平凡的教師演講稿(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，我只有四名學生，不過依然規規矩矩地教書上課，依然每周星期一在校園里舉行升旗儀式，從不敢有半點馬虎。那四個學生都被我教的很好，才四個學生，教授級的待遇了，再叫不好那就說不過去了。學生少了，偌大一個校園里就顯得十分的空蕩蕩。平時活動不到的地方，就會長滿了野草，一有空我就拿著一把刀在校園里割草。那些草愛長就長吧，反正我怎么割也割不過它們。我的生活總是那么清平，有些寂寞，特別是放學后校園里冷冷清清的，特別是每當周末，只有我一個人看守學校，總是盼望著上課的時候，不過習慣了就不要緊了。我總是能從這種平淡的日子里中得到許多的快樂，知足常樂，生活無憂無慮，認認真真的把自己的工作做好，很積極和樂觀的面對著每一天，總有一天，我也會桃李滿天下，就像是在一片田野里撒下辛勤的汗水，來年，就會擁有豐收的喜悅。沒有鮮艷的花朵，沒有華麗的語言，也沒有飛揚的激情，我只不過是一名平凡得不能在平凡的鄉村小學教師，默默地把每一個村里的孩子教好，教他們知識文化和許多做人的道理，默默地堅守崗位。我愛每一個學生，我的學生也會愛戴我這個平易近人的老師的。最后，用一句話來結束我的演講吧：如果一個學生，知道自己的快樂，那他們就真的快樂了；如果一個老師，能懂得自己的幸福，那他就真的幸福了。演講稿四：平凡的教師演講稿各位老師：大家好！師者，所以傳道、授業、解惑也。教師的品德和素養是教師發展的一個前提，只有對怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，第四篇：平凡教師教育工作演講稿_教師教育演講稿這是發生在我課堂教學上的一個真實的事件，在教學活動中它十分普遍。但它就這樣存進了我的記憶庫，每一個時刻，每一處細節，都覺得有保存的價值。一起來看看平凡教師教育工作演講稿范文精選5篇,歡迎查閱!平凡教師教育工作演講稿1我是一名平凡的教師，轉眼間已經工作十幾個春秋了。回首這近十年來的教育之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學生涯卻賦予我寶貴的課堂教學經驗。從事語文學教學一向是我的一大樂趣。我愛，我愛看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容。每節數學課，我總不忍心立即離開教室。因為我總是被孩子們的一句“教師，等一等”給拽住腳步。有時候是為個別輔導差生留下的，有時候是被待解的疑難給拌住了，有時侯是找某個課堂上有心事而沒認真聽課的學生談心，諸如此類。趣味的是，經常被重重包圍的我反而很樂滋滋地傾聽著、。記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學上，我不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤。一堂課上，幾乎每一個學生我都為他們糾正過錯誤。當時班上有幾名男生，由于理解本事弱一點，糾正的次數甚至到達四、五次。有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎樣氣氛越來越沉悶。回想著課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學生談話后才明白原因：是我過分“周到”的糾錯挫傷了他們學習語文的進取性和信心。試想，若是自我在學習時，教師也是不停地打斷、糾正，那怎樣不會感到氣餒和受傷呢?那怎樣還能進取愉快地學習呢?比如說，如果人的心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態時，學生所學的知識是不會被吸進大腦。相反，當你的心理壓力小，學習的效果就好了。在痛心我的教學失誤后我不禁思索著補救的方法。最終總結到，對于學生學習實踐的任何嘗試，我們都應當采取鼓勵的態度。同時也告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤。”從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，并且及時制止其他同學的嘲笑，保護學生的自尊心和學習語文的進取性。在平時的教學活動中，我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：期望得到別人的肯定是每個人的天性。(更何況是孩子。)一句進取的評價就是鼓舞孩子奮發向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態度就會越加進取。此刻，從學生們渴望上語文課的期望中，從課堂發言進取熱烈和表演會活動爭先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。這是發生在我課堂教學上的一個真實的事件，在教學活動中它十分普遍。但它就這樣存進了我的記憶庫，每一個時刻，每一處細節，都覺得有保存的價值。我在教育中培養了一批批合格的人才，我感到異常的欣慰。