教科版二年級藝術上冊備課教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 參與其中） 師生問好歌，發聲練習 活動二：導入新課 師：同學們看這是什么？（教師戴小螳螂的頭飾） 學生回答：這是?? 師：小螳螂長什么樣呢？讓我們來看一看 活動三：教授新課 １、 教師一邊在黑板上畫小螳螂的簡筆畫，一邊朗讀詩歌，讓學生有一個更直觀的印象，幫助學生記憶詩歌內容。 ２、 讓學生在認真聽完一邊詩歌之后，回答：詩歌里都講到了什么？（通過學生的回憶，來記憶詩歌的內容） ３、 教師第二遍朗讀詩歌，加入空拍的口技，使學生熟悉詩歌的節奏，并區分一下老師讀的這兩遍有什么 不一樣的地方？（生：第二遍加入了口技） ４、 學生跟教師一起學習背誦兩遍《小螳螂》，邊背誦邊跟老師一起用手拍出穩定的拍子。 ５、 請學生打開書，看一看剛才的口技表示的是什么符號？使學生初步認識休止符。并讓學生想一想，試一試如果這里不用休止感覺上有什么不一樣？（表現不出小螳螂的勇敢、果斷）讓學生自己通過嘗試，體會休止符的用處。 ６、 請學生帶上小螳螂的頭飾，來當小老師。臺下的學生根據自己的喜歡可以在空拍上加上各種不同的動作，敲桌子、拍肩、響指等。小老師帶領學生做以上的動作。 活動四： 歌里 有小饞貓嗎？同學們聽一聽這只小饞貓在干什么？ 教師一邊拍手一邊有感情的朗讀《轱轆轱轆圓》。 １、學生跟著教師手拍穩定的節拍，學習、背誦滾鐵環 ２、請學生想一想，讀一讀說出這些歌謠中出現了哪些我們以前沒見過的節奏？ ３、小老師帶領同學們練一練，讀一讀。 ４、教師帶領學生再換個節奏說一說，黑板上出示前十六后八、前八后十六的節奏型，讓學生拍著節奏讀一讀， 師：你們還能用其它的相聲詞說一說嗎？ 活動五： 學習二拍子、三拍子的表示動作 １、師：這一首《轱轆轱轆圓》，是一首二拍子的小節奏，同學們除了用拍手的方法，誰還可以用其他的方法表示出來？ 請學生自由嘗試，教師可以先給一個示范 在小老師的帶領下，配合自己創編的二拍子動作演唱歌曲秋。 同時讓學生體會第一拍拍手，第二拍拍肩膀或拍腿帶來的不同強弱效果，使學生感受二拍子的強弱規律。 ２、誰來想一想，試一試，三拍子都有哪些拍法？ 拍著三拍子的節奏，演唱歌曲大家一起跳起來。 在《大家一起跳起來》的音樂聲中，學生有秩序的出教室。 第 二 課 時 教學內容 一、 學習五個唱名的手勢，并伴隨著手勢唱出簡單的歌曲。 二、 學習歌曲 《大鼓小鼓》，準確的表現出歌曲中的強弱對比 教學目標 學習五聲調式五個音的手勢表現方法學習歌曲 《大鼓和小鼓》 可以用學過的唱名手勢來演唱簡單的歌曲用強聲和弱聲來演唱歌曲，特別注意弱聲要控制住自己的聲音。培養學生合作的能力 教學重難點 一、 教學重點：學生可以初步掌握五個音名的手勢表現方式，用手勢的高低來幫助學生建立音高的概念。 二、 教學難點：培養學生用有控制的聲音來演唱歌曲，唱出大鼓和小鼓的強弱對比。 教具學具：鋼琴、錄音機、磁帶、大鼓小鼓各一個 課型：新授 教學過程 活動一 聽音樂進教室，音樂游戲“請你和我一起做” 活動二： 師生問好歌 發聲練習 用“小動物怎樣叫？” 作為發聲練習，使學生可以一邊模仿小動物的動作一邊演唱，氣氛活躍。 用“小動物睡著了”來練習學生的哼鳴音，培養學生的輕聲演唱。 活動三 、復習 復習詩歌 《小螳螂》 要求第一邊，學生都拍著手用口技代表休止，進行背誦。 第二邊，學生可以自由創編用各種形式來表示出休止。 復習詩歌 《 轱轆轱轆圓》 拍著二拍子的動作進行背誦詩歌。 出示不同的前八后十六、前十 六后八的節奏型，讓學生自己創編其他的象聲詞進行朗讀。 活動四、導入新課，引起學生興趣 教師演唱 《小雨莎莎莎》 的樂譜，并邊演唱邊加上表演手勢動作，來引起學生的興趣。 活動五、學習“ do re mi sol la ”的唱名手勢。 通過手勢的慢慢升高，在學生心中建立音高概念。 教師隨意的指點幾個音階的字母，學生邊作手勢，邊唱出音高，進一步鞏固學生的音高概念。 