溜的蘋果，用潔白的紙包好裝進(jìn)大箱，準(zhǔn)備運(yùn)往國外市場。冬天，人們忙著在果園里松土，治蟲，施肥。采取防凍措施，爭取來年有更大的豐收。用~~~~~~劃出兩個比喻句。給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)短文內(nèi)容填表。季節(jié) 景色及勞動情景 蘋果之鄉(xiāng)特點(diǎn) 本文安排 材料的方法 春天 夏天 秋天 冬天“我對果園產(chǎn)生了特殊的感情。”“特殊”的意思是，“特殊的感情具體指 的感情。垂 柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初融的時候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風(fēng)搖擺的枝條，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添色彩，還給人們送來青春的氣息。所以，詩人寫道：“春色先從楊蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條”。柳樹不僅是最早的報春使者，還是紅濟(jì)價值較高的樹木。柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，即使洪水淹沒樹頂數(shù)月，也能安然無恙，是一種十分理想的防浪護(hù)岸的樹種。柳樹木質(zhì)輕柔，色澤不褐紅，紋理順直，是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良用材。柳樹還有其他用途，它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作按骨夾板材料。柳樹枝雖然纖細(xì)，但很韌性。在農(nóng)村老人、婦女村老人、婦女手中，它又會變出柳籃、柳盔、柳箱、簸箕、柳筐等日用品。柳芽、柳絮、柳葉、柳根和柳皮的用途也很廣泛。柳芽含有豐富的蛋白質(zhì)，曬干后，可炒食，也可泡茶。柳芽茶色如碧泉，清香可口，長期飲用，有防治黃腫病和筋骨酸痛的功效。柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國南北，無論是塘邊河岸，還是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長。在一般情況下，10年左右，它就長成高達(dá)十幾米，直徑二三十厘米的濃蔭大樹。所以人們常說：“無心插柳柳成蔭。”如有意載培，那它生長得更快，對人類的報答也就更多。（1）把短文分成3段，用“//”劃在每段末。（2）作者從哪三方面寫垂柳的？（3）作者從哪幾方面向我們介紹了柳樹是經(jīng)濟(jì)價值較高的樹木？（4）第2自然段在文章中起到什么作用？（5）摘錄文章中引用的詩句。手和腦的故事一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實(shí)是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西！”他們因?yàn)槌沉俗欤阏l也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。大腦出來的計劃，手從實(shí)際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會才能夠不斷地進(jìn)步。”聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。興奮（xing xing）提供（gong gong）緣故（yuan yuan）理睬（cai chai）寫出下列詞語的近義詞。驕傲（）立即（）緣故（）精美（）按要求填表。查什么部 再查幾畫 查什么大寫字母 字典里的解釋 應(yīng)取哪種解釋 莫明其妙 ①好,美妙。②神奇。③巧妙,奧妙 相 持 ①拿著。②