平凡教師教育工作演講稿2撐起一片藍天，讓每一個學生都不掉隊。這是我的教育夙愿!去年我接了新班。學初，為了讓學生簡單地步入英語的殿堂，充分調動其學習英語的用心性，我給學生講清英語的重要性，天天講很多有關很多學英語的例子。如:北京的老太太為了迎接2008年奧運，還在練習說英語。當前各種商標、說明書都用英語書寫，世界上四分之三的書籍，都離不開英語。課堂是，我利用電教、圖片、體態語等教育手段來調動學生的用心性和主動性。經常給學生以成就感，“good、better、best、e_cellent、clever”的運用，調動了學生的用心性。我每一天都找學生耐心地做思想工作并和他們談心，讓他們“親其師，信其道”。一個月后，我本著出題盡量簡單的原則，想測測學生的成績如何時，可是，結果卻出乎我的意料，使我很失望:為什么我的付出卻和收獲不成正比百思不得其解，我為此迷茫了。可是，憑多年的教學經驗，我并沒有大聲訓斥學生，而是先查找自身的原因，學生的學習困難。于是，我找來王健偉同學談心、交流。這個學生很調皮，也很聰明，但學習不扎實。由于我的態度誠懇，他最終道出了事情的原委。他說“教師，實話對你說吧，此刻同學們都說‘我是中國人，不學外國話，英語不及格，說明我愛國’，我認為也是如此，學好了外語如果考不上學，也是沒用。教師你說對嗎”他用異樣的眼神看著我，好像在說:“教師，氣死你!”我笑了笑問:“你家里有幾口人”他直言不諱地說:“三口”。我說:“是爸爸、媽媽和你對嗎”這時，他低下了頭小聲說:“你說錯了，教師，是爸爸、奶奶和我”。于是，我立刻感到，這是一個特殊家庭的孩子。我之后問:“你爸爸是干什么工作的”“爸爸此刻喂鴨子……”。此時此刻，他的淚珠已在眼眶里打轉。我趁熱打鐵:“你怎樣明白將來就考不上學呢只要你付出努力，考大學是不成問題的”。“我，我能行嗎每一天看到爸爸累得難受的時候，我也想過，好好學習將來必須考上大學，讓爸爸、奶奶跟著我享福”。我語重心長地說:“只要努力就有機會”!他深深地鞠了一躬，“多謝!教師，我必須努力”。說完含著眼淚走出了辦公室。之后，在課堂上，我認真關注著這個孩子，不懂的地方他主動問我，并且還用心發言，每節課都多次回答問題，每次我都給予不一樣的鼓勵。一天，他的語文教師拿著他的日記對我說:“盧教師，你看這篇日記。題目是:教師，對不起。我小學的班主任，盆教師教我們語文，他教得很好，對我們個性友好，記得五年級時候，我們把在課余時間收集的廢物賣了五十多元錢，教師說:“咱們買幾本書吧”。來提高我們的作文水平，我們同意了。于是，教師給我們買了許多作文書。放在教室里酷愛讀書的同學愛不釋手。這樣，同學們的作文水平有了提高。可是就在快要畢業的時候，我和同學們一合計，畢業了書歸誰于是，我便主動和教師說:“教師，那幾本書我們看夠了還是分給我們錢吧!”盆教師什么也沒說，把自我的錢分給了我們。而此刻，他的妻子您又教我們英語，仍耐心地做我們的工作，想盡一切辦法輔導我們，而我還氣著您。所以，我要向您說聲對不起!教師，請您原諒我!我看完后心理有種異樣的感覺。想，這次教育成功了。從此，他學習個性努力，成績也很快有了提高。于是，我就借助于他的事例來帶動其他的同學一齊步入了英語的殿堂。同時，我意識到:要不斷地給學生以力量，給學生以自信。因為我們所教的孩子，并不個個都是優秀的，他們的思想還不十分成熟，要及時給予孩子優秀的指導。還有一部分是后進生，對他們我們要個別對待，要善于發現他們身上的閃光點，給予自信的力量。愛，是精髓，愛，是我前進的指路燈，愛，更是我心中的永恒。我將用我的人格魅力，去為教育事業撒下期望的種子，這樣，才無愧，亦無悔。平凡教師教育工作演講稿3感動是一種發現，于人于自然。感動是一種感激，于理解于關懷。感動更是一種動力，于思想于志向于行動。總之，我們的生命少不了感動，是感動讓我們記住過去，體味此刻，憧憬未來。我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫忙……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種完美的情愫，值得我好好地珍惜她，細細地品味她，盡情地享受她。當我幸運的成為一名小學教師教師時，我的這種感動就越發強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自我，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸福歡樂的人生。2004年9月，學校安排我任一年級43班的語文教師兼班主任。班里大多是農村孩子，雙職工的僅有兩個，很多人都不看好我們這個班，彷徨過，猶豫過。偶爾看到了臺灣作家席慕容的這樣一段話:在陰暗的畫室里，手上拿著這塊調色板，我心中有著強烈的感動，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態度，期望我們能夠，請求我們能夠，使他們的子女進入一種境界，到達一種要求，實現一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與夢想。