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古詩詞誦讀記錄(編輯修改稿)

2025-11-15 12:53 本頁面

　

【文章內容簡介】好習慣。為此特制定如下方案：一、活動目的充分認識了解古詩詞在我國的歷史文化長河中的重要價值，引發學習，積累的欲望，承接傳統，直面經典，培養學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。研究多種誦讀古詩詞的方法，激發學生積累的意識，實現自主快樂積累。通過積累感悟和運用古詩詞，使學生充分感受古詩詞的意境美，養成背誦古詩詞的良好習慣。使學生積極主動地學習古詩詞，準確理解詩句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學詩的方法，培養學生的觀察分析記憶等能力，采用多種評價激勵機制，激發學生積累的興趣，培養競爭意識和合作精神。二、預期目標通過古詩誦讀活動的開展，在全校形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面，結合大閱讀活動逐步達到語《文課程標準》提出的有關閱讀教學的新理念和各學段的閱讀目標。拓展自己的閱讀面。每年級每學期誦讀不少于30首古詩詞。三、活動時間采用教師帶讀，學生齊讀，優生領讀，學生自由誦讀等多種方式，讓學生堅持天天吟誦。各班每周一節抽出課外活動時間，語文教師對本班學生古詩詞背誦進行輔導，讓學生對本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班內舉行古詩詞吟誦比賽。在學生每天的午后時間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強記憶。充分利用學校廣播吟誦古詩詞。四、主要措施為學校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。學校每學期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現突出，成績優秀的給與獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。吟誦數量：每學期要求各年級要確保一周一首，各班也可根據實際情況調高標準。從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時間，以及黑板報，廣播等各種形式，全面對學生進行“熱愛，繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。班主任要積極協調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩詞，實現量的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤厚積薄發。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩詞，學以致用。適當時機，學校將邀請家長參加學校的活動，學校借此大力宣傳和表彰優秀學生。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的負擔，我們要善于發現和總結，把一些好的，快樂的學習方法推廣應用。五、獎懲措施古詩詞誦讀將作為學校的特色之一進行開展，我們要求全體教師站在學校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。凡在此活動中成績出色并有獨到經驗得到學校推廣的，學校將給與獎勵反之則會得到懲罰。六、活動要求學校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時間積累，取得家長的配合，由家長協助檢查。每個學生每周必背一首古詩詞。開展多種豐富多彩的古詩詞誦讀活動，在活動中進一步激發學生的興趣，大量積累古詩詞。語文教師要認真輔導本班學生古詩詞的誦讀根據推薦的古詩詞誦讀的篇目進行檢查，抽測。第四篇：經典古詩詞誦讀五年級“經典古詩詞誦讀”串詞（20122013學年上學期）第一篇章：月是故鄉明甲：“月是故鄉明”，鄉情，鄉思，乙：鄉愁，鄉音，甲乙：家鄉始終是令人夢繞魂牽的地方。甲：“葉落歸根”“告老還鄉”見游子奔回家鄉心情之切，乙：“鄉音無改鬢毛衰”是游子歸鄉后的感慨。甲：古往今來，人們用各種形式和行動，表達著同樣的情感—— 甲乙：對故鄉的依戀和熱愛。甲：請欣賞思鄉組詩。《秋思》《天凈沙秋思》第二篇章：吹面不寒楊柳風乙：英國詩人雪萊說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”甲：自古以來，春天被中國詩人們的生花妙筆一次又一次地吟詠。乙：今天，讓我們一起在冬日的北風中

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