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電氣工程及其自動化專業導論學習報告(編輯修改稿)

2025-11-15 22:44 本頁面

　

【文章內容簡介】力，解決實際工程問題的能力。學生應具有電路、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機應用和網絡技術等寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，善于將所學的理論運用到實際工作中，能在控制理論與控制工程、運動控制、過程控制、檢測與自動化儀表、智能系統、電氣自動化、計算機應用、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計和系統開發等方面的工作。二、培養要求為適應社會經濟發展需求，本專業采用厚基礎、寬口徑、重實踐的人才培養模式，通過四年的課程學習、實驗和工程實踐訓練，畢業生應具有以下幾方面的知識和能力：（1）具有較扎實的自然科學基礎知識、較好的管理科學、人文社會科學知識和外語綜合能力；（2）掌握本專業領域必須的技術基礎和理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、計算機軟硬件基礎知識及應用等。能綜合運用所學知識和技術分析和解決自動化領域中遇到的實際問題。（3）較好的掌握運動控制、過程控制、自動化儀表、信息處理等方計和工程管理等能力；（4）獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練，具有較強的計算機應用軟件編程能力。（5）掌握文獻檢索、資料查詢以及運用現代信息技術獲取相關信息的方法，熟悉和了解本專業領域12個學科方向前沿和發展趨勢；（6）具有國際化視野、創新精神和綜合應用所學知識的能力，具有較強的工作適應能力和團隊協作精神。三、專業定位自動化專業為長安大學名牌專業，根據學校自動化本科專業的人才培養目標和現狀，專業定位為“工程研究應用型”。著力培養工程研究應用型國內一流自動化專業人才。為滿足培養目標及專業定位的要求，自動化專業培養方案堅持體現外語四年不斷線、計算機應用不斷線和專業實踐不斷線的特點，課程體系以自動化技術發展或特色行業為背景，加強基礎理論課程與專業課程之間的整合，突出計算機課程群和雙語教學的實效性，強化工程意識，加強實踐性教學環節，以信息的獲取、處理、利用和控制為主線，確保本專業畢業生的基本素質并鼓勵多樣化、個性化發展，增強學生對社會的適應性。主要課程：自動化學科概論，電路理論，模擬電子技術，數字電子技術，自動控制理論，電力電子技術，微機原理及接口技術，單片機及嵌入式系統原理，計算機控制技術，電機及拖動基礎，運動控制系統，面向對象程序設計及VC++，計算機控制技術等（1）培養目標：本專業致力于培養適應 21 世紀我國社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發展，掌握電工技術、電子技術、控制理論與控制工程、過程控制與自動化裝置、電氣控制與工程、計算機及應用技術和網絡控制技術等方面的基本理論和基本知識，受到良好的工程實踐基本訓練，熟悉本專業領域國內外工程與應用技術發展前沿和應用水平，具有系統分析、設計、開發、研究與管理的應用型工程技術人才。優秀學生可到德國、韓國高等院校攻讀學位。主要課程：大學英語、大學物理、工程應用數學、電路原理、電子技術、傳感器與檢測技術、微處理器技術、電氣控制技術、電機與控制系統、計算機技術系列課程、功率變換技術、計算機控制技術、機械工程基礎、控制理論與仿真、控制工程與仿真、供電技術、過程控制與儀表、DCS 系統與現場總線、嵌入式系統設計等。實踐性教學環節包括金工實習、認知實習、各課程模塊實驗、各類實訓及綜合性實踐環節、畢業實習、畢業設計（論文）等。電子信息與電氣工程系教授指導學生參加電子設計競賽等。（3)理解：本專業未來用于智能自動控制的方向，因此需要學生認識、理解和掌握、運用所學的內容，而我們以后從事的可能會屬于微觀的行業，細心也是非常重要的。自動化涉及的方面非常多，應用也十分廣泛，所以我們要多學、多想、多看、多實踐，主動摸索其中的原理，能夠充分地利用所學的如高數和機械、物理等。自動化的課程也是較其他專業比較復雜的專業，學習的周期相對會增加，其難度也很大，另外我們不僅要學好自己的專業課程，還要學好其他輔助課程。自動化專業的第二課堂是相對我們平時所學的主要課程來說的，其主要使我們能夠將理論和實踐有機地結合，其并不是以上課的獨一方式來進行的，而是以多種趣味的形式來開展的。我們所接觸的第二課堂可以讓我們不限制于書本的不可改變內容，更多地讓我們思考和創新，同時能最大限度地提高我們的動手能力，另一方面我們也可以接觸更多的比賽和活動，認識更多的人，在比賽的同時也可以對相關知識進行交流。第二課堂包括了很多的競賽比如：智能車、電子設計大賽等，這些大賽是面向全國的，具有很強的技術性和廣泛性，因此團隊合作此時尤為突出，每一次比賽都不是一個人

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