帶領學生慢慢的用伴隨著手勢，唱出簡單的歌曲。 活動六、學習新歌 分別敲敲大鼓和小鼓的聲音，請學生說一說大 鼓和小鼓的音響有什么不一樣。 放錄音，聽一聽，怎樣用歌聲來表現強弱？ 看書，學習強弱符號，并用分組接唱的形式，來表現出歌聲的強弱對比。 請小老師來進行指揮，學生用強聲和弱聲來演唱歌曲。 活動七、小結，作業 回家試一試伴著手勢來演唱歌曲 《小寶寶睡著了》 《小小的船》 第三單元 十二生肖 單元概述 本單元設計了小老鼠，上燈臺、叫的小黃牛、做個虎頭演起來三個內容。 課時建議： 7 課時 [教學目標 ]： 在講故事、說唱童謠、頭飾制作、戲劇表演中，初步了解十二生肖的由來。 初步學 會演唱歌曲《小放牛》，在歌曲旋律的伴奏下，學生自由表演、交往，感受河北民歌的特點。 學生能在教師的啟發與幫助下表現十二生肖的特點動作。 通過歌唱、表演、繪畫等多種形式體現出學生的合作精神。使得學生能夠熱愛集體，樂于參與到集體的各種活動中去。 教材分析： 根據本課教材的內容，我將本課設計為六個部分分別為： 用不同的材料制作十二生肖。 在自由選材制作的過程中，訓練學生的整體觀察力和表現力。 十二生肖歌 十二生肖的特征，讓學生通過形體動作的表現、肢體之間的接觸，歌曲的內在蘊涵，感受人與人之間 交往的藝術，建立一種合作意識。 制作小牛 提高他們依照圖紙進行創作的能力和藝術鑒賞力。 小放牛 用歌唱、表演等多種形式，體現學生的合作意識；并在多層次的表現中，張揚學生的個性。 欣賞《老虎磨牙》 了解美術中的概括、夸張、變形手法。 學唱歌曲《兩只老虎》 韻律表演老虎的動作叫聲，培養學生的創作和模仿能力。 充分利用前面學過的課程資源，發揮學生的想象力和創造力，編創鼠、牛、虎的故事。 [教學重、難點 ]： 教學重點：通過多種形式的表現，幫助學生建立合作意識，為學生創 設一種和諧、團結、友愛的氛圍。 教學難點：短時間手工制作難度大。 [課時安排 ]： 第一課時????????十二生肖歌 第二課時????????手工制作 第三課時????????制作小牛 第四課時????????小放牛 第五課時????????老虎磨牙 第六課時????????兩只老虎 第七課時????????編創鼠牛虎的故事 第一課時 小老鼠，上燈臺 施教時間： 9 月 20 日 9 月 22 日 [教學目標 ]： 在有趣的猜謎、說唱童謠、講故事、戲劇表演等藝術活動中，初步了解十二生肖的由來。 初步學會演唱歌曲《十二生肖》，在音樂中進行表演，提高藝術的表現能力。 [教具準備 ]：錄音機、歌曲《十二生肖》、響板 [課型 ]：學唱課 [教學過程 ]： 活動一：演一演 學生聽音樂，在動聽樂曲的伴奏下，進教室。 學生隨音樂做動作。 活動二、說一說 教師說： 教師組織學生坐好后，手拿響板，朗讀節奏童謠： 小老鼠， 上燈臺， 偷吃油， 下不來， 喵喵喵， 貓來了， 幾哩咕嚕， 幾哩咕嚕 滾下來。 學生說： 老師朗讀的這段節奏童謠，同學們也來試試好嗎？ 活動三、節奏游戲： 教師讀節奏 幾哩咕嚕 ， 學生感受學習 用多種形式表現這段節奏童謠（如：律動、口技、拍手等配合進行） X X X X X X X X X X X X X X X X 哥哥 走走 跑 跑 走，弟 弟 快跑快跑 跑 跑 走。 X X X X X XX X X X X X X X X 哥哥 拉著 弟弟的 手，一 起 跑 跑 和 走 走。 （可以送給學生一個最甜的微笑、一段動聽的樂曲或者一首歌。） 活動四、唱一唱。 學習歌曲《十二生肖歌》 （猜謎）說它多，真是多，全國每人有一個。 說它少，它真少，全國只有十二個。 教師有感情地朗讀歌詞，學生欣賞十二生肖作品。 教師注意用較慢的速度朗讀兒歌，要讓學生聽清楚，使之感受歌曲的內容。 教師范唱歌曲。 學生學習演唱。 采用聽唱法，教師完整演唱以后學生學唱。 你能跟著歌曲的旋律演唱并表演嗎？ 和你小組的同學一起拍著手演唱這首歌曲（三人一組） 可以自己拍，也可以創編動作對拍或者互拍。 