新二年級上冊語文古詩二首教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 的帳篷，蓋住了草原的四面八方。讓我們看到了天地相連的景象，想起了牧民的蒙古包和他們的生活。“天蒼蒼，野茫茫。”讀了這句，讓我們看到了蔚藍色的天空下那遼闊的綠色大草原。“風吹草低見牛羊。”這一句把草原寫活了。讓我們看到茂盛的牧草和時隱時現的肥壯的牛羊。2．背誦詩文。這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現在我們眼前。讓我們再想象一下詩中壯美的情景，有感情地背誦一遍。六、憶生字，指導書寫。1．讀要求會寫的字：首、川、陰、似。2．按結構記憶字形。獨體字：首、川。左右結構的字：陰、似。3．指導書寫：讓學生觀察字帖里的字，然后描和寫。重點指導：首、似七、板書設計：敕勒歌天 野 敕勒川 風 草 牛羊第二課時一、激趣導入，引出詩題。《敕勒歌》。膾炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描繪了雄奇壯麗的草原風光。今天老師再帶你們到風光秀麗的廬山看看。，引出詩題。學生觀看后，談談對廬山的印象。廬山秀麗的風光，吸引了古今中外許多文人來觀賞，并留下了很多有名的詩篇。今天我們來學習贊美廬山瀑布的古詩《望廬山瀑布》。板書：望廬山瀑布 。誰知道這首詩是誰寫的？師生交流搜集到的有關李白的資料。4．讀題，解題。齊讀課題，“望”是什么意思？再讀讀課題，想想為什么用“望”不用“看”？二、初讀詩文，讀準字音。1．自由讀詩句，借助拼音讀準字音。2．小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。3．開火車認讀生字。4．指名讀全詩。三、再讀詩文，理解詞語。1．自學詩文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。2．小組交流，互相解答。3．全班交流，教師解答學生未解決的詞語。香爐：指香爐峰，廬山西北部的高峰。生紫煙：“生”生出。“紫煙”指山頂的霧氣在陽光照射下呈現的顏色。九天：傳說中天有九層，九天是最高層。形容天極高。4．在理解詞語的基礎上試著說說每句大意。四、賞讀詩文，理解詩意。1．賞讀第一句。（1）有語氣地朗讀第一句。指句讀，齊讀。（2）觀看課件，理解“生紫煙”中生的意境。（彌漫）（3）為什么說是“掛”前川？因為瀑布是從上面直瀉下來，就像掛在山前。2．賞讀第二句。（1）有語氣地朗讀第二句。指名讀，齊讀。（2）觀看課件，體會“飛流直下三千尺”的夸張寫法及“疑似銀河落九天”的氣勢。3．指導朗讀，體會詩情。在學生理解詩意的基礎上，教師指導學生按節拍有感情地朗讀詩文，在讀中體會作者在詩中所表達的感情。日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。五、想象意境，背誦詩文。1．讓學生看著掛圖，想象詩句中描繪的景色背誦詩文。2．同桌互相背誦。3．集體背誦。4．指名背誦。評選能正確、流利、有感情背誦詩文的小能手。六、記憶字形，指導書寫。1．認讀要求會寫的字：尺、掛、流、煙，2．記憶生字。按結構記字。獨體字：尺左右結構的字：掛、流、煙。3．指導書寫。讓學生觀察字帖里的字，然后描和寫。重點指導書寫“流”。七、總結談話，課后拓展。這節課，我們和詩人一起領略了廬山瀑布的磅礴氣勢，體會到詩人對大自然無限熱愛的感情。八、作業請同學們課后收集你喜歡的古詩。在古詩朗誦會上讀給大家聽。九、板書設計：望廬山瀑布 生紫煙 掛 銀河落九天第三篇：(語文A版)二年級語文教案 古詩二首《古詩二首》教學設計第一課時 教學目標: 認讀1個生字,流利,有感情地朗讀《相思》,難點:1,認讀1個生字,正確,流利,有感情地朗讀《相思》::一、導入出示紅豆或課件,::相思解題:紅豆/生南國, 春來/發幾枝愿君/多采擷, 此物/、學習生字讀“此ci”此物,此事,“些”出示生字8 ,客,何,背,尾,房,屋,層、朗讀詩歌《相思》.(1)大家找找,哪一句寫了紅豆(紅豆生南國)(2)出示紅豆(可以是圖片)出示地圖(長江以南叫南國也叫江南)紅豆生長在什么季節,找一找,讀出來.(春來發幾枝)出示掛圖,紅豆樹枝繁葉茂,:這紅豆美么大家想把這份美讀出來么齊讀“紅豆生南國,春來發幾枝”如果你要離開故鄉了,會帶走故鄉的哪些東西(泥土,水,樹葉,紅豆)(3)師:.江南的水,土,葉,豆代表了故鄉,(希望你多多采摘)此物最相思.(這東西最會引起人們思念故鄉),.(靜夜思)對故鄉的思念還用什么樣的語調朗讀、,拓展思維再出示幾首有關思念的詩,讓學生課余讀一讀.《靜夜思》,《憶江南》,《九月九日憶山東兄弟》五、作業教學目標:認讀余下的6 ,流利,有感情地朗讀《回鄉偶書》,難點:正確,流利,有感情地朗讀《回鄉偶書》.背誦《回鄉偶書》.教具準備::“此”.,出示生字卡片:偶(少)鬢衰客何2,(偶然)鬢(鬢毛)衰(衰老)鄉音無改鬢毛衰笑問客從何處來初讀《回鄉偶書》自由讀詩,找出讀不懂的詞,:::::回鄉偶書回到故鄉偶然寫下的(或有感寫下的.)師:大家讀懂了哪一句師:面對一點都不認識的老人,這首詩中的詩人回到了久別的故鄉,他多么高興啊,可是卻遇到了一群可愛的小孩,小孩的問話讓老人感慨不已,于是他寫下了這首《回鄉偶書》.現在請大家齊讀詩歌,讀出詩人回鄉的快樂與驚訝,讀出小孩的可愛,:紅豆生南國相思此物最相思思鄉小離老回回鄉偶書 笑問客從何處來兒童不識第四篇：小學語文二年級上冊第4課“古詩二首”教案4古詩兩首教學目標，會寫6個字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，想象畫面，體會詩人對秋天的贊美。、背誦古詩的興趣。教學重點，有感悟地朗讀、背誦課文。，想象畫面，體會詩人對秋天的贊美。教學難點培養學生積累、背誦古詩的興趣。教學準備教學時間2課時。第1課時《贈劉景文》一、新課導入。現在是什么季節？大家喜歡秋天嗎？你能用《識字1》當中的一些詞語來說說你所看到的秋天的景色嗎？從同學們的話中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩作詞來贊美秋天。今天我們就要來學習一首描寫秋天美麗景色的古詩——《贈劉景文》。（板書詩題、作者）二、走近作者。蘇軾（1037—1101）：宋代文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪放，善用夸張比