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冀教版小學一年級語文下冊達爾文和小松鼠教案范文(編輯修改稿)

2025-11-15 12:42 本頁面

　

【文章內容簡介】的，他們還不會故意找茬，沒有必要讓他們畏首畏尾地委婉自己的想法。那種自然流露的批評在成人世界是多么難得，長大了，想讓人說說對你的意見恐怕都很難了，沒有人愿意那么直爽地指出你的缺點。（一點個人廢話）師：好，讓我們每個人都再來讀一遍這篇課文吧。（最后讓學生回讀課文體會文章要表達的意思。）三、復習生字、學寫生字師：課文我們學完了。本課的生字你都記住了嗎？下邊我們一起來復習。生字開火車，指讀，搶讀，組長考。如果有條件，可以進行拼音和生字連線，給每個學生印發下去，讓他們連線進行測試，這樣對每個孩子的生字掌握情況教師就會了如指掌，發現問題及時解決。對掌握不好的字，可以拿出來重點再講講。師：要寫的字還有3個了，相信我們同學一定可以寫好，我們一起分析好嗎？“文”，要注意橫之后才是撇，不要寫成橫折撇少一筆。用心愛心專心“衣”要注意筆順。師：下邊開始寫字練習，注意“三個一”。本課采取了生字兩步走的辦法，分散難點，逐步消化。在課堂教學中教師要隨時發現學生中出現的問題，對于個別問題要及時解決問題，尊重學生，但是也要防止課堂教學被學生牽著鼻子走，影響教學任務的完成。這個教案把我的設計理念都寫上了，希望給看過教案的一線教師一點幫助，也希望各位和負責教研的專家給些點評。用心愛心專心3第四篇：達爾文和小松鼠教案《達爾文和小松鼠》教學設計教學目標：知識與能力l、學會“文、位、蟲、他、件、衣”6個生字。認識生字“達、外、捉、弄、未、粗、干、尾、巴、急、壞”。正確、流利、有感情的朗讀課文。讀懂課文，理解課文內容。了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活。過程與方法學生自讀課文，梳理生字詞，初步感受達爾文對動物的喜愛。抓住重點詞句，細讀課文，感受達爾文對動物的濃厚興趣和喜愛之情，進行有感情地朗讀。圍繞人類與動物的關系延伸拓展，激發學生熱愛動物的情感。情感、態度與價值觀培養學生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情，從中受到愛護小動物的教育。教學重點難點：學會生字新詞，了解達爾文怎樣喜歡小動物。理解講達爾文喜歡動物的詞語，學習他熱愛動物，探索自然奧秘的執著的精神。課前準備：課件、生字卡課時安排：2課時教學過程：第一課時一、幻燈片導入，談話揭題。（出示小動物幻燈片）同學們，你們知道這是什么動物嗎？（學生回答動物名稱）同學們，你們喜歡小動物嗎？誰能告訴老師你喜歡哪種小動物？為什么？今天老師向大家介紹一位科學家達爾文，他也特別喜歡小動物，而且還有一段有趣的小故事呢。板書課題：達爾文和小松鼠（齊讀）二、初讀課文。（一）、提出要求。學生自讀課文。讀準每個字的音，并用圈出生字詞。把句子讀通，標出自然段。（二）、逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評論。（三）、再讀課文思考：課文主要講了達爾文和小松鼠之間發生了什么事？三、理解課文內容（一）學習第一、二自然段l、自己出聲讀一讀第2段。同學們想達爾文對小動物怎么樣？出示幻燈片，達爾文（）小動物。學生回答后，教師點擊鼠標，在括號里顯示：喜歡課文中哪些地方說達爾文喜歡小動物了？自己再讀一讀2段，找出有關句子。指名讀畫的句子。（l）幻燈片出示，學生讀：天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。（2）天上飛的，地上跑的，水里游的、他都喜歡。還有嗎？學生讀。（3）幻燈片出示，讓學生讀一讀：他從來不捉弄小動物，而是觀察他們怎樣生活。這一句中有什么不明白的嗎？學生質疑、解疑。不捉弄：就是不嚇唬，不玩耍。從來：沒有一次，自始至終都沒有捉弄過。觀察：仔細地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。板書：不捉弄觀察（4）從以上分析我們知道達爾文是一個喜愛小動物的人。（5）讀句子，比較這兩個句子有什么不同。幻燈片出示：達爾文不捉弄小動物。達爾文從來不捉弄小動物。先請學生把兩個句子讀一讀，再說說有什么不同？幻燈片出示：達爾文愛到野外去玩。達爾文小時候愛到野外去玩。（看出達爾文從小對小動物有興趣。）（6）自己再來讀一讀這一段，體會一下達爾文是怎樣的人。（二）學習3－6自然段：那么，我們只知道達爾文喜歡小動物，到底怎樣喜歡呢？讀

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