活動五、教學延伸： 把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽好嗎？ 第二課時 一、 課題：小老鼠，上燈臺 二、教學目標： 首先通過猜謎，說唱童謠，生肖故事及手工制作與欣賞等藝術活動，使學生初步了解十二生肖的由來。然后學習實踐繪畫中的擬人化表現方法與立體造型等方法，培養學生的觀察、動手能力，發展他們的藝術想象力與創造力。 三、教學準備： 教師準備：《十二生肖》、歌謠《小老鼠》的磁帶，《小老鼠上燈臺》的 CD。各種不同形象、不同材料的小老鼠，老鼠嫁女圖等。 學生準備：按個人興趣自備材料 教學活動過程： 活動一： 結合教材，“說他多，真是多，全國每人有一個，說它少，他真少，全國只有十二個。”引發學 生對十二生肖的興趣，以小老鼠為主，介紹并欣賞不同材料不同形象的老鼠，拓寬學生思路開闊其眼界。 看《老鼠嫁女》動畫片，說說其中的情景和感受，激發學生講小老鼠的其他故事以領略擬人化表現手法，發展學生想象力，創造力。 活動二： 利用自備材料畫或制作（彩紙拼貼，剪紙）等不同手段，結合觀看實物自由自在地進行表現一幅老鼠故事的圖畫。 教師在學生繪制過程中給予充分的指導與幫助。 活動三： 讓學生以故事的方式談談自己的作品，給其他學生以啟迪。 對有創意，敢于用材，耐心細致的學生做及時評價鼓勵。 師生互評作品并將結果與作品存 入藝術檔案夾。 課后建議：通過欣賞老鼠嫁女圖，和父母齊動手制作活動卡片，下課時進行交流。 札記：從電視上錄下了一段“老鼠嫁女”的兒童舞蹈，孩子們果然都很感興趣，看完了，了解了故事的大意，再做的制作作業可棒了！ 第三課時 哞哞叫的小黃牛 施教時間： 9 月 23 日 9 月 24 日 教學目標： 通過對《小放牛》歌曲的學習，使學生能夠初步感受河北民歌的特點。 通過制作環保牛，提高學生依照圖紙進行創造的能力和藝術鑒賞力。 教學準備： 歌曲《小放牛》磁帶；有關故事傳說的畫冊或故事光盤； 各種牛的頭飾； 學生準備：牛的資料；廢紙盒、紙杯；彩紙、卡紙、剪刀、乳膠 教學活動設計： 活動一： 講一個故事：關于十二生肖“牛”形成的民間傳說。背景音樂就是《小放牛》。然后，讓學生講一講關于牛的故事，談談自己對牛的印象。 活動二： 引導學生聽唱歌曲《小放牛》。在傾聽全曲的基礎上是，談談對歌曲的感受。 試試看，再次傾聽時，“我”記住了那一句？師生互相補充試唱歌曲，邊唱邊進行知識的講解，讓學生知道這首歌是用傳統曲調譜寫成的。 活動三： 聯系音樂觀看有關牛的圖片或光盤，談一談自己新的體會。并試唱歌曲《小放牛 》老師將頭飾獎勵給表演積極積極的同學，并注意照顧全體同學的課堂反映，及時予以糾正、引導。本堂基本掌握歌曲內容、曲調。 活動四： 讓學生想象自己心目中“牛”的形象，并與同學交流（為下一步創作牛的形象做準備），利用準備的材料，進行創作有關牛的作品。從而培養學生熱愛生活，熱愛科學，熱愛大自然的品質。從小樹立環保意識，提高動手制作能力。教師進行一定的指導。 評價： 對學生進行恰當的隨機評價。 第四課時 小黃牛 施教時間： 9 月 27 日 9 月 29 日 教學目標：通過欣賞不同的藝術作品當中的牛，讓學生了解藝術形 式的多樣性。并把不同藝術形象的牛與生活當中的牛進行對比，認識美術當中的簡化與夸張的表現手法。并能用身邊的廢舊物品進行創作。 教學目標： 基本知識：認識美術當中的簡化與夸張的表現手法。 基本技能：能夠運用各種表現手法、利用身邊的廢舊材料進行創作做。 思想教育：通過這節課使學生知道要勤儉節約。 教學準備：用各種藝術風各表現牛的藝術作品、廢舊的紙杯、廢舊的硬紙。 學生準備：生活中的廢舊物品。 課業類型：手工制造做 課時安排：一課時 教與學的活動： 活動一： 放錄音：牛的謎語，讓學生猜 。 出示課題 活動 二： 出示牛的圖片，讓小學生找出牛的特點。 出示運用各種手法表現的牛： 1）這些是不是牛？ 2) 這些牛和剛才