我肩頭負著的是怎樣的一副重擔!而我，我盡力了嗎我真的能夠問心無愧嗎它讓我警醒:班里的每一個學生，不應當只停留在統計學意義上的五十幾分之一，而是家長百分之百的期望。既然是語文教師兼班主任，除了對學生盡心盡力的幫忙，別無選擇。如今，這些孩子們在風風雨雨中和我一齊走過了四年的歲月，說實話，我們43班走到今日并不容易。如果像得獎的明星那樣，“感激CCTV，感激我的經紀公司，感激......“那我要感激的人也有一大堆，感激以往和我一齊奮斗過的各課任教師、感激那些一向支持我的家長們，更感激我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽......每次為了能在比賽中取得好成績，為班爭光，總能看到他們刻苦訓練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅持不懈。是他們，推動著我一步步向前。在四年級上學期學校舉行的會操比賽前，因為自我去介休講課走了兩天，耽誤了學生的訓練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實，對于比賽的結果，我也能夠預想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，期望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信心。經歷了無數次學生比賽的場面，我還是會緊張。在整個比賽過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自我為班級爭榮譽的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領巾被風吹開以后，也沒有去理會，甚至連碰都沒敢碰一下，生怕因為她的一動，而影響了團體。看著這群認真的孩子，我被感動了。我們班雖然沒有得獎，但我已經很滿足了，因為我和孩子們都已經盡力了。比賽的名次是小事，但在比賽中鍛煉了孩子們堅強的意志，樂觀自信的人生態度，不服輸的勁頭，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財富，這樣的人生財富或許會影響孩子們的一生。每個學生的生命中都擁有一片純凈的藍天，教師的職責是百倍地呵護它、不斷地滋潤它、真誠地錘煉它。工作的需要，得去太原聽兩天課，可我放心不下的是班里那50多個孩子，尤其是那幾個讓教師們頭疼的學生，胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒，是對孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請了一會假還是實話告訴他們我在的時候，這幾個孩子還經常給我弄點小插曲，如果讓他們明白我走兩天，那還了得可作為一名教師，又怎樣能欺騙孩子再三權衡之后，我決定說實話。“孩子們，我要去太原聽兩天課，在這兩天之內，如果有什么想對教師說的，你能夠寫在日記本上，好嗎”“好!”孩子們異口同聲地回答。“可是，教師最擔心的是那幾個寶貝疙瘩，會不會因為太想我了，而弄出一些亂子呢”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個調皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣了個關子:“如何是好啊要不，我不用去了。”“教師，請你相信他們一次吧，您不在的日子里，他們必須能守紀律。”“是啊，他們不會讓您失望。”孩子們七嘴八舌地說著。“是嗎我不太相信。”“教師，請您相信我，我必須不給您添亂。”王佳軒站起來說到。“我保證不犯錯誤，教師，您放心地去吧!”胡沛恩也站起來。其他人也紛紛做了保證。忐忑中，聽完了兩天的課。回到學校的我，第一件事就是看學生的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發生的事。“金教師，您不在的這兩天，咱們班學生很聽話……“教師，這兩天，我很想你。”學生的表現出奇的好，這讓我很欣慰。最讓我難忘的是袁浩東的日記:“教師，我沒有犯錯，很聽話。您雖然不是我的媽媽，可您十分關心我，我真想叫您一聲教師媽媽。”這是個從私立學校轉來的孩子，五門功課就有三門考試不及格。有時，我真想放棄他。可當我看到他的日記時，不禁為自我當初的想法而感到羞愧。在前不久結束的接力賽中，我們班的男生前面九棒一向領先，可惜在最終一棒時，出現失誤，我們與第一就這樣擦肩而過。賽后，不斷地有教師跟我說，為我們班惋惜，還問我有沒有批評孩子們。孩子們都已經盡力了，他們又何曾不想拿第一啊看著他們黯然的眼神、沮喪的表情，我怎樣忍心再去責備他們呢我在黑板上寫下“期望失望絕望”三個詞，并且告訴他們，“教師今日經歷了從期望到失望的過程，可是，我沒有絕望，只要夢還在，期望就在。”孩子們在日記里紛紛寫到:“下次比賽，我們必須要努力，決不再讓教師失望。”升入六年級，知識難度增加，隨著學生年齡的增長，心理的日趨成熟，思想問題也越來越多，一切都壓得我